中国最牛父亲 清华导师梁启超 中国最牛父亲 清华导师梁启超 九个儿女都成才
古代轶事家中国最好的爸爸！清华的导师梁启超，有九个儿女成了人才。以下文字资料由边肖为大家收集出版。让我们快速看看他们！
「 ”一门三院士,九子皆才俊”，这家的父亲说的就是中国近代思想家，文学家，也是清华国学四大导师之一的梁启超。梁启超家「 ”一门三院士”，指的是他儿子中的梁思成、梁思永和梁思礼。前两位在1948年中华民国的中央研究院院士评选中当选，而梁思礼则是在1993年当选中国科学院院士。梁启超的儿女中有建筑学家、文学研究专家、图书馆学专家，还有火箭科学家和军官。 一个孩子的成功，可能是个体因素，九个孩子皆成才俊，那就一定是家庭教育的原因了。我们翻开梁启超的家书，砚海拾遗，如获至宝。给孩子正面影响，父亲可以做这些事： 01 情感表达：敢于对孩子说爱 梁启超曾在给孩子们信中如此表白：你们须知你爹爹是最富于情感的人，对于你们的爱情，十二分热烈…… 九个儿女各个性格不同，梁启超要确保他们都能感受到父爱，而且都觉得自己是父亲心中特殊的一个。他给大女儿思顺取爱称「 ”大宝贝”、「 ”我最爱的孩子”，三女儿思懿被他取了个外号叫「 ”司马懿”，小儿子思礼的代号则是「 ”老白鼻”。 给孩子爱和自信 直到现在，很多中国父亲难于开口对孩子表达爱。梁启超经常会告诉孩子们，自己有多爱他们。一位严肃的思想家，另一面却是个「 ”孩子迷”。在家里，梁启超并没有给自己贴上「 ”大学者”的标签，在孩子面前高不可攀，而是和孩子平等相处。 直截了当表达自己全然的爱，孩子们从小就接受到一个明确的信号：爸爸爱我。这份爱会带给孩子自尊、自信。 作为爸爸，你在生活中有没有常常对孩子表达爱呢？ 02 父亲的角色定位：给孩子理念和视野 梁启超会给子女提建议，但绝不会把自己的意愿强加给他们。 本来，他很希望次女梁思庄学生物，但思庄尝试之后，自觉兴趣不大，他便又忙写信道：「 ”听见你二哥说你不大喜欢学生物学，既已如此，为什么不早同我说。凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍……不必泥定爹爹的话。” 为孩子提供条件，不为孩子做选择 我们曾经讨论过一个话题，作为家长要不要给孩子规划人生？有人觉得父母有丰富的阅历，亲身踩过一些坑，当然应该把人生经验传授给孩子；有些人却认为，时代不同了，我们不该用自己的观念替孩子选择未来。 孩子不是工业产品，无法避免来自父母耳濡目染的影响，梁启超的选择是：带你看世界，路你自己选。 作为爸爸，你会赋予孩子选择权吗？ 03 发现孩子的优势：要时刻明白自己的性格和能力 梁启超总是告诉子女们要时刻明白自己的性格和能力，不要好高骛远，只要将自己的能力充分发挥出来了，就应该心满意足了。 他说：「 ”要各人自审其性之所近何如，人人发挥其个性之特长，以靖献于社会，人才经济莫过于此。” 做自己，基于认识自己 梁启超说：「 ”我生平最服膺曾文正两句话：莫问收获，但问耕耘。将来成就如何，现在想他则甚？一面不可骄盈自满，一面又不可怯弱自馁，尽自己能力做去，做到哪里是哪里，如此则可以无人而不自得，而于社会亦总有多少贡献。” 人的能力各异，只要尽情发挥出来了，就应该快活和满足。孩子们最怕听得一句话「 ”你看别人家的孩子”实际上就是在抹杀孩子的自我。 唯有当父母善于看到孩子的优势、接纳孩子的缺点，才能更好的帮助孩子客观的了解自己。这样的孩子，更容易为自己设定合理的目标，并且为达成这一目标，充分发挥自己的优势能力。 04 如何看待成绩：鼓励大于评判 梁思庄在刚到加拿大时，一次考试在班上只得了第十六名，十分沮丧。梁启超得知后，立刻写信说：「 ”庄庄：成绩如此，我很满足了。因为你原是提高一年，和那按级递升的洋孩子们竞争，能在三十七人中考到第十六，真亏你了。好乖乖不必着急，只需用相当努力便好了。” 我重视的是你的努力 后来，思庄经过努力，成绩一跃成为班上前几名。梁启超高兴之余，特意写信嘱咐：「 ”庄庄今年考试，纵使不及格，也不要紧，千万别着急……你们弟兄姐妹个个都能勤学向上，我对于你们功课不责备，却是因为赶课太过，闹出病来，倒令我不放心了。” 05 挫折教育：对得失顺其自然 梁启超的基本思路是：遇到失败或挫折首先要平静地接受，任其自然；其次要看作是磨炼自己的好机会，妥善寻求解决的办法，在克服困难中更上一层楼。 当大女儿梁思顺和女婿周希哲遇到失去工作的麻烦时，梁启超致信解劝说：「 ”现在处这种困难境遇正是磨炼身心最好机会，在你全生涯中不容易碰着的，你要感谢上帝玉成的厚意，在这个当口儿做到‘不改其乐’的功夫才不愧为爹爹最心爱的孩子哩。” 梁启超写给梁思顺的书信手稿 挫折是人生的馈赠 新闻中偶有孩子因受不了打击而冲动行事的案例，让为人父母者痛不欲生。很多家长都关注对孩子的挫折教育，但是什么才是挫折教育呢？ 实际上，孩子怎么看待挫折，就是您本人看待成败的态度。遇到挫折「 ”不改其乐”只有四个字，但背后是梁启超在对孩子成功的不强求、伸开双手接纳孩子回家、劝导孩子磨炼心态的养育格局。
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