高考历史题目及答案

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1.高考历史题怎么答

答题技巧对答题的基本要求是:认真审题，正确答题；先提纲，再写答案；向前看，照顾好一切；有始有终的历史。

1。认真审题，正确答题。

审题是答题的关键。如果你能正确理解问题的含义，你就会得到好的结果。相反，如果你错误地检查问题，你就会犯错误。在考试的过程中，最重要的是找出关键词。考生可以在问题中的关键词下面画线，回答问题。

比如1993年，试卷简要描述了工业革命的后果，并在此基础上指出了20世纪70年代以前世界上政治领域存在哪三种历史进步趋势，每一种都引用了两个重大历史事件。这个问题的关键词是对“三大趋势”的理解，因为“三大趋势”的提法从来没有出现在教科书上。

在考试过程中，考生把它理解为三条线索，在“三个趋势”下划一条线，这样答案就很容易解决了。第一层，教科书里列举了工业革命的后果，可以稍微总结一下。

工业革命的后果，首先导致了社会生产力的迅速提高，增强了资本主义的力量；其次，英法等资本主义大国加紧了对殖民地的掠夺；最后，社会关系和人民的经济地位发生了变化，特别是无产阶级的形成。第二层，只要后面几章的标题相关，就可以分类总结。

19世纪70年代以前的三大历史进步趋势是:资产阶级革命和改革；民族解放运动；工人运动和社会主义运动。在第三层，举例说明了三种主要的功率流。

三大历史潮流中的重大历史事件是:资产阶级革命与改革:1848年欧洲革命；俄罗斯废除农奴制；德意统一；美国内战；日本明治维新。工人运动和社会主义运动:法国里昂工人起义；英国宪法运动；1848年6月，巴黎工人起义；《共产党宣言》发表了；第一国际成立。

民族解放运动:爪哇人民起义；阿富汗人民起义；伊朗巴布起义；中国太平天国起义；印度民族起义。2。

先提纲，再写答案。答案大纲反映了整个答案的内在联系，所以在列出答案大纲的时候，基本就完成了答案要求。

候选人在提纲中必须以段落为导向，以重点为导向，以序列为导向，同时要求他们准确地表达概念，准确地陈述历史事实，并证明陈述的准确性。比如1991年的试卷，总结了1840年到1949年各大资本主义国家在中国的侵略势力的消长，以及其原因和结果。

“消长”是指减少和增加，按时间顺序回答主要资本主义国家侵华的情况、原因和结果。考生首先要大纲:①19世纪初，英国。

②19世纪中后期，六国共同统治。(3)一战前后，列强寻求代理人，日本垄断共治。

④20世纪30年代，日本。⑤二战后，美国。

在此基础上，考生再进一步回答。(1)19世纪初，清朝封建统治逐渐衰落，世界资本主义兴起。

率先进行资本主义工业生产的英国，于1840年发动鸦片战争，在侵华战争中占据主导地位。②19世纪中后期，世界资本主义迅速发展，逐渐向帝国主义过渡，法国、美国、俄罗斯、日本、德国等国加入侵华行列。

19世纪末，列强掀起“分治狂潮”，美国提出“门户开放”，形成了列强共同称霸中国的局面。③辛亥革命后，中国政局混乱，列强在中国寻找代理人，扩大各自在中国的势力。

第一次世界大战期间，欧美国家来不及向东看，日本趁机排挤德国势力，企图垄断中国。战后，俄罗斯成为社会主义国家，英法实力减弱，美国经济实力增强，日本和美国成为中国的主要对手。

《九国公约》的签署，使中国回到了列强共同统治的局面。④20世纪30年代，日本法西斯势力崛起，入侵东北后，发动全面侵华战争，企图再次垄断中国。

中国人民在抗日民族统一战线的旗帜下，经过长期的抵抗，打败了日本帝国主义。⑤第二次世界大战后，英法实力进一步下降，美国实力扩大，国民党反动派投靠美国，发动内战。

美国已经成为中国的主要侵略力量。1949年中国共产党领导中国人民推翻了国民党反动派在大陆的统治，消灭了列强的侵略势力。

3。向前看，照顾好一切。

“向前看”是上限。在回答某一历史事件的背景、历史条件、原因时，要向前看，即在这个历史事件发生之前回答整个社会情况。“照顾”是下限。任何一个回答某个历史事件的后果和意义的人，都是在照顾它，也就是再往后看。

换句话说，在回答问题和答案时，我们不仅要全面，而且在描述内容的内部关系时也要有序而不是罗列；完整而不是不完整；主旨很明确，不含糊。比如1993年考:顾说:“八股之害，等于焚书毁才，比咸阳城郊那些坑坑洼洼的，不过有460多人。”

