高中历史阶段特点 高中历史阶段特点

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1.如何回答高中历史的特点

当然，既然是特点，就必须回答其他时代没有的问题。比如，要结合时代背景、生产力特点、发生国家，回答几次科技革命的特点。

一定要把历史事件和时代背景结合起来，比如奴隶社会或者封建社会。当然要背一些东西。比如一想到封建社会，马上想到小农经济，自给自足，生产力不发达，看看是否符合时代潮流。一定要看书。背不背都没关系。一定要看几遍，做选择题，培养题感。

我来教你怎么回答各种关于高中历史的问题。1.背史实和历史是最强调背的学科。为什么？历史记忆的内容主要由两部分组成，一部分是史实，一部分是分析。

政治的记忆主要是分析，对事实的记忆很少，离历史很远。不会背吗？我们不妨把历史论文分析几遍，看看有多少分是因为记忆不清而丢失的。答案不言而喻。

事实上，史实不清和认真审题是历史失分的两大原因。如何记忆史实？第一，认真学习。

一次读一个句号，包括引言、注释和插图。2002年高考，有一个关于从岭地理位置的问题，评分率很低。

其实“帕米尔高原和喀喇昆仑山”的答案就在古代史教科书的小注释里。这启示我们一定要认真学习，尤其是第一轮复习。

二、开始总结。一定要在写作中贯彻，因为读和写的感觉完全不一样，考试是写，不是看。

尤其是第一轮复习，最好啰嗦一点，把总结写完整。下面给出了分析历史事件的一般格式，具体操作中要有一定的取舍:1。名称及其含义2。背景原因:主要原因，次要原因，根本原因，具体原因，直接原因，间接原因，导火索条件:政治，经济，阶级，意识形态，时代，其他目的3。过程:实力，领导力，阶段，阶段特征4。重要性:

特点就是差异。比如《农政书》的特点主要是介绍西方的水利技术。特色是考点，要高度重视，尤其是时代特色，往往是答案的隐藏背景。

第四，定时背。读-写-背是一个完整的链条，要有计划有步骤的背。

比如一周背一章或者跟上老师的复习。考前不要背，很不稳定；不要考什么题，背什么题。不系统。

2.把握接触高中历史的特点是注重因果，分析知识的关联性，反对记忆孤立的知识点。其实，出题的过程就是建立新联系的过程；做题的过程就是分析联系的过程。

把握衔接主要有两个步骤:一是纵横结合。一方面要注意垂直连接，另一方面要注意水平连接。

特别注意因果联系，这是所有环节的核心。第二，编织网络。

纵横结合，经纬交错，会成为一个知识网络。3.加强对问题的考查在最近的高考中，越来越强调从问题中获取信息，并将其与课本知识结合起来形成答案。

这样就突出了审题的重要性。审题要注意三点:第一，准确性。

就是问什么答什么，避免答非所问。一个大问题多问，不仅要复习大问题，还要复习每个问题的题型；一组选择题很多，不仅要考察每道题的题干，还要考察一般的题干。

第二，全部。回答所有问题就好，避免错过。

题干中的每一句话一般至少包含一个信息点，答案中的每一个点都有分值。第三，注意“弦外之音”。

这几年高考有些答案“既出乎意料又合情合理”，这些分数都丢了。比如2002年高考，我们考察了国家旅游大学主权的变化。如果只按照上述要求来考察问题，就失去了“不尊重中国领土主权”、“在中国背后交易中国主权和利益”的重点。

这几点来自于题目的“弦外之音”:这个题目的主题是主权，所以要围绕这一点回答问题。这种分数很难拿到，但是做的时候想想每道题的宏观主题，就有得分的希望。

误区:第一，不要死记硬背。*铭文知识点从来都不够系统，会把链接分开。

做题很好，但不能滥用。第二，不要乱接触。

要重点抓基础知识网络，不要有太多的特殊历史。

2.如何回答高中历史的特点

你应该多读一些历史教科书。你要考的是你的综合归纳能力。就像你说的农业，就看课本上相关章节怎么说了。以夏、商、周的经济特点为例，主要是农业。可以从以下几个方面来回答:

1.农业生产工具、作物类型和收获

2.人在劳动分工

3.政府在农业生产中的作用，即政府在其中的作用，是支持还是反对还是不作为

4.当时手工业发展到什么水平，有什么特点

这是我从其他百度上得到的参考答案，供参考。

1)农业是夏季、商业、周的主要经济部门。农作物品种丰富，工具以石器为主，农业水平和耕作技术有了很大发展。

以青铜铸造业为代表的手工业高度发达。青铜铸造是手工业的主要部门，那个时代被称为“青铜时代”。玉器加工和纺织工业取得了很大进展。原始瓷器的出现是中国陶瓷发展史上的一次飞跃。漆器制造已经达到了很高的水平。

