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俄罗斯平反的政治家有哪些尼古拉二世
末代沙皇尼古拉二世家族被看管他们的布尔什维克秘密警察赶到地下室，使用机关枪扫射集体处决， 称之为罪有应得。然而，90年过后，2008年俄罗斯当局为尼古拉二世平反，之后又将其评为最伟大的俄国人，
尼古拉二世
尼古拉二世死后不久，苏联成立，称尼古拉二世罪有应得。后来，苏联还曾到处抓捕尼古拉二世的皇族，曾经有不少人死在屠刀下。不过，苏联解体后的2008年，俄罗斯政府为尼古拉二世平反。
2008年，俄罗斯最高法院宣布尼古拉二世家族是苏联镇压下的受害者，正式推翻有关罗曼诺夫皇族罪有应得的观念。不久，尼古拉二世评为最伟大的俄国人。无论是在俄罗斯的罗曼诺夫王朝、苏联、还是在今日俄罗斯时代，信仰东正教的人非常多，特别是在统治阶层。尼古拉二世的老师曾经是东正教事务总管理局局长，所以教徒对尼古拉二世的印象非常好，认为他不应该被杀。所以，尼古拉二世虽然死了多年，在俄罗斯高层中的教徒，一直在奔跑着，为他平凡做努力。尼古拉二世为了缓解国内矛盾，疯狂对外扩张，让俄国长大了不少。如今，俄国有这么大的土地，很过国民非常感谢尼古拉二世，所以民间也想为尼古拉二世平凡。俄罗斯取缔苏联后，疯狂否定苏联的决定。尼古拉二世虽然是末代沙皇，但是为人还算正值，没有做啥荒唐事，所以给国民留下的印象不算太坏！
阿列克谢·伊万诺维奇·李可夫（1881年2月25日—1938年3月14日），苏联政治家、革命家，苏联人民委员会主席（1924年—1930年）。1881年2月25日生于农民家庭，被杀于1938年3月14日，享年58岁。1988年被平反。
朱可夫在苏联号称“战神”，他在苏联卫国战争中立下赫赫战功。但就是这样一位赫赫有名的苏联英雄，却莫名其妙的两次被“贬”，而且朱可夫最后晚年生活凄凉，不得不令惋惜和不平。1974年，朱可夫去世，但勃列日涅夫依旧对朱可夫的三个女儿进行监控。勃列日涅夫认为朱可夫知道的秘密太多，就连他的家人都怀疑过。这种严密监控直到苏联解体才终止。1995年，俄罗斯纪念卫国战争胜利词条时，朱可夫的雕像在红场重新树了起来，叶利钦词条亲自为塑像揭幕，但朱可夫已经看不到了。不过叶利钦为朱可夫元帅平反并重新树立雕像值得称赞，因为俄罗斯想要发展，苏联那段历史永远不可能被抹杀。
俄，俄罗斯平反的政治家有斯大林的女儿，尼古拉二世。葛罗米柯等，尼古拉二世平反最引发关注，尼古拉二世死后布尔维什克掌权成立苏联。
阿列克谢·伊万诺维奇·李可夫，1881年2月25日—1938年3月14日），苏联政治家、革命家，苏联人民委员会主席（1924年—1930年）。1881年2月25日生于农民家庭，被杀于1938年3月14日，享年58岁。1988年被平反。
亚历山大·涅夫斯基（Alexander Nevsky，1220年5月30日—1263年11月14日），真名为亚历山大·雅罗斯拉维奇，俄罗斯统帅和政治家，十三世纪俄罗斯人的领袖，诺夫哥罗德大公。因在涅瓦河打败瑞典人被称为涅瓦河英雄，在冰上之战打败立窝尼亚骑士团而名声大振。他在13世纪击退了欧洲的一系列侵略者，对待蒙古征服者时，他采取了怀柔政策，成功保持了俄罗斯的统一。1547年被东正教追封圣徒。1942年7月29日，斯大林宣布亚历山大·涅夫斯基为民族英雄。
2008年，俄罗斯举行了一次“最伟大的俄罗斯人”的评选活动，结果出人意料的是，涅夫斯基名列首位，获得了“最伟大的俄罗斯人”称号。
尼古拉二世和斯大林。
俄共中央已决定向俄共第十九次代表大会提出向共产党联盟-苏联共产党第三十六次代表大会建议撤销苏共二十大、二十二大关于斯大林的有关决定并为斯大林在法理上平反。
