小学生如何学习历史 小学生如何学习历史

小学生如何学习历史？以下文字资料由边肖为大家整理出版。让我们快速看一下它们。

1.如何学习历史

历史学习法1。课前准备:新课开始前，仔细阅读要学的内容，圈出自己不理解或在阅读过程中有疑问的句子，写下自己的想法或问题。

2.认真听讲，带问题做笔记:上课认真听老师讲解和同学发言，认真思考，积极答题，敢于发表意见。认真做笔记，记下上课的要点和线索，留出适当的位置，课后完成。

这样，通过手、眼、耳、脑的刺激，可以加深对知识的理解和记忆。3.认真做题:做题最好的方法是先复习，再做作业。

做练习的时候需要仔细思考，独立完成。还要求用红笔改错题目，找出你的错误在哪些方面，比如误读题目，考查题目错误含义，没有掌握好知识点，或者抄错答案等。，并根据自己犯错的原因采取相应的措施去克服。

4.及时回收:很多同学对历史知识记忆很快，但忘记很快。其实这是很正常的现象。“忘了就是忘了再记”。这其实就是人类遗忘的规律。

如何解决这个问题？在这里，我想介绍一个很实用的方法:及时复习的方法。具体方法是当天新课后花几分钟复习当天的功课，每周花十几分钟复习本周学习的内容，系统复习月考、节考、期考等。，这样反复循环的复习可以降低遗忘的程度，达到增强记忆的效果。

另外，平时要注意空闲时间的利用，不用花特别的时间记东西。如果学生有这个想法，就只剩下几分钟了。休息一下。

其实学生们有没有注意到积少成多的道理？我们可以计算每天有多少空闲分钟，如果你在每一个空闲分钟里记住了什么，那么一周，一个月，我们可以记住多少事情……让我们计算一下，采取行动，你会收获很多。学生关心:1。如何有效阅读教材:首先，通过阅读章节目录，构建本章的知识体系。具体方法是:阅读每一章时，先找出本章的起止时间和阶段特点，然后根据每一节的标题内容进行分类，最后根据自己的记忆特点写出要记忆的知识点。

例如:第二章:中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成时间:19世纪60年代-20世纪初特点:半殖民地半封建社会的形成重大事件:列强侵略:第四节中国边疆新危机与中法战争第五节甲午战争第六节分裂中国的狂怒第八节八国联军侵华战争中中国人民的斗争与探索:地主阶级:洋务运动，民族资产阶级:维新运动农民阶级最后，根据知识结构，一点一点看教材，搞清楚教材中一切的前因后果，与前面的历史事件联系起来，重点看其背景和影响。比如回顾1894-1895年的甲午战争，可以在第一章把它和鸦片战争、第二次鸦片战争联系起来，重点考察甲午战争爆发的背景、马关条约的内容及其影响2。一些记忆历史的方法:记忆历史是我们学好历史的前提。

因此，学习和掌握一些历史记忆的方法和技巧是很有必要的。现在我将向学生介绍记忆的方法。1)图形记忆法:用各种图表记忆历史知识，生动直观，效果显著。

比如学习了宪政的内容，学到了很多派别，就可以把洋务派、顽固派、早期改良派和改良派、革命派和立宪派的出现时间、代表人物和主张做成一个短表或者知识树，留一些空位给以后学习新的内容。2)数字归纳记忆法:①记住数字本身的特征，比如1919年的五四运动，②区间算术记忆，比如1911年的武昌起义，1913年的二次革命，1915年的国保运动，1917年的保法运动...③多项联合记载，即同年发生的事，如1861年清政府设立丞相衙门，曾国藩设立安庆。

比如辛亥革命的成就:我们可以用“推翻”、“建立”、“进攻”、“深化”、“创造”、“推动”这些关键词来提醒我们。4)用关键词和谐音法记忆不平等条约:比如1842年《南京条约》的主要内容:首先选择关键词为“伐地、赔地、开埠、佐税”。

其次用谐音法记录为“哥哥丢了五只鞋”，解释:“哥哥”——谐音“切”音是指切地；“补偿”——赔偿；“五”——五港贸易；" "─ ─辅助记忆，无意义，下同；“鞋”——谐“合作”是指约定的关税。再比如1860年中英中法北京条约的主要内容。首先，关键词被选为“承认盟约，开放天津，削减九龙，允许中国工人，增加赔偿”。

