中学为体西学为用的历史意义 中学为体西学为用的历史意义
沈逸墨导语：《向西方学习对身体的历史意义》以下是边肖为大家收集整理的文字资料。让我们快速看看他们！洋务运动时期，封建传统教育仍处于中国教育的主导地位。洋务派提出西学要用中国风，强调在不危及中国风的情况下，采用西学。这既是洋务派的文化教育观，也是其对付旧派的策略。在使用中国文化和西方文化的情况下，西方教育的规模和水平不断扩大。同时，中国式的西学东渐理论有效地论证了西方教育的合理性，促进了资本主义在中国的传播；在
《向西方学习对身体的历史意义》以下是边肖为大家收集整理的文字资料。让我们快速看看他们！
洋务运动时期，封建传统教育仍处于中国教育的主导地位。
洋务派提出西学要用中国风，强调在不危及中国风的情况下，采用西学。这既是洋务派的文化教育观，也是其对付旧派的策略。
在使用中国文化和西方文化的情况下，西方教育的规模和水平不断扩大。
同时，中国式的西学东渐理论有效地论证了西方教育的合理性，促进了资本主义在中国的传播；在这一原则下，留学教育和新式学校的举办，为僵化的封建教育制度打开了缺口，改变了单一的传统教育结构。
前期的中西并用思想，对于突破封建顽固派的阻挠，引进西方自然科学，促进中国工业和军事的现代化以及新式教育的出现，起到了积极的作用。
后来成为清朝统治者反对资产阶级改革和资产阶级革命的思想武器。
作为中西文化的初步结合，有其历史合理性。
但作为一种文化融合方案和教育目的，对中国文化和西方文化的运用是粗陋的，是不克服中西固有矛盾的直接嫁接，必然会被新形势所取代。
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