高中历史选择题题型详细的类别

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1、最佳选择题

它是单项选择题中的一种基本题型，旨在考查理解和掌握历史知识的准确性，考查辩证思维能力。

特点是选项和题干之间存在论点-论点关系。备选方案中，只有一个最适合这个问题。虽然其他选择是合理的，但它们不能是最佳选择，因为它们不全面或不适合问题。

有很多副词和形容词，表达的是“最重要”和“最重要”在问答案前后的程度。

是选择题中最难的类型。

早期新文化运动的主要成就有

A.确立了“民主”和“科学”的主导地位

B.批判资产阶级改良主义思潮

C.揭开了马克思主义传播的新篇章

D.这对封建正统的权威是一个沉重的打击

分析:新文化运动前期，主导思想还是封建思想，可以排除a项；反对儒家传统道德是新文化运动的矛头，而不是把矛头指向资产阶级改良主义，所以排除B项。

C项最让人摸不着头脑，因为翻开传播马克思主义的新篇章是早期新文化运动的成果之一，但不是主要成果，所以C项被排除在外。

正是早期的新文化运动，动摇了封建正统的统治地位，在社会上掀起了思想解放的潮流，这是主要的成就。所以最好的选择是d项。

回答:d。

解题方法:首先根据题干的要求，确定题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。

在正确理论的指导下，确定和判断“最佳”标准。

在此基础上，我们利用优化方法对备选方案逐一进行比较分析，找出最佳答案。

当心概括整体的错误，或者只看到树而看不到森林。

2.因果选择题

这类题目旨在考察综合分析和应用知识的能力。

通常是把历史现象中存在的不同因素列出来，然后按照干的方向列出相应的原因或结果。

考察的角度有两个方面:第一种形式是由结果推断原因，其结构是茎是结果，择一是原因。

第二种形式是结果或影响来源于原因，其结构是问题是原因，替代是结果。

常用的根本原因、直接原因、根本原因、主要原因等。

武昌起义后，列强由准备武装干涉变为“严守中立”。导致这一变化的决定性因素是

A.大国之间的利益冲突不可调和

B.受“门户开放”政策的约束

C.革命形势的发展超出了大国的预期

D.袁世凯被任命为内阁总理，足以应付局面

分析:本课题通过辛亥革命时期列强调整对华政策的史实，考察和分析历史现象之间的因果关系和区分主次因素的能力。

如果把握好史实，ABD是可以排除的。

回答:c。

解决问题的方法:这类题目主要集中在历史现象的背景、条件、结果、影响等方面。

要考察问题的意义，明确因果关系，明确命题意图。

同时注意区分根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。

避免颠倒因果，互相混淆，不优先。

3.负面选择题

这样的选择题通常需要选择与史实不符的选项。

其特点是在问题主体部分使用了否定暗示或限制，如“不”、“不”、“不”、“不正确”，所以要特别注意逆向思维。

例如，中国共产党第七届中央委员会第三次全体会议提出的争取基本改善国家财政经济状况的条件中，

排除

A.没收官僚资本

B.完成土地改革

C.合理调整工商业

D.减少国家机构的资金

分析:本题目主要从时间上判断。没收官僚资本是在解放战争中提出的，解放后由人民政府实施，发生在1950年6月中共七届三中全会之前。所以可以判断A项是正确答案。

答:答

解题方法:解决这类问题，可以采用逆演绎法，即根据问题的含义，先找出三个符合问题要求的备选方案，剩下的备选方案就是问题要求的答案。

积极的思考或者排斥也可以用来解决这样的问题。

4.推理选择题

推理选择题就是说这类选择题可以通过推理来解决。

这类话题往往会涉及到一些规律性的问题。考生可以通过掌握历史规律来分析同性质的历史现象。

例:在实施王安石新法的过程中，最大的阻力来自

A.大地主b .中小地主c .农民d .皇族

分析:如果考生掌握了中国封建社会一系列自上而下的改革运动失败的根本原因，因为改革触及了大官僚大地主的利益，那么这个问题选择正确答案A并不难。

答:答

解题方法:解决这类问题，可以采用演绎法，通过必要的推理，确定符合问题意思的正确答案。

推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。

所以考生要注意总结历史现象，总结历史规律，掌握其应用。

5.对选择题排序

这类题目要求考生根据题目的要求，如时间顺序等，按一定顺序排列史实或现象。，其形式包括序列号或非序列号。

例如，在英国资产阶级革命中，按照议会组建“新模范军”的顺序发生了以下事件。国王宣布要讨伐克伦威尔议会，建立独裁政权。李本人被送上了断头台

A.2143 B.4213 C3412 D1234

分析:如果候选人能记得发生的第一件事是国王宣布讨伐议会，他就能确定a。

两项可能正确，从而排除两项BC；然后通过分析A和两项的区别，我们会发现最终的结局事件，其中A是克伦威尔建立了独裁统治，D是查理一世被送上台。因此，我们可以通过直接推理或排除的方法来选择正确的答案A。

