教学六认真是哪六个呀 教学六认真是哪六个呀

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以下六条教学重点:

1.认真备课

备课好是上课好的前提。教师应严格执行教学计划，研究教学大纲和教材，根据学生的知识库和实际情况面向所有学生，精心设计教学计划，努力使备课规范化和科学化。

要把促进学生全面主动发展，特别是培养学生的创新精神和实践能力作为备课的出发点和归宿。

备课五准备；

准备教材。

理解教材，准确把握教材的具体知识和内在联系；明确每个单元和章节，明确教材和相关课时的认知目标、情感目标和能力目标，有机渗透德育；学习教材要明确重点，选择难点，找出疑点，掌握重点。

让学生做好准备。

了解学生的学习态度和习惯，找出学生掌握双基的情况和不足；针对不同层次的学生，提出因材施教、扬长避短的目标和措施。

准备教学方法。

根据具体的教学内容，考虑采用合适的教学手段和方法；我们应该积极探索改革，积极运用启发式和讨论式教学方法，有目的地引导学生积极自主地学习。

准备练习。

课堂练习要精心设计，要有利于巩固知识，培养能力；建议分层次布置作业，满足不同层次学生的需求。

准备教案。

在精心“四个准备”的基础上，教学计划应包括教学目标、教学内容、重点和难点、教学过程、教学方法、板书设计、教具准备、作业安排等。

每一个教案都要求教学目标明确，教学内容具体，重点难点分析准确，教学步骤清晰，教学方法得当，课堂练习和作业适当，青年教师还要求有教后意识。

2.认真上课

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。

每个老师都要充分利用40分钟认真教每一节课。

教学目标要明确。

每节课的教学目标既要符合大纲精神，又要符合学生实际，体现教学重点，根据教学目标安排教学的各个环节。

教学内容要正确。

教学内容的讲解要注重科学性和准确性，概念和定义的表达，定理和规律的论证，例题的讲解要准确。

德育要渗透。

要充分挖掘教材中的思想内容，将德育有机地融入各科教学中，教书育人。

教学方法应该改变。

要贯彻以教师为主导、以学生为中心的原则，充分组织师生双边活动，调动学生的积极性和主动性；要积极引导学生实施自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。

教学方法要合理。

合理使用现代教学设备和技术，充分发挥现代教育技术在激发学生兴趣和解决教学困难方面的优势是必要的，但同时也要把握现代教育技术辅助教学的规模。

教学套路要遵守。

按时上课，不迟到，早退，不拖班，不无故离开教室；教学语言要准确、规范、简洁、生动；板书应正确、工整、简洁、清晰；教学要亲切自然；要保持良好的课堂纪律，不能体罚或变相体罚。

3.认真安排和批改作业

课外作业是帮助学生掌握和熟练运用课堂所学知识、解决问题、培养能力的重要手段，也是反馈和检查教学效果、及时弥补学生知识不足、促进教学改革的重要途径。所以要认真做好作业的布置和批改。

作业要精心挑选。

作业安排要符合教学要求和学生实际；要注重系统训练，设置梯度，发展学生思维；要有全局观念，考虑学生总的自学时间和各科的全面发展，这样才能选择习题，题型合适，难度适中，不会给学生造成过重的负担。

