高中有历史吗 高中有历史吗

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高中历史和初中历史有什么区别

1.不同分类:初中历史按中国历史和外国历史分类。

高中历史按政治史、经济史、文化史分类。2.知识层次:初中历史是基础知识，高中是更高层次的知识框架，对学生的要求更高，侧重于对知识的理解和掌握。

3.了解历史的方式有很多种:初中的时候，我们按照从古至今的时间顺序学习。中国史和世界史是相对独立的，为了对历史上的事件有个大概的了解。所以历史素养的培养只能处于起步阶段。高中历史课的安排呈现出全新的面貌。

每一卷高中历史教科书都总结了政治、经济和文化发展的历史。中国历史和世界历史在各个话题上相互交融，甚至在很多情况下比较中外历史事件。目的是让学生不仅了解历史事件，而且清楚地了解历史背后的规律性，给学生带来启发，从而逐步提高他们的历史素养。参考资料:高中历史-百度百科初中历史-百度百科。

高中历史和初中历史有什么区别

我初中是北师大的历史，高中是人民教育的历史。我不知道你在哪里。我在课改实验区。

初中历史只是一个大概的框架，比如1840年鸦片战争，1919年五四运动等等。排版主要遵循时间的顺序，这个时期发生了什么，然后这个时期带来的一些政治、经济、文化的变化，以及对后世的一些影响。说的很笼统。

相比初中历史，高中历史相对要详细得多。高中必修三本书，分别是政治史、经济史、文化史，然后还有一些选修的书，比如《世界重大改革史》。高中的历史书比初中详细多了。而且对学生的要求也会提高很多。不再是简单的时间记忆事件，也是学生理解和分析历史事件的要求。初中的时候，背个背书有可能考个好成绩，高中很难考高分。其实归根结底，历史是不会变的。学习初中历史对高中历史也有很大的好处，高中会轻松很多。

说了这么多，希望我的回答对你有帮助！！！

初中历史和高中历史有关系吗

其实初中历史和高中历史还是息息相关的。

如果像有些人说的那样完全没用，

那为什么要学初中历史呢？

初中历史为高中历史打基础，

知识很肤浅，上课认真听讲很容易理解。

高中历史不仅会有更多的知识点，

考试考学生分析能力比初中多。

一些高中历史老师讲课更快

这个时候，你掌握初中历史是非常重要的。

我个人认为学习初中历史的主要目的还是在初中三年。

通过初中历史的学习，

让你知道你应该如何学习历史，

想办法学。

然后上了高中，让自己更适合学历史。

所以，不要以为初中历史和高中历史没有关系。

或者说高中历史只是初中历史的难度。

请总结一下高中历史

中国古代政治史一、集权专制主义的演变与发展趋势秦——汉——隋唐——宋——元——明——清建立巩固与完善，加强和强化顶峰集权专制↓解决中央与地方的矛盾↓|→解决君权与相权的矛盾，维护国家统一，具有积极意义，强化专制，发展出更多的负面效应。

(2)专制集权统治的削弱和地方割据势力的扩张。(3)封建统治集团内部的权力和利益斗争。

(4)各民族统治阶级之间的矛盾和斗争。2.统一的原因统一是历史发展的必然趋势。原因如下:(1)秦汉以来，中央集权的建立和发展有效地巩固了多民族国家的统一。

⑵从思想上看，中华民族很早就产生了统一的思想要求，并通过儒家思想发展成为“大一统”思想，成为中华民族强大凝聚力的思想根源。(3)民族融合加强了民族间的凝聚力。

⑷中原汉族先进的经济文化的强大吸引力，让少数民族向往中原。3.评价:(1)划分是历史发展的支流，处于短期和次要地位。

①从时间上看，封建社会分裂不超过几百年。(2)从朝代来看，重要的朝代都是统一的朝代，影响巨大而深远。

③从分裂期开始，分裂孕育统一，局部统一出现。(2)分裂与统一要具体分析，特别是民族分裂不能一概而论，不能简单否定分裂。

(3)统一是历史发展的主流，处于主导地位。我们应该充分肯定民族团结的历史进步。

三、混沌的兴衰1。统治世界的理由(1)统治阶级调整统治政策。经过长期的战争和分裂，新王朝的建立，统治者可以普遍认识到人民的力量，吸取前一个王朝灭亡的教训，调整统治政策。他们在政治上加强集权，在经济上采取修身生息的政策，使社会经济迅速发展，统治世界。⑵统一形势下，政局稳定，政治清明，经济繁荣。