平反的政治家有斯大林等人，斯大林作为领袖人物，表现出了坚决的力量和强大的智慧，他设法消除了领导层的纠纷，并使在他周围聚集了最有才华的领导人和指挥官，甚至许多人是直接从监狱和集中营中释放出来的。
当经历严酷的岁月后，他成功地成为人民心中不可动摇的领袖。这种能力是在今天的国家最高领导人身上是看不到的，但人民至今都在等待和期盼这种能力在国家最高领导人身上的回归。
1、斯维特拉娜·阿利卢耶娃（1926-2011）
斯维特拉娜·阿利卢耶娃（Svetlana Alliluyeva）是苏联语言学家和翻译家，同时也是约瑟夫·斯大林的女儿。
2、阿纳托利·葛罗米柯（1932）
阿纳托利·葛罗米柯（Anatoly Gromyko）是一位外交官以及美国、非洲研究和国际关系问题专家，同时也是苏联外交部长安德烈·葛罗米柯的儿子（1957-1985）。
在西方媒体上，安德烈·葛罗米柯被称为“摇头先生”，曾在联合国安理会中使用了超过20次否决权。葛罗米柯参与了有关《不扩散核武器条约》（1968）以及《反弹道导弹条约》（1972）等许多谈判。他担任苏联外交部长一职长达28年之久——这创造了苏联和俄罗斯的纪录。
3、维亚切斯拉夫·尼科诺夫（1956）
维亚切斯拉夫·尼科诺夫（Vyacheslav Nikonov）是俄罗斯历史学家、政治学家以及国家杜马统一俄罗斯党议员，同时兼任教育和科学委员会主席。
尼科诺夫的父母均曾获得历史学博士学位，而他本人也获得历史学学位。在上世纪80年代后期，他对关于美国共和党思想及政治演变的博士论文进行答辩。尼科诺夫撰写了900多篇学术论文，其中包括有关美国和俄罗斯历史的专著。维亚切斯拉夫也发表了关于自己祖父的传记。
白俄罗斯的教育是怎样的白俄罗斯大学创立于1921年10月，是白俄罗斯规模最大、最负盛名的学校之一。下设物理系、半导体物理和电子系、机械数学系、应用数学和信息系、生物系、化学系、地理系、语言系、法学系、历史系、哲学经济系、新闻系、国际关系系、预科系、对外预科系、高校教师进修系、经营与信息技术系、电脑和编程进修系、技术管理系、附属中学、应用物理问题研究所、物理化学问题研究所、核问题研究所、共和国高校研究所、科学工程中心、基础图书馆、信息出版和计算中心等27家单位。学校共有83个专业，125个教研组，学生14957人，教师1441人，其中包括211位博士或教授，935位副教授或副博士。
白俄罗斯国立大学位于白俄罗斯共和国首都明斯克市，大学创建于1921年，现为白俄罗斯共和国最高学府及重要的科学研究中心。是前苏联四大著名国立大学之一，在综合类大学里排名第九，现在世界名牌大学排名第47位（高于我国的清华、北大）。
大学现有科研室125个，学生15000多人，教师1441人。在大学里工作的有：211名教授及科学院院士，935名副教授及博士，大学里的83个专业是培养学士、硕士及副博士等高级人才的重要基地。其大学校长同时也担任白俄罗斯共和国教育部副部长。
白俄罗斯国立大学（以下简称白大）在培养本国学生的同时，也为来自全世界各地的留学生提供了广阔的深造机会，在大学里有来自美国、中国、日本、德国、法国、东欧各国、东南亚、非洲等世界各地的外国留学生两千多名，学校里有“外国留学生管理办公室”及“对外国际关系办公室”来负责对外国留学生的服务及管理。
预科期间：
未经过白俄罗斯各大学俄语培训的外国学生，在进入大学学习之前需先进入大学预科系学习语言，这是学好大学知识的一个重要基础，其中包括：一年期大学预科制、一年半期大学预科制、两年期大学附属高中制、一年期硕士生预科制。
预科系学生于每年的6月份进行考试，考试合格者，学校颁发预科毕业证书，根据成绩，按照自己的意愿，于九月份升入大学各系学习，并也可进入白俄罗斯或独联体其他大学各系学习。
