提高大学生综合素质的意义 提高大学生综合素质的意义

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大学生素质的提高

如今，世界各国的经济发展和科技进步主要依靠高素质的人才，尤其是中国加入世界贸易组织后，建设国家需要大量的高级知识分子。

为了培养高素质的人才，我们必须坚持党的教育方针，使大学生德智体美全面发展，提高综合素质。

但在现实社会中，有些大学生只从自己的兴趣爱好出发，追求知识的单一性或专一性，认为只要有特长就可以周游世界。

比如有的重商轻政；有的强调科技，忽视人文；有的人重书本知识轻社会实践活动，导致自身素质畸形发展。

众所周知，这种畸形的发展状态违背了事物整体性的原则，也不符合时代发展的要求。

在这种形势下，我们必须进一步加强教育，培养大批全面发展的高级专门人才。

一、大学生综合素质的内涵

大学教育的目标不仅是让大学生学习专业知识和技能，更重要的是让他们学会如何适应新环境，在新环境中具有不断学习、创新和自我发展的能力。

这就要求大学生具有较高的道德文化素质、较强的职业素质、健康的心理和强健的体魄。

大学生素质主要包括以下几个方面:

1、道德文化素质。

主要指大学生的政治方向，包括政治观、人生观、价值观等；道德品质，包括真诚、勤奋和责任感；人文社科知识，包括历史知识、社会知识、文学背景、人际交往能力等等。

2.专业素质。

主要指本科自身的学科、专业知识、基础理论、基本技能、自学能力、创新能力等。

3.心理素质。

主要指大学生应具备的健康心理状态，如承受挫折和失败的能力、积极乐观的态度、健全的人格等。

4.身体素质。

主要是指大学生应该有健康的身体，良好的生活习惯等等。

二、提高大学生综合素质的主要问题

要想全面提高大学生的素质，首先要看到部分大学生素质中存在的问题和不足。

通过调查分析，大学生素质存在的主要问题如下:

1.一些大学生对当前的国家政策认识不深。

毕业生在择业过程中，没有做好就业准备，不能很好的认清现状，对自己的自我定位和自我能力的评价不准确，过于雄心勃勃，一天三变。

也有一些学生不认真思考，盲目从众。

大学生还没有完全适应人才就业市场的双向选择，心理素质和专业能力还需要进一步加强，适应期还很长。

2.大学生心理健康问题。

据相关调查，因精神疾病辍学的大学生人数占辍学学生总数的54.4%，其中28%存在不同程度的心理问题，其中近10%存在中等程度以上的心理问题。

最近对大学生心理健康的调查显示，大学生心理行为的检出率为16%，约30%的大学生处于心理健康或亚健康状态。

许多数据和事实表明，大学生已经成为心理弱势群体。

3.大学生道德价值观。

在倡导个性发展的市场经济影响下，当代大学生的道德价值观与以前倡导的有很大不同。

比如在处理“个人利益与集体利益的矛盾”时，有的大学生认为应该“以集体利益为重，兼顾个人利益”，而不是“个人利益无条件服从集体利益”；在处理“奉献与需求”的关系上，相当一部分大学生认为“只付出，不索取”的观念不符合时代要求，应根据实际情况“多付出多索取，少付出少索取，不付出不索取”。

这些现象表明，一方面，当代大学生的个性相当鲜明，与过去相同的思维方式大相径庭，具有创新意识；另一方面，也说明大学生中“极端个人主义”的负面思想也在上升，对事业的奉献和集体的奉献被削弱。

4.大学生人生价值观。

大部分大学生认为应该抱着“工作为主，兼顾生活享受”的态度，少数认为“人活着就是为了享乐”；我不欣赏一些专业性很强的文化艺术，比如戏剧、戏曲，觉得不现实；80、90年代的偶像崇拜热潮逐渐降温，个性意识逐渐增强；受所谓“物质利益”观念和“个人效用”因素的影响，部分大学生的人生价值尺度逐渐向“效用”转移。

5.大学生人生观。

一些大学生的政治生活、文化生活和精神生活也在发生变化，包括西方的政治观点、生活哲学和颓废的生活方式，通过各种渠道渗透进来，对现代大学生产生了许多不利影响。

有的大学生崇洋媚外，有的甚至丧失了人格和国民性。

6.大学生文化素质。

据媒体报道，很多大学生外语、数学、物理、经济都很好，但不了解长城黄河、文天祥和史可法、大学、中庸、论语等等。

对祖国的地理、历史、文化一无所知的人，怎么会有为祖国服务、奉献自己的感情和责任？

三，提高大学生素质的措施

首先，大学生要树立均衡发展的观念，全面提高综合素质。

目前真正做到全面发展的大学生并不多。很多大学生在某一方面很优秀，但在其他方面相对落后。

特别是在一些理工科院校，学生学术研究氛围浓厚，但人文社会科学知识并不丰富，给人的感觉是理工科院校的学生不活泼，缺乏青春活力。

文理学院的学生虽然知识面广，但缺乏学习科研的精神。

专业素质和人文素质必须兼顾，相辅相成。

在课程设置上要注意文理渗透。人文素质教育不仅仅是传授文学、历史、哲学等知识，更是培养历史感。它不仅有助于在专业领域更具创造性，而且使我们成为更有思想、更成功的人。