可以用谐音法记为“准天天陪酒”，解释:“准”——允许中国工人出国；“天天”——清政府承认《天津条约》的有效性，开放天津为商埠；“同伴”——谐波“补偿”意味着对英法两国的补偿各增加到800万白银；“酒”——谐“九”指把九龙师第一区割让给英国。很多同学还询问了材料题和答题的做法。我们希望大家在老师做评论的时候认真听，这样可以提高我们这方面的能力。同时也希望大家多和老师交流。

希望我的回答对你有帮助！吃饱了。

2.我是一名小学生，想学历史。应该从哪里开始学习？

不知道你想学中国史还是世界史。如果是中国历史，有两种方式。第一，学习中国近代史，因为中国近代史始于1840年，才170年前。虽然学起来很有尊严，但你会明白它今天是怎么来的；我是从宋朝开始学习的，因为宋朝无论从经济、政治、文化上，都不仅仅是盛唐的延续，更是宋朝本身的发展。它是中国古代文化的最高点，可以说达到了顶峰。

中国古代有四大发明，在宋朝戛然而止。宋朝也是中国古代史和中国近代史的分水岭。

宋朝之后的明朝，已经是中国资本主义的雏形了。建议不要从元朝和清朝开始，因为你很快就会明白原因。

但是你一定要搞清楚。至于先秦两汉时期的东晋西晋，主要是政治竞争起主导作用。你是小学生，看了也没用。只会弄乱你的脑袋，越来越晕；而你学宋朝，就知道宋朝之前的朝代了。

因为宋代有文人，最大的特点就是“掉书袋”。一句话，一篇政论，可以提到很多历史事件和历史人物。如果是世界史，应该从古代亚非文明和古埃及文明入手，也就是学习古代世界史，从古代慢慢学习到近代和当代。在你这个年纪，不知道你能不能看出来。

还有一个办法，就是可以去新华书店看看有没有适合自己年龄的历史方面的书。我觉得问题应该不大。

3.如何学习历史

有人说历史就是现实。

也就是说，历史上发生的事情还在发生，只是形式变了，现实中的很多事情都有历史阴影。这样的例子很多，比如我们现在的改革，历史上发生过很多次。回顾历史，世界各国之间的纷争和战争，与中国的战国时代、三国时代、欧洲和西亚的帝国时代是如此相似。历史上悲欢离合的悲剧和喜剧，难道不是在我们的现实中重演吗？

所以，要想学好历史，就不要把历史和现实割裂开来，用现实去理解历史，用历史去关照现实，那么你就会学到乐趣，然后你就会对历史和现实有深刻的认识，仿佛打开了一个新世界。如何学好历史关于历史我想说的是，关键在平时，死记硬背没用。

尤其是考小综合或者大综合的同学，平时的基础是输赢的关键。我自己也吃过这样的亏。

教我历史的魏贤伟先生，是一位非常尽职尽责的好老师。他的班上似乎有一种魔力可以紧紧吸引你，浩瀚的历史似乎在他的讲解下一下子拉近了我们的距离。

更重要的是，他总能引导我们思考复杂历史现象背后的联系和本质。这是学习历史最重要的方法。

在他的指导下，我高三顺利的学习了历史。也许我被我的胜利冲昏了头脑。大二开始偷懒，不再注重及时掌握基础知识。

我只是考前临时背一下。直到高三下学期复习，我才意识到自己有多蠢。

因为基本功扎实，不需要太多努力就能轻松回忆起所有内容。但是就算我把高二的课文看了几遍，我也可能会忘记。

才知道为什么老师总是叫我们“抓基础，讲究平安”。？高中学历史和初中完全不一样，问题不是死记硬背就能解决的。

高中历史更需要的是理解。最好每周复习一次，每月复习一次。

复习的时候，关键是一遍又一遍的看书，一遍又一遍的提高。书是最根本的。

没有书谈能力是不现实的。？在阅读每一节的内容时，都要思考一个历史事件前后发生了什么，两者之间是否有内在联系，有什么历史原因可以解释。

也可以对历史事件进行横向和纵向比较。比如两次政变或者两种政策有什么异同，为什么会有这样的异同，是什么意思？

分析异同也很简单，无非是从背景、性质、影响等几个固定的板块去思考。有些书上说要把历史当作“立体”来研究。

我觉得所谓的“立体”，大概就是横向和纵向的联系。经常用这种方式思考，可以准确分析不同历史现象的本质，解决我们遇到的任何问题。

这是阅读时应该注意的问题。书不能只看。记住一些时间、地点、事件是没有用的。最重要的是学会用历史思维去思考和研究，去探索事件背后的东西。

相信你很快就会发现，读历史越多，越有意思。？其次，做题当然重要。

做题的过程其实就是一个重新回顾和思考的过程。现在很少有单纯考知识本身的历史题。

往往是你对一个事件的分析。这需要运用在阅读中积累的功夫，还有一些技巧。

比如做选择题时，经常会遇到问“根本原因”、“本质”等问题，通常需要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面来分析。只要有关于这些方面的选项，一般都是正确的。