（1）一年期大学预科制：
这是针对于已经获得高中学历水平的毕业生所开设的，它于每年的10月1日开学，至第二年6月底。学习内容包括：俄语、数学、计算机、白俄罗斯历史、地理及专业课程等。课程中以俄语学习为主。
（2）一年半期大学预科制
这是针对于已具有高中学历水平的毕业生所开设的，它于每年的3月1日开学至第二年6月底，其学习内容和一年大学预科制相同，但增加了学习深度，非常有利于进入本科段后，更好的掌握专业知识。
（3）一年期硕士生预科制
这是针对于已获得高等学历的学生所开设的，预科学习期间将学习俄语、专业课程等。
在预科学习的学生，根据其准备所学的专业不同而分为不同的班，学校为保证教学质量，每班只安排学生5－8人，每班配备6名教师教授不同的课程。
大学期间：
学制：5年本科、1-2年硕士、3年（或以上）博士。（大学学士证书在大学五年级经过国家考试后颁发，学士学位和硕士学位连读，中间无需升级考试）。大学学习内容包括：各基础课程学习，各专业课程学习，专业工作实习，毕业论文，国家学术委员会答辩等几个方面。大学的开学日期为9月1日。
（1）学士学位学习
大学的学士学位学习是在大学的1—5年级。在大学1、2年级进行基础学科的学习，3--5年级进行专业课程学习。
（2）硕士学位学习
A：大学的硕士学位学习是在大学5、6年级，期间将进行专业培训及研究等学习；
B：对于在其他国家已获得高等学历的外国学生，在进入白大进行硕士学位学习时学制为2年。大学将根据其专业安排到各系相对专业的教研室跟随硕士生导师学习，并根据其前学历的学习科目单安排学习课程。
C：MBA(工商管理硕士)学习
对于已获得高等学历并已有工作经验的管理人士，在进入白大《商业与管理学院》后需进行2年期的学习。学院授课分两种：英语班及俄语班，学生可自由选择。授课使用美国标准教材及案例。毕业后大学颁发MBA证书。
（3）博士学位学习
大学的副博士学位学习学制为3年或以上。
学习转移
拥有白大预科系证书的学生也可根据个人志向和实际情况进入包括白俄斯在内的独联体国家的大学进行本科段学习，并不必再进行考试。在白大本科段学习期间，学生也可根据实际情况，在接收校方的同意下进行同层次的转学，转学后在白大所学过课程的成绩，独联体各国的大学都予以承认和保留。
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世界历史书籍有哪些世界历史书推荐两本《全球通史》和《世界通史》。
《全球通史》作者是斯塔夫里阿诺斯，分为《1500年以前的世界》和《1500年以后的世界》两册。
1、《世界史：从史前到21世纪全球文明的互动》（作者：威廉•麦克尼尔）
麦克尼尔的《世界史》以文明为单位，书写全球文明的互动，让之前隔离、孤立的世界史，变成动态、交互的世界史，绘制了一幅人类文明的交互网络图。
2、《全球通史：从史前史到21世纪》（作者：L. S. 斯塔夫里阿诺斯）
主要讲述了世界历史的进化，世界文明的发展及其对现代社会的影响。作者着眼于全球，侧重于那些有影响的、促进历史发展的历史事件，其中包括原始社会、欧亚大陆的古代文明、地区分割后的世界、西方世界的崛起、西方人统治的世界、西方的衰落与成功等八个主要的部分。
3、《文明史 : 人类五千年文明的传承与交流》（作者：费尔南·布罗代尔）
从文明的角度，俯瞰人类社会发展的历程，从穆斯林世界、黑色非洲到远东，从西欧、美洲再到另一个欧洲（东欧和俄国），一代史学宗师以大历史的视角帮助我们认识人类主要文明。
4、《人类简史：从动物到上帝》（作者：尤瓦尔·赫拉利）
讲述了为何我们能登上生物链的顶端，最终成为地球的主宰？从认知革命、农业革命到科学革命，我们真的了解自己吗？我们过得更加快乐吗？我们知道金钱和宗教从何而来，为何产生吗？