在注重人文素质培养的同时，还要加强自然科学的学习，做到文理平衡，相得益彰。

道德素质方面，大学生受教育多年，总体上道德素质还是比较高的。

然而，近年来，西方的消极思想对大学生正确的人生观和价值观带来了很大影响，享乐主义、拜金主义、利己主义和个人主义盛行。

这导致一些大学生迷失了自我，在这种思想的冲击下陷入了腐败堕落的泥潭，有的甚至走上了犯罪的道路。

因此，我们应该加强马克思主义世界观和人生观的教育，帮助他们区分崇高和自卑，逐步提高他们的人格，促进他们素质的全面发展。

心理素质方面，我们做的还是不够。我们应该从小培养学生健全的人格和良好的心理素质，使他们能够面对挫折和失败的打击，具有强大的意志力和毅力，对事情有积极乐观的态度，能够不断发现自己的心理问题，不断提高自我教育的能力，因为自我的主体在这方面起着决定性的作用。

此外，学校应该采取各种措施提高大学生的素质。

高等教育要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，这必然要求我们努力提高大学生的综合素质。

提高大学生综合素质是大学教育培养目标的重要组成部分，也是未来教育教学改革的重要目标。

在21世纪，特别是中国加入世界贸易组织后，中国需要大量能够承担祖国建设重要任务的高层次人才，以加快中国经济发展和科技进步，加快与世界接轨的步伐。

现代社会的发展对大学生的素质提出了更高的要求。大学生要想适应社会的发展，就必须努力提高大学生的综合素质。只有这样，他们才能更好地为祖国的建设做出贡献。

这些主要措施是:

1.学校应该提供更有利的教育条件和更好的教育方法

从学校的角度来看，学校应该更新教育观念和观念，以适应社会主义市场经济体制的需要。学校要不断完善学分制，改革教育体制，从应试教育向素质教育转变，把握教育大方向。

同时，学校要加大资金投入，美化校园，增加各类图书，尤其是人文社科类图书，丰富校园文化生活，开展更有意义的活动，为学生提供更广阔的生活空空间和活动舞台。

2.校园文化在培养大学生综合素质中的作用

学校的教学工作分为教学和环境教育两部分，环境教育体现在校园文化建设中。

校园文化是以社会主义为主导，以校园精神文明为基础，由教师、学生和员工共同创造和享受的群体文化。它是一个学校的传统、风格和理想追求的综合体现。

校园文化可以塑造良好的品格和高尚的品格。校园文化影响着学生的思想素质、价值观和生活方式的选择，具有很强的导向作用。

此外，校园文化是丰富学生思想、改善知识结构的有效途径。

同时，校园文化也可以培养学生的现代审美观念和能力。

因此，我们应该积极举办一系列提高大学生科学文化素质的讲座，大力开展社区活动和文化艺术活动，使学生在丰富多彩的校园生活中得到培养。

使大学生获得新知识，增长才干，培养高尚情操，胸怀宽广，增强团队意识，使学生的人格与社会相协调，更好地发展个人的长处和兴趣。

3.采取措施加强心理健康教育。

据有关部门统计，有心理问题的大学生数量在不断增加，其中约10%有心理障碍，应该说是非常高的。

一方面，心理素质的提高有赖于学校教育，学校要开设心理教育课程，成立心理协会，为大学生提供建议；另一方面，要依靠大学生的自我教育，使每个大学生都能学习必要的心理知识，增强自我心理调节能力。

自我教育不仅在心理素质的培养中起着至关重要的作用，在思想道德素质的培养中也起着非常重要的作用。

早在几千年前，自我教育就引起了古人的注意。子曰:“自给自足，自给自足？”它在德育和心理素质培养中起着决定性的作用，充分肯定了人的主观能动性的作用。

社会发展的步伐正在加快。为了跟上社会发展的步伐，大学生必须适应社会发展的需要，全面提高自身素质。只有具备更高的素质，他们才能不被这个竞争激烈的社会淘汰。时代呼唤新一代大学生，祖国需要高素质人才。在新世纪的新形势下，只有培养更多更好、综合素质更高的大学生，我们的祖国才能有更美好的明天。