在我看来，“直接”和“间接”的问题其实很简单。当你“直接”回答的时候，可以让你的思维更简单，完全不用拐任何弯。

除了“直接”之外，其他都可以安全地归类为“间接”。？至于问答，需要你的思考和分析能力。

不要指望考卷上的题目是你以前见过的，更别说背某一道题了。只要掌握方法，问题和答案都很容易解决。首先是分析。

通过回忆这一部分老师的介绍，试着从更多的角度去思考这个问题。不用担心想太多，只要你觉得合理，就可能是正确的。

更何况现在的考试反复强调“要鼓励学生自由发挥，要创新，要有自己的观点”，所以你要尽可能多思考。？第二是表达。

最好分段阐述，一次写一两行，不要太啰嗦。关键是把要点写出来，因为阅卷的时候也是按分分的。写多了，一个要点绕了几个弯才写完，不仅会以主持人自居，还会因为找不到要点而让老师扣分，也浪费了很多时间，以至于考卷都来不及写完。分文章还有一个技巧，就是根据给的分数决定分多少文章。

一般一个重点是两到三点。如果一个问题是八分，那么大概有四个重点。这种方法可以有效降低漏答的可能性。即使实在想不出还能回答什么，也要把算出来的数字写的尽量完整。

同时注意序号的排列。大点和小点标有不同的序号，使之显得清晰有逻辑，不容易丢分。

最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在这么短的时间内批改完这么多卷子。如果字迹潦草，哪个阅卷老师会有心情给你打高分？？最后，多与老师和同学交流也有助于学习历史。

一个人再细心，也会有疏忽。通过和同学交换笔记，和老师讨论习题，往往会有很多意想不到的收获。还可以看看《历史学习》之类的杂志，学点课本上没有的东西，提高思维的深度和广度，解决问题。

4.如何让学生自主学习历史

中学生历史自主学习能力的培养主要是指在教学过程中运用自主阅读和主动探究，鼓励学生尝试和探索自己喜欢的获取知识和技能的方式。是对历史知识的自我理解，从而促进学生知识的生成和创新。

苏联教育家莫纳什·威利认为，现代教学过程是教师和学生创造性地共同工作的过程。这里不排除教师的主导作用，充分肯定学生的主体地位。

因此，在整个教学过程中，要把握好主体与创新的关系:以教师为主导、学生为主体的教学理念，引导学生主动学习。但参与是创新的前提，没有创新就不可能展现主体。

现代创造理论告诉我们，每个人都有创新的潜力，只有将主体参与和创新结合起来，现代人独立、自主创造和自律的人格精神才能充分体现素质教育的要求。充分发挥学生的主体作用，使学生积极发展，是素质教育的重要组成部分。如何让学生真正从被动接受知识转变为主动获取知识，成为学习的主人，是教育工作者研究的重要课题之一。

笔者结合自己近20年的教学经验和实践，总结出在历史教学中培养学生自主学习能力的几种途径和方法，以飨读者。首先，创设教学情境，增强学生的自主学习意识。学生的参与是自发的，但不完全是自发的。教师要善于在教学中创设情境，为学生的参与搭建舞台，为学生提供创新的氛围，激发学生强烈的学习兴趣，以此来召唤学生主动、心甘情愿地学习。

1.激发学生的求知欲。布鲁纳认为，学习是一个积极的过程，最好能引起学生对教材的兴趣。

动机是一切学习的动力，是促进学生自主学习活动的主观因素，是学生学会学习的前提。只有激发学生的学习动机，培养他们求知的兴趣，学生才有持久的学习动力，才能把“要我学”变成“我要学”。