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5、《你一定爱读的极简欧洲史：为什么欧洲对现代文明的影响这么深》（作者：约翰·赫斯特）
作者从三大元素：古希腊罗马文化、基督教教义以及日耳曼战士文化开篇，描述了这三大元素如何彼此强化，又相互对立，最终形塑为欧洲文明的内核；继而在诸多世纪以来催生帝国与城邦，激发征服与十字军东侵，造就出许多性格截然分明的人物。
18世纪俄国著名教育家1、赫尔巴特是第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的学者。早在1806年，他就发表了《普通教育学》一书。该书企图用心理学的观点来阐述教育的一些问题，特别是教学的理论问题。
2、1835年，他又写了《教育学讲授纲要》，对前书所述的一系列教育心理学思想作了补充与发挥。赫尔巴特将心理学与教育相结合的尝试，对教育心理学的产生，起了较大的推动作用。
3、继赫尔巴特之后，在教育工作中最早尝试应用心理学知识的，是俄国教育家乌申斯基。他于1868年发表的《人是教育的对象》，不仅在俄国教育心理学发展史上有重大的意义，而且对于世界各国研究教育心理学发展史学的工作，都是不可忽视的重要著作。
4、其后，俄国教育家卡普捷列夫于1877年发表了《教育心理学》一书。这是最早正式以教育心理学命名的一部教育心理学著作。但由于它并没有提供一个独立的学科内容体系，因此，并不意味着教育心理学作为一个独立的学科从此确立了。
5、在19世纪末20世纪初出现了提倡对儿童身心进行实验研究的“实验教育学运动”。“实验教育学运动”的倡导者是德国教育家莫依曼和拉伊。他们重视对儿童身心发展与改进教育方法的实验研究思想，深深打动了欧美的许多教育家和心理学家。
在他们的倡导下，掀起了一场实验教育运动。这对后来教育心理学研究中测验与实验的应用、儿童身心的发展，起了极大的推动作用。
6、对教育心理学产生做出突出贡献的是美国心理学家桑代克。他立志于用准确、精密的数量化方法研究和解决有关学习问题。
1903年，他写成《教育心理学》一书，后来扩展为三卷本的《教育心理学》，并于1913—1914年出版。在该书中，桑代克创建了一个教育心理学的完整体系，从而正式确立了教育心理学作为一门独立学科的地位，标志着教育心理学的正式诞生。
研究俄罗斯历史科学的发展特点对世纪之交和21世纪初俄罗斯史学变化或转型的幅度和深度，究竟应做何种估计，这在俄罗斯史学界是有不同看法的。有人估计高些，有人估计低些，甚至还有人走极端，完全否定俄罗斯史学的变化。在这个问题上，也恰恰反映了目前俄罗斯史学界各个流派的思想观点。显而易见，自由派完全改变了他们的历史观和方法论，他们从自己的视角出发，当然就认为史学转型的幅度和深度大得很，是天翻地覆的；传统派还基本依然故我，走在旧有的史学航道上，当然好像就没有发生什么变化。看来，这两种极端的观点都不太全面，而真正的基本情况是，在世纪之交和21世纪初，马列主义的阶级论和社会形态史观在俄罗斯已成为过去，变为史学的陈迹；但不能把这种估计绝对化，因为不是所有人，所有地方，在评价所有时期都是如此；然而，毕竟马列主义的公式，首先是斯大林的表述方式，《简明教程》的说法，都成了陈年遗迹，都退居到了次要地位而让位于文明史观。这是当前俄罗斯史学主流派别的观点。看来，这种看法是比较符合实际情况的。
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目前学院分为绘画、雕塑、艺术理论和历史系。教学班级每班5-7人。
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