3)商业、城市、交通相对发达。交通工具有很多种。商代以海湾为货币，商业之都成为繁荣的商业城市；商周时期，建立了邮政系统，西周时期从都城到全国有几条宽阔的通道

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参考文献:

3.高中的历史分为几个阶段和时代

高中历史

1.时间:从170万年前的元谋人到公元前221年，秦王嬴政统一中国，建立秦朝。

2.现历史阶段:中国现历史包括原始社会、奴隶社会和封建社会三个阶段。

1.原始社会:原始社会包括原始人和氏族公社，氏族公社由母系氏族公社和父系氏族公社组成。从宗法公社后期到奴隶社会诞生的时期称为历史传说时期。从社会生产力的发展来看，原始社会经历了旧石器时代和新石器时代两个阶段。

2.奴隶社会时期:中国奴隶社会的历史可以分为四个历史时期，即:

奴隶制的建立时期——夏朝，统治时间从21世纪到16世纪中期。公元前21世纪，大禹传子，夏朝建立，中国进入奴隶社会。从“灭亡”到“世袭”，从“天下为公”到“天下为家”，是私有制发展的结果，是阶级对立的产物，是历史发展的必然趋势。

奴隶制的发展时期——商朝，从16世纪中期到11世纪中期。商朝是奴隶社会的发展时期，在空之前，奴隶经济和文化都有所发展。商朝是当时世界上的大国。商代奴隶制文明在世界历史上占有重要地位。

西周，奴隶制繁荣时期。统治时间是从11世纪中叶到771年前，全荣破濠境，都城为濠境。西周是中国奴隶社会的鼎盛时期。西周统治者实行井田制和分封制，巩固了奴隶主的统治，扩大了奴隶制的国家和领土。

奴隶制的崩溃时期——春秋时期，从周平王董倩之前的770年到洛邑之前的476年。春秋时期的主要历史特征是诸侯争霸。

公元前770年，周平王迁至洛邑，东周分为春秋战国两个时期

从公元前770年到公元前476年，是春秋时期。春秋时期，东周王室衰落，大田诸侯争霸。“春秋无义战”、“争霸战”本质上都是为了满足奴隶主扩张领土、掠夺财富的私欲。战争给学生带来了灾难和痛苦。这时，以奴隶制土地国家所有制为基础的井田制开始崩溃，中国的奴隶社会也随之崩溃。

4.封建制的形成时期——战国时期:公元前475年至公元前221年，秦王以嬴政统一中国。这一时期的主要特点是，一方面，战国七雄继续为全国统一而战，另一方面，地主阶级发动了强大的改革运动，通过改良的手段在中国建立了封建政治制度。

4.高中学习有什么特点

大量的知识和信息。高中有政治、语文、外语、数学、物理、化学、历史、地理、生物、体育、人口学等十余门学科，每门学科有五六个知识模块，知识量较大。而且不同的学科有不同的学习方法，按照学科分类:高中数学学习方法、高中化学学习方法、高中生物学习方法、高中物理学习方法、高中地理学习方法、高中英语学习方法等。

就变得更难了。由于教材的抽象概括性，很多高中生无法适应，认为太枯燥，难以理解。难度的增加也表现在高中课程的学习进度快，学习方法灵活。如果跟不上进度，往往会出现“消化不良”，影响后续学习。

全面。在高中，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各科知识。由于学科之间的相互影响，一门学科学习不好，往往会影响几门学科的学习。其中语文和数学对各科影响最大。

是系统性的。高中学习是初中学习的深化和发展。不像初中，很多科目都是新设立的，和小学学习没有直接关系。小学学习不好不会给初中带来很大的困难。许多学生发现高中学习水平很难提高，甚至严重落后。原因之一是初中知识学得不好，已经把高中的学习拉回来了。至于高中学到的知识，就比较系统了，落后一步就会导致一步步落后的严重局面。

能力要求高。要搞好高中，除了掌握高效的学习方法，还需要更高的能力，比如观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力、操作能力。

此外，高中的教学方法也不同。老师不再什么都要问学生，学习中几乎所有的环节都需要学生独立完成。比如准备学习，做笔记，课后复习，复习单元，考完试分析，学习总结等。，大多是学生自己做的。

但是，很多学生仍然使用初中的学习方法——简单的学习方法，不改变学习方法——来掌握有效的学习方法，只是听课和完成作业，不检查老师的学习环节，从来不多照顾空闲时间，导致学习成绩下降。