所以，老师首先要激发学生的兴趣。如果学生感兴趣，就不会觉得学习是额外的负担，会主动去学习。2.角色互换。

在得到老师的适当指导后，作者试图让他们大胆地走上讲台，成为“老师”。因为学生自己对问题的看法和解决问题的思路往往更符合学生的实际，往往能事半功倍。

学生们轮流在讲台上演讲，受到了学生们的欢迎。3.有计划地组织小组讨论。

讨论的时机可以是在得出正规结论之前，在理解知识要点的时候，在教材比较难，学生理解受阻的时候，或者在某个问题可能有多个答案或解答的时候。4.联系实际。

在研究教科书时，作者寻求历史知识与现实世界之间的联系。这些资料提供的问题容易引起学生的学习兴趣，有自动要求学习的欲望。结合社会实践和劳动，利用同学见证的教学内容，让学生更多地参与日常生活，引导学生参与教学内容丰富的活动，逐步形成学生的自学意识。

第二，精心设计教学过程，提高学生自主学习能力，提高学生参与质量。课堂教学的生命活动集中在学生的主体和知识建构上。这个建构过程的最高层次是师生互动的思维探索过程，尤其是学生自己的思维探索活动。所以无论是概念的形成，规律的总结，还是习题的解答，都要充分重视和展现思维过程，同时为知识的再创造打下基础。学生独立学习的能力是在学习过程中不断培养的。

教师应该从“学什么、为什么学、怎么学”的角度，按照“学习是教学的主体，教学以学习为主体为主导”的原则，按照学生的认知规律来设计教学过程。1.老师基本不谈论与旧知识密切相关的新知识。

在强化旧知识的前提下，确定学习目标，让学生利用知识的正向迁移，完成认知冲突，顺利掌握新知识。老师只需要在旧知识和新知识之间架起一座桥梁，让学生自己通过。

2.精心设计课堂提问。课堂提问应精心设计，引导学生逐步学习思维的方法和习惯。精心设计对学生理解和掌握相关知识起重要作用的问题，可以促进学生主动思维和联想思维能力的发展。

教师在设计问题时要注意内容的重点，既能让学生回答问题，又能让学生抓住重点。将来，他们可以学会自己提出有价值的问题，这是自主学习的关键。3.讨论的形式应该多样化。课堂讨论采用多种形式，经常变换更新，让学生始终感到新鲜，有兴趣参与。

4.注意问题解决过程。展示问题的思维过程不仅可以为学生参与教学活动创造条件，还可以提高学生分析和解决问题的能力。

5.及时指导和总结。新知识内化的学习过程是一个由点到面，再回到“节点”的过程，是一个从理解“目标”到掌握“大纲”的过程。因此，教师的指导是将相关新知识的“节点”和“大纲”总结升华为一种普遍的常态，固化在学生的头脑中，为学生的自主学习打下良好的基础。

学生早就习惯了接受式的学习方式，不可能马上转向自主学习。及时的指导和总结，会使学生有意识地用科学的方法进行长期的学习和训练，从而形成一定的自主学习能力。课堂教学过程中每一个环节的重点都应该是教会学生学习，充分发挥学生的主体作用，训练学生说话、练习、动脑，让学生充分“活跃”，想尽一切办法调动学生参与课堂教学，努力为学生参与创造条件，使他们能够推理、解决问题、思考历史。

5.如何提高学生学习历史的积极性

普通中学的学生基础知识差，学习方法差。进入高中后，学生接触了这么多课程，让他们感到不知所措。同时，尤其是初中，他们所谓的辅修课也吸引不了他们的注意力。而历史就是这样一门课程。所以如何提高学生学习历史的积极性是摆在我们老师面前的问题。我认为老师在这里起着很大的作用。尤其是老师的课堂教学。那么如何提高历史教学呢？

1，注重课堂教学的有效性

45分钟非常宝贵。因此，教师应该重视课堂教学，努力让学生在课堂上掌握知识，这就要求教师在课堂上尽最大努力让学生记住知识。开始上课，我想讲讲学习历史的方法，告诉学生历史课上什么是事实，什么是观点。要学好历史，我们必须特别注意事实。历史课要用查人物、查地点、查时间、查事件、查原因的方法记住细节。特别是，你还可以用图表来记住一些细节，这是一种非常有效的方法。地理环境可以影响一个民族的整个生活。所以地理环境一直影响着历史。在研究历史的时候，要从地理环境中寻找很多关于“为什么”的问题的答案。同时，还经常结合历史课的内容介绍一些学习历史的方法，供学生学习借鉴，如:

方法1:归纳

例如，《南京条约》的内容被浓缩和概括为:割地、赔偿、五港贸易和关税协定。这是一个非常有利于记忆的方法；比如你记住了五个通商口岸，就可以按照从南到北的顺序记住它们为“广厦福宁”，不仅记住了五个通商口岸，还记住了它们在地图上的方位。