工作形式要多样化。

根据不同的学习内容和学生的不同兴趣，应安排不同形式的作业，如口头或书面作业、思维或实验作业、制作或测量作业、调查或总结作业等。

操作规范要严格。

要求独立完成，杜绝抄袭；按时完成，及时上交；书写工整正确；格式标准，辊面整齐。

作业要及时改正。

有安排就有检查和纠正，不耽误纠正时间；工作评论要实事求是，工作评分要客观公正；基础薄弱的同学，要经常采用面签。

操作错误应及时纠正。

做好作业中反映的问题的批改记录；应该对普遍性问题进行集体评论和修改。

4.严肃的咨询

加强个别辅导是因材施教的需要，是实施分类指导、扬长补短、大面积提高教学质量的重要举措。

集中与个别辅导相结合。

这意味着根据教学需要采取不同形式的辅导。

集中辅导，如:在正常的教学过程中，对学生进行集体“专题”总结和辅导；在每个单元结束时，根据作业等反馈渠道总结的信息，有计划地对部分学生进行集体回答和指导。

分散辅导，如:深入课堂进行个别辅导和答疑；在课余时间接受学生的提问，或者主动为后进生提供补救指导。

精益求精与补课辅导相结合。

这是指针对不同的辅导对象确定不同的辅导优先级:弥补贫困生，从基础知识、基本方法、基本技能等方面进行精心辅导。，并反复训练，使他们打牢基础，逐步提高；对优秀学生优先“精益求精”，进一步发展其思维，拓宽知识面，加强学科知识学习与生活、社会、科学的联系，充分满足其兴趣爱好。

知识与方法指导相结合。

这是指辅导的科学安排的内容:既要帮助学生巩固知识技能，又要引导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，从而提高学习能力。

课内课外辅导相结合。

这是指辅导时间的合理安排:在尽可能不占用学生休息和活动时间的原则下，以课内辅导为主，课外辅导为辅；课内辅导重在面向多数，全面提升；课外辅导重在两头兼顾，扬长避短。

5.认真对待考试

考试不仅是全面考查学生知识和能力的有效途径，也是反馈教学效果、改进教学工作的重要依据。

学校和教师应该充分认识到这种教学评价方法的重要性，认真组织各种考试和学生考试。

试卷命题要科学。

命题应以教学大纲为基础，与教材紧密联系，既涵盖知识点，又涵盖教学重点；要注重基础知识和应用知识的能力，不存在偏心问题。试题难度大，合适，有一定的歧视性。

考试记录很严肃。

要加强对学生的考试作风和纪律教育，使学生端正态度，认真迎接考试；要求教师做好考前的复习教育工作，杜绝造假，保证考试成绩的真实性。

标记工作应该小心。

需要制定统一的评分标准，尽量采用流水作业批改的形式，客观公正评分，实事求是，切忌弄虚作假，或者依靠主观印象和情绪。

分析评估要到位。

要做好成绩统计和试卷质量分析，通过考试发现学生知识和能力上的薄弱环节，反思教学中存在的问题，及时弥补；要认真组织考后评估，弥补学生知识的不足，纠正学生学习方法的偏差。

6.认真组织课外活动

课外活动是中小学生校园生活的重要组成部分，是促进学生身心健康的重要途径。

如果你把时间空还给学生，把兴趣爱好还给学生，把体育和美育还给学生，孩子们在玩得更精彩的同时，一定会学得更积极。

时间地点要有保障。

学校要营造生动活泼的育人环境，给学生自主发展和空的时间。

小学每天下午3: 20以后，初中每天下午4点以后，要组织学生参加各种课外活动；要努力开辟更丰富的活动场地，安排协调好各年级、各班、各项目的活动室。

活动要精心设计。

根据学生的兴趣和发展需要，设计文化、艺术、科技、体育、社会实践、团队班会等各种活动。

学校应制定全校性活动的实施计划，每个班级应制定班级活动的时间表，以确保活动正常有序地进行，每个学生都参与活动。

监督制度应确保。

学校要把课外活动纳入课程管理，绝对杜绝以开展“学科式”活动为名让学生做作业的行为。

为保证课外活动的有序开展和长期实施，学校应成立监督检查小组，每天巡视记录各班级和兴趣小组的活动，及时了解情况并及时反馈；要定期向学生和家长发放问卷，及时了解他们对课外活动的满意度并及时调整，尊重儿童身心发展的科学规律，努力促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

扩展信息

教学的定义:

教学是由教师的教学和学生的学习组成的独特的人才培养活动。

通过这样的活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加快掌握文化和科学的基本知识和技能，从而促进学生各项素质的全面提高，使其成为社会需要的人。

教学的概念是从教学现象和教学实践中抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的发展而发展。