古代武举考试究竟是什么样的 武举都要考哪些项目

还是不知道:武举考试的读者们，下面的小系列会给大家带来详细的介绍，然后往下看~

前言:自古以来，中国就是一个读书人，读书人可以通过科举考试来赚取名望，出人头地。当然，不爱读书的男人，也可以通过武术考试来赚取名气。今天，我们来谈谈古代武术考试。明代武举乡村考试是考试制度的基层。从渊源上看，唐代“乡贡武举”的形成和确立是明代武举乡试制度发展的渊源，在考试内容的设置和考试程序的操作上可以借鉴。但到了宋代，形成了武术的“解考”，在考试程序规范上更加完备。唐宋武举乡试制度的逐渐形成及其背后的制度精神对明代武举乡试制度产生了影响。

武举的乡镇考试属于武举考试的基础考试层次，其发展与武举制度的发展息息相关，各有利弊，但二者的关系是整体与部分的。理论上，部分是整体的一部分，与整体有一定的共性，但也有自己的个性。武举和武举的乡试，本质上是招贤纳士的官方考试制度。然而，由于其与基层社会的直接对流和解决方案数量的分配等特殊属性，它与专制集权制度和区域社会之间的平衡和互动有关。所以，虽然与武举入学考试、宫廷考试有所重叠，但也不乏区别。总之，它在整个武术考试体系中保持着相对的独立性。

一、唐代“进贡乡村与武术”——明代乡考武术的开端

封建社会时期，全国各地区考生都通过了正规的军事考试，优胜者被地方部门录取。他们要么被派往中央参加更高一级的军事考试，要么直接进入军事基层单位充实军队，要么融入民间地方区域社会，在地方区域社会中发挥一定的影响。这一系列过程的完成，简单来说，可以称之为“武术乡考”。纵观武举乡试的整个发展历史，唐代的“湘吴公居”可以说是明代武举乡试制度的起源，实际上是后世乡试制度的起源。总的来说，唐代武举的乡试表现出以下特点:

首先，武术制度的建立为武术乡试的发展提供了机遇，因此其制度的起源和发展与武术制度的发展密不可分。

以武举乡试内容为例，可以看出武举乡试深受武举制度发展的影响。“唐武举，始于武侯。长安两年起步。武举，其中有长垛、马射、步射、平射、桶射，以及马枪的选择、关、负重和身体。"

由此可见，唐代武举建立于武则天时期，唐代武举非常重视“武艺”的考察，武举考试考查考生武艺的项目居然多达八项！

武举乡镇考试的考试内容与会议内容略有不同。“有七个试练:一个是拍长桩，一个是骑射，三个是马枪，四个是拍有台阶的草人，五个是材料，六个是文字，七个是举重。都是想尽办法听听家人的优劣。总之，唐代乡试考试内容的设置是唐代考试重“武”的思想和实践的基础。

其次，唐代武举乡试的发展呈现出稳定性和不连续性的特点。

由于社会历史背景，武举初级考试制度形成于唐代，是武举农村考试制度的源头。但在武举农村考试制度建立的初期，面临着反对的压力，有时甚至动摇了最高统治者对该制度的信心。到了唐代，武举地方考虽然一度中断，但很快恢复并保持了相对稳定。

再次，谈到武举乡试的运行程序，虽然没有直接的材料，但从文举乡试的运行程序可以看出，唐代已经形成了一套完整的基本运行体系。

明朝士兵

“每年隆冬，州、县、馆监会送至尚书省；而选择不进贡博物馆的学者就叫乡贡。淮死皆列州县，屡试不爽。长史官将属流，设客主，陈宽斗，备管弦，祭狱，唱诗《鹿鸣》，因与艾有长史叙事。就省份而言，是列在名单上的，结算有保障，户口由户部启动。”

武举的乡试程序和上面说的差不多，经历了“怀死”报考、司考、送赠兵部等几个步骤。由此可见，唐代武举乡村考试已基本形成完整的考试程序，其等级特征也开始显现。

综上所述，武则天长安二年以来，作为武举考试制度基本组成部分的武举乡村考试基本建立。在确定考官、设置考试内容、规范考试程序等方面显示出相当的规模。毫无疑问，唐代乡村考试是后世乡村考试制度的起源，它的确立为后世乡村考试制度的发展提供了一个可操作的范式。总之，唐代武举乡试制度的历史作用增强了该制度存在的合理性，是明代武举乡试制度得以持久的动力来源。

武举考试

二、宋代武举的“解考”——明代武举乡考的雏形

唐朝建立的武举乡试制度，在五代十国的混乱烟火中一度沉寂。经过赵、一段时间的斗争和动乱，中国封建社会进入了繁荣发展的新的历史阶段，武举的乡村考试制度得以复兴。到了宋代，被称为五绝的“解试”，贯穿整个宋代。可以说，宋代武举乡试制度的形成、确立和发展，也是历史上武举乡试制度初步演变的过程。它不仅继承了唐代武举农村考试制度的合理内核，而且在考试程序的规范化、武举农村考试结算金额的分配、考试内容的设置等方面也日益发展。从武举乡试的发展史来看，宋代武举乡试的考试制度形成了一系列新特点，而这些新特点构成了明代武举乡试的雏形，主要表现在:

首先，与唐代相比，宋代武举农村考试不仅扩大了考生范围，而且加强了考生的考试资格考试。唐代武举乡试考试以贵族地主垄断为标志。

宋朝规定“民有所养:不吃鲁后代，已是官员，不当官等。，而且他们一直当官，人不离罪，有罪者不当官，人无负罪，任其发挥。”

由此可以看出，除了官员的子女之外，“不吃鲁智深后裔”的平民只要“没有负罪感”，都可以参加武举的乡试，这意味着民间考试的资格得到了官方的确认，民间考试的门槛降低了，这表明宋代考生的身份逐渐放宽，武举的乡试进一步向平民开放，宋代武举的乡试带有浓厚的民间色彩。此外，官员考试和表现的规定在确保候选人的政治清白、防止滥用和规范考试方面也发挥了一定的作用。

其次，宋代武举乡试的程序和内容完备，中国标准向客观化发展。

其制度运行主要经历四个步骤，即候选人提交、地方官员考试、竞争、选拔和解决。从考试内容上看，与唐代对桥关、标枪、马步射、演讲等诸多项目的综合考察不同，宋代的项目是马步射、攻略，而中国标准遵循“攻略决定去留，弓马决定竞技”的原则，作为评价的依据。因此，该策略在宋代武举乡试中发挥了重要作用。总的来说，“攻略胜一筹者不如，武艺绝伦者不输”。宋代武举乡试表现出强烈的“文学化”倾向。总之，在选角、考试、比较、解答四个步骤的基础上，确定了“马步射击”和“攻略第一”的考试内容，为武举农村考试的进一步发展准备了“攻略第一”的语文标准。

再次，考试单位和考试负责人的确定。

唐代武举乡试的主管单位是国家，行政长官是刺史。宋代以道、政、州、军、狱为考试单位，主要负责官员为各级行政、军事单位的最高官员。由此可见，宋代武举乡试负责考试的官员主要是各级行政、军事首长，当然转运使等专门领域的官员也参与其中。由此可以看出，宋代武举乡试的考试单位和考试主官构成的复杂性，改变了唐代武举乡试考试单位和考试主官单一的局面，朝着合作分工的方向发展。此外，一方面，宋代武举的考试单位和负责乡村考试的官员的待遇是由宋代地方权力结构的相互交错造成的；另一方面，也暴露出武举农村考试的考务、考试单位和考官权力亟待整合。

最后，考试名额的区域分布已经形成。

从武举农村考试制度的制度运行来看，武举农村考试制度包括两个方面:

第一个层次是武举农村考试的具体操作程序，主要包括考生、考试内容、考试步骤、考试标准、考试单位和考官等。它是武举农村考试制度运行机制的核心，是武举农村考试制度规范有效运行的必要保障。

第二个层面，是武举乡试数量的地域分布，反映了武举乡试的时间空状态和地域特征，是武举乡试与宫廷考试区别的重要表现。为了维护武举农村考试名额地域分配的公平性，首先要严格选拔考试地区的考生进行户籍登记。“如果制度还是一样的话，那他们一定还是自己国家的本地人，不应该被游客派来冒充号码”，本地人和客人的区分应该严格界定。一方面是制度好操作，另一方面是照顾不同地区的地方利益。因此，宋代武举乡试聚落的地域分布逐渐呈现出综合考虑军事、行政、水运等因素的趋势，并在此基础上形成了宋代武举乡试地域分布的新格局。

三.结论

武举乡试起源于唐代，为武举乡试确定了一个粗略的制度框架和原则性指导。然而，由于唐代武举乡试处于制度的起源和初始阶段，在制度的完整性、规范性、结构性和功能性等方面都存在着巨大的不足。

它的建立不仅是武术考试的必要步骤，而且显示了民政和军事对国家的作用，客观上提高了武术的地位，对改变该地区乃至全国的政治军事格局产生了一定的影响。宋代统治者从现实的角度恢复了武举的乡村考试制度，并在其统治地区广泛实施。其实施时间、地域范围和规模都超过了唐朝。

与此相伴，宋代军事会兴盛，在地方政府的参与下，演变成相对固定的军事徭役组织。从国家对社会组织的渗透和控制来看，武术乡考制度是民间军事团体与国家之间的桥梁。因此，宋代军事社团的繁荣与宋代统治者的制度设置和倡导密切相关，促进了区域民间自治组织的发展，从而影响了中国古代国家和社会组织的发展。

此外，值得注意的是，就制度本身而言，宋代对武举乡村考试的考试制度做了初步的完善。一方面，它在考生、考试内容、考试程序、考试单位和考试官员等方面建立了一些制度，完成了其在武举农村考试发展史上的初步演变。另一方面，宋代“策决定留，弓马决定参赛”体现了宋代“重求轻技”的特点。从某种程度上来说，它暗示了对唐代“武”倾向的背离，表明“文”与“武”互为特色，而明代武举乡试的考级基本上沿袭了宋代。

参考文献:

马端林。“文学综合考试”

张九龄等《唐六典》

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宋琪，欧阳修。新唐书

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