⑶社会危机严重后，经过改革调整，中兴的局面出现。(4)开明的民族政策使各民族和睦相处，友好交往。

⑸劳动人民的辛勤劳动。2.乱世原因(1)统治黑暗与腐朽。

如果皇帝无视政事，重用奸臣和宦官，就造成了外戚或宦官专权的现象。(2)统治阶级内部矛盾加剧。

中央集权的削弱和地方分裂势力的扩张。例:东汉末年，统治阶级为了权力和利益而斗争，矛盾激化。

西晋(3)农民战争的作用。大量地主兼并土地，造成农民流亡，引发农民起义。

(4)自然灾害。3.认识①肯定了它在统治世界上的进步作用，但也要看到，各个阶级的地位并没有发生根本的变化，农民阶级和地主阶级之间的基本社会矛盾并没有发生变化。统治阶级对农民的剥削，才使得社会统治世界。

⑵乱世影响社会经济发展，对人民生活危害极大。但是:①各民族人民在乱世共同生活奋斗，有利于民族融合。

②在地方统一的地区，统治者为了自身的生存加强经济的恢复和发展，有利于地方经济的发展。③具体问题具体分析。

七国之乱和安史之乱虽然是叛乱，但结果是不一样的。七国乱后，集权加强；安史之乱后，中央集权被削弱。

四.调整与改革1。相似之处(1)背景相同。都发生在推翻前朝的大规模农民战争之后，统治者都吸取了前朝灭亡的教训，认识到了人民的力量。

⑵目的相同。都是为了恢复和发展社会经济，巩固封建专制统治。

2.措施(1)经济:(1)解放生产力。前期——解放劳动者自身，释放奴婢；后来——放松个人依赖，②减轻人民负担——从十五税到三十税。

(3)人地紧密结合——安置难民，重新命名田地。⑵政治:①制约统治者，厉行节约，明确吏治，减轻刑罚，缓和阶级矛盾，加强中央集权，解决内部矛盾。3.评价(1)经过调整或改革，促进经济上生产的恢复和发展，使国家富强。

⑵从政治上看，经过调整或改革后，可以稳定统治秩序，保证社会稳定，完善封建统治制度，促进封建社会发展。(3)文化、政治稳定，经济繁荣，促进文化繁荣发展。

4.历代改革(1)关中改革——奴隶社会富国强兵的改革(2)商鞅改革——封建地主阶级的政治改革(3)王安石改革——封建社会的调整和统治政策的改革(5)专制主义和中央集权的关系，分裂和统一，混乱的兴衰，调整和改革(1)中央集权的加强，调整和改革与分裂和统一，混乱的兴衰密切相关。联系与理解:分裂时期出现多次混乱，说明改革或调整不成功；改革不成功导致分裂和混乱。

统一时期多为盛世，说明改革或调整成功；另一方面，成功的改革促进了统一和繁荣。⑵调整与改革、分裂与统一、乱控的兴衰与集权的加强与削弱密切相关。

(3)反映上层建筑对经济基础的反应。不及物动词政治思想1。法家法治思想(1)法家思想顺应了从分裂到统一的历史发展趋势，体现了建立专制集权的需要。

⑵法家提出了具有发展演变因素的历史观，体现了新地主阶级改造旧制度的进取精神。(3)法家有利于国家统一和封建制度的建立，专制主义中央集权被后人继承了两千多年。

(4)法家主张严刑峻法，不。

高中历史有多少本书

有3门必修课和6门选修课。

高中历史必修书有三本:

第一篇讲政治，第二篇讲经济，第三篇讲思想文化。

然后是6本选修书:

1.20世纪的战争与和平

2.历史上重大改革的回顾

3.中外历史人物评论

4.现代社会的民主思想与实践

5.世界文化遗产

6.探索历史的奥秘

如何学好高中历史；

1.平时跟着老师，注意听讲。

2.熟悉课本，多读课本。历史需要记住，但不是死记硬背，而是理解。

3.历史很有趣，爱思考的人可以学好。在日常学习中，要多思考，多总结，多分析，多比较，多总结，提高自己在这方面的能力。

4.重视中国政治地理的研究。俗话说，文史哲不分。这三科对学好历史很有用。材料分析的基础是你要看材料，至少文言文的基本阅读能力；

5.有空余时间可以多看历史书，但最好是正史，至少接近正史。建议阅读经过时间考验的严谨的历史学家的著作，如吕思勉的《中国通史》、钱穆的《国史大纲》、柏杨的《中国历史大纲》等。