方法二:知识体系构建方法

我在讲政治史的时候，会把4单元、5单元、20单元、6单元和新中国外交结合起来，构建一个中国历史的发展历程。

方法三:归纳总结

我们应该学会及时总结我们所学的东西，这样我们就可以回顾过去，了解新的东西。

方法4:简单概括

简单概括就是把复杂的内容组织起来，提取要点，简化，使知识易于掌握。

方法5:材料分析方法

史料有多种形式，包括文字和图片，如教科书中大量的插图和史料。我们要重视这些材料，利用这些材料，学会从这些材料中获取历史知识和信息。材料一般帮助我们理解教材内容或者为我们提供一个引发思考的观点；拓展视野，激发学习兴趣。文本资料要先阅读，再结合本节内容，在特定的历史环境中理解、分析、感受，从中获取历史知识。

方法6:唱歌和记忆

通过这些方法，学生可以快速记忆。

第二，培养学生学习历史的兴趣和爱好。

孔子说“知者不如善者，乐者不如乐者”，可见学习态度与学习兴趣密切相关。有了浓厚的学习兴趣，就会有积极的学习态度，学习过程就会变成一件困难但很快乐的事情。在历史课上，我们不时结合历史课的学习内容讲一些关于历史的小故事，结合实际谈谈个人兴趣和历史课的学习情况，利用课余时间让学生观看一些古钱币、毛主席像章、玉器等收藏品，介绍古钱币知识，以增加学生的知识面，激发学生学习历史的兴趣。

第三，走进学生心中。

良好的师生关系和愉快的教学氛围是提高学生学习积极性的重要因素。俗话说“要亲老师，信老师的道”，只有学生喜欢的老师，愉快的教学氛围，才能让整个课堂发生在轻松愉快的环境中。所以要多了解学生，做学生的知心朋友，在教学过程中多使用鼓励性的语言，努力提高每个学生的注意力，让每个学生都知道老师很关心他们，期待他们成功，这样才能让学生自然而然的喜欢自己，热爱这门课。

总之，如何提高学生学习历史的积极性是我们教师的一个课题。我们应该仔细研究一下。

6.如何学好历史

第一，学会阅读，提高自学能力

这里的阅读主要是指阅读课本。今天的综合考试强调对学生综合素质和能力的考试。高考试题以问题为中心，以人类面临和关注的能力观念和现实问题为素材。很多题目来源于教材，高于教材。或者拿课本以外的材料。但教材仍然是复习的主要材料，是学生获取系统知识的主要依据，也是高考答题的主要依据。

关于阅读，高三学生在学习中经常会有这样的情况:老师讲，上课听，做笔记。课后复习的时候一遍一遍的看，打开的时候好像看懂了，合上的时候却分不清知识的一、二、三。其中一个主要原因是他们不能阅读或不能完全阅读。所以我认为作为一个文科生，首先要学会阅读，认真阅读，理解教材，提高阅读能力，或者说自学能力。因为阅读能力是最基本的学习能力，观察、分析和思考活动都是在阅读中进行的，学会阅读是掌握知识的第一步。

阅读应包括阅读目录、介绍、文本、插图、材料、地图、引文、笔记、思考问题和重大事件年表。阅读对后面的学习会有很大的帮助。应该怎么读？这里我们重点看课文。

我认为:第一，在了解各章内容及其内在联系的基础上，明确本章讲的是什么问题，围绕这个问题讲了哪些方面。

其次，根据教材，从各个方面分析总结了几点，包括基础知识。并用简洁的语言表达出来。

第三，找出书中的核心词和关键词，明确哪些是必须记住的，并抽出来；语法中语言叙述的内容是什么可以忽略。这些关键词和核心词中的一些经常被用作选择题正确答案的选项，而其他的则作为答案或问题的组成部分。比如问题16，18，20-24等。2003年高考，所有答案都是课本原话。客观试题中组成答案的一些单词也直接来自教材，也就是说这些答案是教材中的关键词和核心词。

第四，在理解知识之间内在联系的基础上，总结和构建章节的知识结构。

第五，在阅读和思考的同时，准确理解和掌握历史概念和结论。关键问题多问几个理由，深入思考才能更好的理解。这是进入高三复习阅读时的基本要求。比如中国近代史的第一章就是鸦片战争。首先，本章分为三节六小标题，实际涵盖了四个方面:鸦片战争的背景、经过、结果和影响。其次，构建本章的知识结构，用自己的话或者书中的关键词总结每个问题的知识点。请看表1。