总之，学生只有了解高中学习的特点，并采取相应的高效学习方法，才能更快地采取相应的措施适应这一阶段的学习。

5.高中历史时期概述

我大一，数据全丢了。这是我高中时候用过的一个数据。非常好。看一看。可能对你有帮助。

中国古代史默会知识综述1。中国古代土地所有制有三种:①国有制，分为奴隶社会和封建社会；②地主土地所有制，这是封建生产关系的基础；③自耕农的土地所有权虽然不占主导地位，但分布广泛且分散。2.中国古代治国思想主要有三种观点:儒家主张“仁政”，实行“仁政”；法家崇尚“法治”，主张用法律统一人们的思想和行为，主张建立君主专制和中央集权；道家主张“无为而治”，即不把自己的意志强加于社会，顺应时势，顺应人心。

3.中国古代三大经济中心:先秦由关中地区秦汉移至黄河中下游，唐宋明清南移。4.中国古代的改革有四种:奴隶社会富国强兵的改革，地主阶级的封建改革，如商鞅封建社会调整统治政策的改革，学习汉族先进文化的少数民族的改革。

5.中国古代有四种典型文化:夏、商、周文化为青铜和历法，秦汉文化为丝绸、冶铸和水利技术，隋唐文化博大精深，“中国文化圈完全形成，宋元文化为印刷术、指南针和火药。6.中国古代税收史上的四大税种:人头税，即以户为基础的财产税，即以田为基础的土地税，即徭役、兵役和各种以成年男子为基础的苛捐杂税。7.中国古代四大封建都城及其特点:唐都长安不仅是全国的政治中心，也是亚洲经济文化交流中心和国际大都市。唐代突破“城”与“坊”的界限，出现了夜市和娱乐场所，它不仅是元代的政治中心，也是明代文明世界的商业大都市北京，布局整齐，建筑华丽，是中国古代城市建筑的杰作。

8.中国古代税制改革的五大趋势:从以人为主导的征标，到以土地和财产为主导的征标，直到人头税的废除，从实物和劳务的租金到货币的租金，从税收和劳务到税收和劳务，从复杂到简单的税种，从不确定到基本时机的征税时间，商品税越来越重。9.对外交流的方式和繁荣的原因。

中国古代经济文化交流的方式:①贸易，包括官方贸易和民间贸易；②使节和留学生的官方交流；③宗教交流；④战争。中国古代对外交往频繁的原因:国家强盛，经济文化处于世界领先地位；发达的海运和先进的海事技术；王朝统治者开明的开放政策；政治稳定。

10.中国古代的对外贸易路线经历了六次演变:秦汉时期以陆路为主要路线，隋唐时期海陆兼施。到了宋代，海上贸易得到了发展。元朝时，水陆和内河运输同时进行。明朝初年，郑和下西洋，远达东非和红海。但到了中后期，清朝逐渐闭关锁国，只允许广州进行对外贸易。11.关于民族问题。

民族融合的特点:团结友爱是主流；中心内容是弘扬中原先进文化，封建少数民族；民族融合促进民族团结，民族团结促进民族融合；民族特色和优势的融合，丰富了中华民族的团结。民族关系的基本观点:①尊重少数民族的发展史；②肯定他们对开拓边疆、共同创造祖国、丰富祖国文明的贡献；③正视民族战争:内战，有正义与非正义，有进步与反应，无侵略与反侵略；④认清民族压迫，其本质一般是阶级压迫。

12.中国古代的民族战争有五种:民族掠夺战争，如匈奴对汉的战争、民族征服战争、元朝统一战争、民族起义反抗民族压迫、民族自卫战争反抗金和胡人侵略、民族自卫战争反抗日本侵略者戚继光。13.中国古代五个时期的货币及其影响:战国时期，各诸侯国都有自己的货币，这是诸侯国商业繁荣的表现。然而，货币的不统一阻碍了诸侯国之间的经济交流。秦将圆形方币作为统一货币，有利于各地的经济交流。王莽发行大钞代替西汉五钱，是一种掠夺财富的手段。铜钱、铁钱、金银在北宋市场流通，最早的纸币“交子”出现在四川地区；“蕙子”在南宋再次出现。

明朝中后期，白银成为普遍流通的货币，这是商品经济发展的表现。14.在中国古代，改善民族关系有六种形式:向亲盟进贡，如宋朝向辽国和西夏进贡进行边境贸易，以及建立市场建立管辖权。

15.中国古代教育发展有六个特点:春秋末期，孔子创办私立学校，打破奴隶社会“官学”的局面，扩大教育对象的范围。汉武帝在长安设太学，在地方设县学，初步建立了教育体系。唐代的科举制度促进了教育的发展，宋代的职业教育建立了较为完整的体系。明代各级学校的私塾教育体现了浓厚的君主专制色彩，采用八股取士