答:答。

解决方法:巧妙地解决这样的问题，可以事半功倍。

首先，找出第一个历史事件的序号，找出备选的代码；然后找出结束事件的序号，选择备选符合顺序的。

如果有同样的选择，比较一下他的历史事件的顺序。

6.组合选择题

这种题目是根据一定的关系将相似的选项组合起来。通常在题目中列出三组或三组以上的历史事物，并冠以数字序号；然后分解成备选答案作为选项。

还有，以否定构成的形式，可以根据问题的意思从选项中选择一个应该是否定的组合选项。取消选择题后，这类选择题的数量有增加的趋势。

比如中唐以后，藩属政权的特点是:1。藩属政权不向中央政府纳税；2.自封的官员死了；4.附庸政权可能是由儿子或部铸造的。

A1234 B.123 C234 D23

分析:如果考生能断定④缓冲区可铸货币不符合题意，则可排除包含④的A、C两个选项。

然后通过比较B项和D项，发现B项和D项都含有② ③，即②的特征。最后，只要①符合梗的要求，就可以得到B项的正确答案。

回答:B

解题方法:解题可以采用选择依据的方法，也可以采用列举的方法。

首先选择一个绝对正确或者绝对错误的答案作为基点；然后，根据这个，选择答案。

列法是把所有选项垂直列出来，四个选项有的可以确定，有的排除，从而缩小思考范围；在此基础上做出判断。

7.比较选择题

这类问题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其异同。

比如中国天目制中的社会经济主张和高官新篇章

A.矛盾b .相似c .完全相同d .相辅相成

分析:本课题比较太平天国运动两个重要文献中的社会经济命题，考察对社会经济命题的理解和评价。

两个文件都有反封建的内容，但本质思想却大相径庭。一方面他们是封建的；另一方面，他们是资本家。

对比客观评价两个文件的社会经济命题，不难得出既不是“互补”也不是“相近”，更不是“完全一致”，而是互斥矛盾的结论。

答:答

解题方法:根据词干提供的条件，找出两者的异同，根据所学知识做出综合判断。

8.材料选择题

这样的问题是对材料分析问题的客观回答。

在题干中提供一个或多个材料，要求考生在阅读材料的基础上，通过材料呈现背后的历史真相和要求，找出正确的选项。

例:“我们让奥法战争陷入僵局，然后我们派遣所有部队南下。”说这句话的是

A.亚历山大二世

分析:此材料选自俾斯麦1859年5月写给阿尔本斯勒伯爵的信。

通过提取材料提供的奥地利、法国和说话人的信息，再联系当时的历史地理知识和所列数字，就可以先判断法奥之间的战争，再根据“南下”的指令做出判断

回答:c。

解题方法:材料分析选择题答案一般分为三步:一、通过查看引文来源等相关信息，确定材料涉及的历史背景。

第二，通读材料，找出材料的内容和相关的人或事。

第三，找出备选方案的内涵及其与题干的关系，找出符合题目和史实要求的备选方案。

9.概念选择题

这类选择题主要考察对历史概念的准确理解和把握。

他们大多在词干中提出了一个基本概念，而大部分选项都是对这个概念的解释或说明。

大部分选择都是基于对历史概念内在规律和本质的把握。

例如，鸦片战争前夕，清政府的闭关政策意味着

A.禁止中国对外贸易严格限制外汇

C.拒绝一切西方的东西d .关闭边境，坚守领土

分析:本课题主要考察对“闭关政策”概念内涵的理解。

这一概念在教科书中没有明确解释，只能从鸦片战争前清政府与外国的交往中总结。

从实际出发，此时中外交流是在一定范围内进行的。

所以A、C、D项不符合当时的历史现实。

“允许广州对外贸易”的规定与第二项一致..

回答:B

解决问题的方法:解决此类问题，要把握历史概念的内涵和外延，通过对历史概念的定量和定性分析，正确界定历史概念。

同时，在和平时期，要加强历史概念的学习，准确理解历史概念。