知识结构表只详细概括了鸦片战争的背景，其他部分比较简单，请自行补充完善。鸦片战争的背景涵盖两个方面:战前形势，包括国内和国际；中国的禁烟运动。这部分内容课本上讲过，但没有明确指出要点。我们可以从中英两国的政治、社会制度、经济、军事、意识形态五个方面来概括。国内情况可以概括为:①政治:国家独立，封建社会后期，政治腐败，财政困难，阶级矛盾尖锐；②经济:自然经济占主导地位，科技落后；3军事:装备陈旧，军纪腐败，军队战斗力弱；④对外:闭关锁国政策；⑤意识形态:闭眼，假傲慢。总的来说，国家形势在下降，综合国力弱。

国际形势:①欧美资本主义国家崛起，加紧侵略扩张开拓殖民地；②英国。政治:资本主义制度早已确立；经济:工业革命彻底，资本主义经济快速发展，科技领先；军事:舰强军强战斗力强；对外:侵略扩张是针对中国的，迫切需要向中国敞开大门，把中国变成自己的商品市场和原料产地。总的来说，英国是当时世界第一强国，综合国力强大。

鸦片战争前夕的国内外形势与中英实力对比表明:(1)战争的必然性，(2)战争的起因，(3)中国的失败不是偶然的。这为后来分析中国失败的原因奠定了基础。

这样阅读不仅区分了大纲的层次和知识点，而且使知识系统化、组织化、重点化、网络化，有助于牢固掌握知识，提高分析、总结和表达文字的能力。同时，从知识结构表中可以看出，表达大纲知识要点和内容的单词和词组，基本上都是书中的关键词和核心词。通过记住这些单词，关于问题的基础知识就基本掌握了。

如果学生在进入高三之初就学习阅读一段时间，会节省很多精力，以后也会变得更有效率。高考卷里那些基础知识主要是记忆题。比如2001年的“明清之际思想家的思想”题目，2002年的“外汇”选择题，“丝绸之路”主观题。只要能认真看书学习，考高分应该不是问题。而且近年来，历史等几十个话题往往占据很大比重。同时，能看书对回答材料问题和疑问有很大帮助。

第六，在基本掌握以上几点的基础上，进一步了解每个知识点的内涵和外延，知识与其背景的联系，学会如何传递知识，灵活运用。

7.如何学习历史

学习历史，需要运用积极的想象力，好奇的头脑，敏锐的目光，从大量的史料中提取有用的信息。

攻克这门学科的历史一直被学生们认为是一个棘手的问题。但是，如果学习策略得当，学生可以事半功倍；而且，他们甚至可能会觉得研究历史很有趣。

想要精通历史，需要做到三点:1。泛读2。分析3。想象一下，对于考试来说，它将考验你对历史事件的掌握程度，包括事件本身及其因果。除了了解具体的事件，还要对其有自己的理解和洞察。

你需要重构历史，融入当时的人物，了解他们的信仰和动机，了解社会的文化及其影响。这就需要积极的想象力，好奇的头脑，敏锐的眼光，才能从大量的史料中提炼出有用的信息。

学习历史有点像在制作一个大拼图。把几张图放在一起，也许就能看到大致的形状，然后就能拼出拼图的其他部分。

但是只有把所有的拼图拼在一起，你才能真正享受完整的画面。历史拼图碎片可以从许多来源收集，如文章、日记、信件、书籍和遗嘱。

如果你喜欢阅读，这些材料会帮助你。但如果你不是书虫，还是可以通过其他渠道培养对历史的兴趣，比如参观博物馆、历史古迹、看剧、看电影、看视频。

研究历史，其实不仅要学习历史事件的知识，还要培养调查研究的能力。训练自己的研究能力，会让这门学科更有价值，更有趣。

学习历史事件最好的方法就是回到事件发生的时候，直接去体验感受。这当然是不可能的。我们只能找到另一种方法，我们可以逆转这一过程，作为一种替代方法——通过将历史事件和人物转移到我们现在的生活中来重建历史。

如果你想把所有这些历史事件串联起来，了解它们的相互关系，你需要用熟悉的场景和人物来代替真实的事件人物。熟记历史事件，运用自己的想象力，对重要的人名、年份、事件找到相应的联想，这样就可以很容易地将历史事件深深地印在脑海里。

这种方法可以让你按照时间顺序准确记住史实，考试处理绝对没问题。