全日制义务教育《历史课程标准》的总体设计思路是什么 全日制义务教育《历史课程标准》的总体设计思路是什么
音尘噗噗导语：《全日制义务教育历史课程标准》的总体设计思路是什么？以下文字资料由边肖为大家收集出版。让我们快速看一下！《全日制义务教育历史课程标准》的总体思路是:面向全体学生，让全体学生都能达到课程标准规定的目标；高度尊重学生的个性，充分发挥自己的能力和特长，为他们积极适应未来社会打下良好的基础。该标准包括前言、课程目标、内容标准和实施建议四个部分。主体是课程目标和内容标准。课程目标从知识、能力、过程、方法、情
《全日制义务教育历史课程标准》的总体设计思路是什么？以下文字资料由边肖为大家收集出版。让我们快速看一下！
《全日制义务教育历史课程标准》的总体思路是:面向全体学生，让全体学生都能达到课程标准规定的目标；高度尊重学生的个性，充分发挥自己的能力和特长，为他们积极适应未来社会打下良好的基础。
该标准包括前言、课程目标、内容标准和实施建议四个部分。主体是课程目标和内容标准。
课程目标从知识、能力、过程、方法、情感、态度和价值观三个方面规定了学生应该达到的总体目标。
内容标准规定了学生在以上三个方面应该达到的具体目标。
内容标准分为中国古代史、中国近现代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史、世界近现代史六个研究板块，每个研究板块又分为若干个研究主题。
利用学习主题的呈现方式，可以更好地体现国家基础教育课程改革的基本理念，有助于摆脱困难、复杂、偏颇、陈旧的现象，促进学生学习方式的转变，同时兼顾历史发展的时机与学习内容的内在联系，从而体现历史学科的特色。
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