如何学好高中历史

首先，认真听老师讲课。

课后要及时背笔记，做适当的练习，检验自己的掌握程度。不能的话及时问老师。

多看看课外书就好。至于历史，我想说的是:关键在于平时，临时抱佛脚没用。

尤其是考小综合或者大综合的同学，平时的基础是输赢的关键。我自己也吃过这样的亏。

教我历史的魏贤伟先生，是一位非常尽职尽责的好老师。他的班上似乎有一种魔力可以紧紧吸引你，浩瀚的历史似乎在他的讲解下一下子拉近了我们的距离。

更重要的是，他总能引导我们思考复杂历史现象背后的联系和本质。这是学习历史最重要的方法。

在他的指导下，我高三顺利的学习了历史。也许我被我的胜利冲昏了头脑。大二开始偷懒，不再注重及时掌握基础知识。

我只是考前临时背一下。直到高三下学期复习，我才意识到自己有多蠢。

因为基本功扎实，不需要太多努力就能轻松回忆起所有内容。但是就算我把高二的课文看了几遍，我也可能会忘记。

才知道为什么老师总是叫我们“抓基础，讲究平安”。高中学历史和初中完全不一样，问题不是死记硬背就能解决的。

高中历史更需要的是理解。最好每周复习一次，每月复习一次。

复习的时候，关键是一遍又一遍的看书，一遍又一遍的提高。书是最根本的。

没有书谈能力是不现实的。在阅读每一节的内容时，都要思考一个历史事件前后发生了什么，两者之间是否有内在联系，有什么历史原因可以解释。

也可以对历史事件进行横向和纵向比较。比如两次政变或者两种政策有什么异同，为什么会有这样的异同，是什么意思？

分析异同也很简单，无非是从背景、性质、影响等几个固定的板块去思考。有些书上说要把历史当作“立体”来研究。

我觉得所谓的“立体”，大概就是横向和纵向的联系。经常用这种方式思考，可以准确分析不同历史现象的本质，解决我们遇到的任何问题。

这是阅读时应该注意的问题。书不能只看。记住一些时间、地点、事件是没有用的。最重要的是学会用历史思维去思考和研究，去探索事件背后的东西。

相信你很快就会发现，读历史越多，越有意思。其次，做题当然重要。

做题的过程其实就是一个重新回顾和思考的过程。现在很少有单纯考知识本身的历史题。

往往是你对一个事件的分析。这需要运用在阅读中积累的功夫，还有一些技巧。

比如做选择题时，经常会遇到问“根本原因”、“本质”等问题，通常需要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面来分析。只要有关于这些方面的选项，一般都是正确的。

在我看来，“直接”和“间接”的问题其实很简单。当你“直接”回答的时候，可以让你的思维更简单，完全不用拐任何弯。

除了“直接”之外，其他都可以安全地归类为“间接”。至于问答，需要你的思考和分析能力。

不要指望考卷上的题目是你以前见过的，更别说背某一道题了。只要掌握方法，问题和答案都很容易解决。首先是分析。

通过回忆这一部分老师的介绍，试着从更多的角度去思考这个问题。不用担心想太多，只要你觉得合理，就可能是正确的。

更何况现在的考试反复强调“要鼓励学生自由发挥，要创新，要有自己的观点”，所以你要尽可能多思考。第二是表达。

最好分段阐述，一次写一两行，不要太啰嗦。关键是把要点写出来，因为阅卷的时候也是按分分的。写多了，一个要点绕了几个弯才写完，不仅会以主持人自居，还会因为找不到要点而让老师扣分，也浪费了很多时间，以至于考卷都来不及写完。分文章还有一个技巧，就是根据给的分数决定分多少文章。

一般一个重点是两到三点。如果一个问题是八分，那么大概有四个重点。这种方法可以有效降低漏答的可能性。即使实在想不出还能回答什么，也要把算出来的数字写的尽量完整。

同时注意序号的排列。大点和小点标有不同的序号，使之显得清晰有逻辑，不容易丢分。

最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在这么短的时间内批改完这么多卷子。如果字迹潦草，哪个阅卷老师会有心情给你打高分？最后，多与老师和同学交流也有助于学习历史。

一个人再细心，也会有疏忽。通过和同学交换笔记，和老师讨论习题，往往会有很多意想不到的收获。还可以看看《历史学习》之类的杂志，学点课本上没有的东西，提高思维的深度和广度，对解决问题很有帮助。

到高三下学期，要努力每天花一到两个小时在历史上。因为历史有一个很容易忘记的特点。

今天记得很透彻的，第二天很可能就忘了。所以在回顾历史的时候要多注意规划。

除了跟上老师的复习进度，还要有自己的计划，给自己定一个时间表，在什么时间复习哪些内容，注意科学合理，保证能按时完成。可以用两条线同时进行。

一个是老师的，一个是你自己的。比如老师复习世界史，你掌握的很好，同时。

初中历史和高中历史有什么区别和联系

就中国近代史和中国古代史而言，初中历史的内容大多与高中历史相同。不同的是，高中的历史在解释历史事件和记忆方面更详细。注重基础，也就是说要抓紧书本，不必追求太多的练习。这是初高中应该注意的，但毕竟高考的权重大于中考…所以高中更应该注意，当然如果你是理科生…

初中历史，我们当时发了一本世界史...但不在中考范围内...高中世界史是必修的，占高考分数的30%。中国近代史占30%，古代史占40%。

以上是我们的专题历史老师曾经告诉我们的，希望对你有所帮助。