试评顾的观点。首先要求考生对学者的八股持否定态度，肯定顾的言论是对科举八股的尖锐批评，其观点是正确的。

其次，从八股取士的角度、规则和后果三个方面论证了顾的观点。明朝用科举选拔官员，但政府规定命题限于四书五经，答题卡的文体必须以死板的形式分为八个部分，即八股文。

这种考试从内容到形式都严重束缚了考生，导致很多学者埋头钻研经典，不讲求实用知识。当了官，就成了服从皇帝的奴隶。

中央集权的封建专制制度创始人秦始皇为了加强思想控制，埋书埋儒。明朝采取八股以取士为目的，但此时封建制度已经衰落，统治者拒绝加强专制统治。

2.高考历史常见大题的主要答案及答题技巧

使用回答模式的说明:1。掌握和理解以下公式，努力拓展分析问题的思路；2.做主观题的时候，比较一下用公式的思路是有帮助的。

公式一:历史背景、原因、目的历史背景=经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……政治背景=政局+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……文化背景=意识形态、宗教+科技+教育+……历史条件:与背景分析基本相同。更强调有利因素:原因的广度:原因=主观+客观原因深度:→直接→主要→根本矛盾分析:生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团之间的矛盾...目的、动机:→直接→主要→根本直接动机:解决当前面临的各种危机或问题。主要目的:实现一定目标，谋求稳定发展等根本目的:建立或巩固统治，维护统治阶级利益公式2:历史内容=经济+政治+文化+...经济内容:生产力+生产关系+经济结构、布局+...→古代经济=经济体制+经济政策++经济结构，布局+...①经济政策=总政策+土地+税收+服务+人+...②农业经济=人口+土地+工具+水利+农作物+布局+...③手工业经济= ④商品经济=城市+交通运输+商品+市场+货币+边贸+外贸+...⑤经济结构。→现代经济=经济发展因素+经济成分+国际经济+...①经济发展因素=技术+资本+市场+原材料+劳动力+经济结构+管理模式+政策+...②经济成分=自然经济+外资+合资+民间资本+官方资本+国有+集体+个人+...③国际经济=一般格局+。体制+中央+地方+阶级+军事+金融+国家+对外+……→现代政治=政局+体制+政权+政权+政权+权力+权利+……→国际政治=体制+格局+集团+合作+战争+对抗+妥协+……文化含量=自然科学宗教+教育+历史+文学+艺术+...→文化交流=+文化地位+...事件和事件=准备→开始→发展或曲折→成败公式3:历史影响、意义和教训性质分析:任务+领导阶层+主力+手段+结果…影响或意义=+深远影响… (1)经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……(2)政治影响=格局+制度+制度+政权+政策+阶级+国家+……(3)文化影响=思想+科技+。→根本任务(2)成败原因= (3)成败原因=教训或启示:→启示(1)政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+...(2)经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+...(3)文化=批判+改造+继承+发展+...历史评价=史实情况评价=概况+性质特点+影响+结论...一些关键问题分析的思维模式模式模式一:比较现代不平等条约:时代背景+签约国+内容+对中国的危害；模式二:统一局面:背景+谁统一+政权建设+地位+领土+结局；模式三:农业发展的表现:工具发明与改良+耕作方式+生产经验积累+农作物种植与推广+荒地开垦、施肥+水利+边疆开发；模式三:手工业发展的表现:手工业部门的扩大+手工业内部分工的扩大+手工业产品的改进；方式四:商业:商品类型+市场与城市+货币+对外贸易；模式五:文化特色:时代特色+风格+影响力+世界地位+兼收并蓄+全面发展；方式六:分析革命运动的原因和背景:矛盾冲突+谁参与谁领导+什么手段发动+融合；模式七:分析战争胜负的原因:自然+领导因素+人的因素+战略战术因素+内部关系+敌人战备+交战双方综合国力因素+国际因素；模式八:决定改革成败的主要因素:是否符合历史发展趋势，是否遵循社会发展规律+改革派与反对派力量的对比+政治地位和权力的强弱+最高统治者的态度+改革政策、措施和人员是否得当+是否违背人民利益，增加人民负担；模式九:资本主义产生和发展的基本条件:资本+雇佣劳动+生产技术+原材料+环境+市场；方式十:政党成立的历史条件:客观条件+主观条件；模式11:文化发展原因:政治+经济+民族+外来+上一代；模式十二:中国古代农业发展的基本条件:国家统一、社会稳定、政治清明+统治阶级注重调整统治政策、鼓励生产发展、注重水利建设和改革。

3.求几个高考历史大题

答:1。《礼记》描述了贵族王朝的礼仪:天子南立；三公，中阶之前；诸侯，东方之令；朱波，西方秩序的西部；斋藤优子，东门九夷，东门外；巴曼，南门外。

相关的政治制度是a .分封制b .三工九清制c .郡制d .县州并行制2。以下选项无法体现宗法制度及其影响。a .“封建亲戚，以番平周”b .“族谱不立，久传而失。”c .“父亡，弟亡”和“d”如果不避亲，后世帝王反复重申以上观点。这主要反映了一点。地方官员管理是国家稳定的重要因素。b .集权与分权的矛盾。C .汉代的地方行政制度为后世所采纳。D .历代皇帝都把汉宣帝作为治国的典范。