古代做老师到底有什么要求 如果教的没有用可能会被发配到边疆
人物传记家今天，边肖将给你带来古代老师的文章，希望对你有所帮助。
无论古代还是现代，中国都一直有尊师重道的教育理念。
早在西周时期，周太公就在书中写过这样一句话:“弟子敬师如尊父。”春秋时期，孔子甚至提出了“只学，不分阶级”的名言，充满了哲理。因此，在中国古代，教师一直是一个备受推崇的职业。
那么，在古代，谁能当老师呢？当老师有什么要求？古代教师需要像我们现在一样考教师资格证吗？
其实古代老师是要考试的。今天，让我们更多地了解古代教师。
西汉以前，教师一般是通过推荐产生的，不需要通过考试。东汉时，一个人想当老师，必须通过资格考试。想当太学博士，得通过经常主持的考试，类似于我们教育部主持的考试。当时只有精通儒家经典的名门望族才能担任教师。而且政府对教师有严格的规定:他们教过50多名学生，教师至少50岁。
隋唐时期，中国的“官学制度”基本成型。所谓“官校”，就是政府主办的教育，类似于我们现在的公立学校。在官校，不仅有小学和大学，还有各种综合学校和学院。当然，因为是公办学校，所以在教学管理和要求上比私立学校严格得多。有相对完整的教师资格和教学能力考核体系。
唐朝时，无论是主管教育行政的官员，还是原本是教师的官员，都要定期进行考试。这个一般分为两部分:每年一次的小测验；每三五年考一次大考。考核的内容也很广泛，包括:业务、品德、教学成绩，考核结果分为九个等级。其中，讲课次数是评价一个老师今年水平的重要标准。
另外，古代的老师有很多名字。
秦汉时期，教师被称为“博士”，宋代，教师被称为“教授”。一些著名的宋代学者曾担任太学教授，如史洁、孙福、胡瑗等。此外，由于宋代商品经济非常活跃，人们对教育的需求大大增强，但原有的公立学校根本不能满足要求。
于是，有一段时间，各种私立学校开始出现并蓬勃发展。然而，在此期间，政府仍然没有放松对公立学校的管理。如果人们想成为公立教师，他们必须通过考试。宋熙宁八年，朝廷颁布“教导员考”制度。这一制度被认为是中国教育发展史上最难的教育督导和教师资格考试。
据宋代文献记载，由于考试难度大增，这一时期全国各县教授只有53人，部分重视儒学的导师不愿意轻易授课或随意设置教师。除了以上，教师的表现也与升学率有关。唐宋以前，科举考试对教师的表现主要取决于他们讲课的次数。
到了明代，教师科举考试发生了很大的变化。人们不再以讲课次数来评判一个老师，而是把老师的表现和升学率联系起来。而且在明代，政府对教育督学、教师资格的考核，不仅包括“全检”、“考察”，还包括朱元璋首创的“学官取经法”。
所谓“学官考法”，是指九年内，教师所教的学生人数可以列在科举考试中作为标准，教师按此标准升降。此外，不同职称的老师对名单上的学生有不同的标准。例如，9名付雪教授的学生参加了乡镇考试，6名国家研究的学生在名单上，3名县研究的学生参加了试点测试。
在日常教学活动中，朝廷还规定了一套教师考核制度。比如月考，如果学生连续三个月没有任何进步，那么老师的工资就要扣。当时教师工资主要由现金和大米两部分组成，工资扣除的主要形式是大米扣除。
如果学生在学期结束时举行的“年终考试”中没有取得任何进展，那么地州县的地方官员和这位老师将被法院罚款和纪律处分。情况比较严重的，取消教师资格。
以上都是对普通教师的规定。古代对国子监教师的考核比较严格。据记载，永乐七年，国子监有几个学生不想继续深造，想当官。所以吏部给他们安排了一场考试，没想到结果一塌糊涂。
按理说，在这种情况下，法院应该处分当时负责教学任务的书记。然而，明朝的开国元勋朱迪得知此事后，放过了这位大臣。但是，他又下了一道命令:“如果学徒中有不懂文理的人，就要惩罚他们的老师，把他们送到偏远地区去。”
参考文献:
文章评论