教师招聘考试2010年的试题及答案 教师招聘考试2010年的试题及答案

2010年教师招聘考试试题及答案以下书面材料由边肖为大家收集并发布。让我们快速看看他们！

开展教育工作，我们首先需要(一)

a、确立教育目的b、设计课程体系c、加强德育d、选择教学方法

2.教师提高研究技能的三种方法是

a、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究

c，学习，讨论，创新D，兴趣，发现，讨论

3.很多人用早晚学习记忆，效果比白天好。这是因为早晚压制的干扰是

a、双重抑制b、单一抑制c、主动抑制d、反向抑制

4.把“君子以言耻，不以行耻”翻译成汉语，就是“君子以言耻，以行耻”，这在今天仍然具有很强的教育意义。

这句话来自

一、《大学》乙、《中庸》丙、《论语》丁、《孟子》

5.教学中所谓的“用钥匙开锁”，就是教师要有

一、针对性、逻辑性、知识性和创造性

6.三角函数的值是

a，分数b，无理数c，比率d，正数

7.苏轼评论王维“诗中有画，画中有诗”。这个思维过程属于

a，联想b，幻想c，理想d，想象

8.在课堂教学中，经常会发生学生不注意参与学习时，老师突然强调语气或提高语气的情况。老师使用这种方法的目的是为了引起学生的兴趣。

a，有意注意B，无意注意C，兴趣D，感知

9.“身体是对的，也是不允许的；他的身体不直，虽然他不服从。”孔子的名言反映了这样的道德教育方法:”

a、陶冶教育方法b、说服教育方法c、示范示范教育方法d、实践锻炼教育方法

10、“明天后天，明天几？我明天就要活下去，一切都会出问题。”老师们经常用这首诗来鼓励学生珍惜时间，努力学习。

这种行为属于意志品质

a，意识B，果断C，坚持D，自制力

教育心理学试题:单项选择题

1.反映孔子教育思想的文献有

A.《论语》《礼记》《中庸》

2.古希腊哲学家柏拉图的代表作是

A.《理想国》b .《政治学》c .《论演讲者教育》d .《民主与教育》

3.在人类历史上，最早致力于教育的作品是

A.“学”b .“大教学论”c .“论说话人的培养”d .“通识教育”

4.国外最早的教育著作有

A.“学”b .“大教学论”c .“论说话人的培养”d .“通识教育”

5.《论说话人的培养》的作者是

A.苏格拉底；赫尔巴特；昆体连；亚里士多德

6.“道与赋，强与赋，开与”出自

A.《论语》《礼记》《中庸》

7.现代最早的教育研究是

A.《理想国》b .《论演讲者的教育》c .《通识教育》d .《大教学论》

8.提出并论证了课堂教学系统的教育者是

A.赫尔巴特·夸美纽斯·洛克·佩斯塔罗齐

9.法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是

A.《教育漫谈》b .《埃米尔》c .《大教学论》d .《民主与教育》

10.系统阐述自然主义教育思想的教育家有

A.洛克·赫尔巴特·卢梭·夸美纽斯

11.在哥尼斯堡大学教过四次教育学的人是

A.赫尔巴特·夸美纽斯·杜威·康德

12.标志着教育学已经成为一门独立学科的教育研究有

A.《大教学论》b .《民主与教育》c .《爱弥儿》d .《通识教育》

13.提出“教育的最高目的是道德”的教育家有

A.赫尔巴特·夸美纽斯·杜威·康德

14.提出“清晰、统一、系统、方法”作为教学四步曲的教育家是

A.洛克·赫尔巴特·卢梭·夸美纽斯

15.主张尊重儿童身心发展的天性和年龄特征的教育者有

A.洛克·夸美纽斯·卢梭·杜威

16.提出一切知识都应该从感觉开始的教育家是

A.夸美纽斯、赫尔巴特、康德、卢梭

17.提出教育的任务是教会人们如何生活的思想家是

A.杜威、卢梭、赫尔巴特、斯潘塞

18.英国资产阶级思想家和社会学家斯潘塞的代表作是

A.《民主与教育》b .《教育理论》c .《爱弥儿》d .《通识教育》

19.最早提出“实验教育学”这一术语的教育家是

A.梅曼·斯潘塞·雷伊·杜威

20.完成实验教育学系统阐述的教育者有

A.梅曼·斯潘塞·雷伊·杜威

21.美国实用主义教育家杜威的代表作是

A.《大教学论》b .《通识教育》c .《论演讲者的教育》d .《以人为本的主义与教育》

22.提出“教育即生活”教育思想的教育家有

A.杜威卢梭赫尔巴特夸美纽斯

23.传统教育不强调以下哪一项

A.教师中心b .学生中心c .图书中心d .教室中心

24.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张被称为

A.白板上写着b .做中学c .以儿童为中心d .实体教育学院

25.以下哪个观点是杜威的主张

A.教师中心儿童中心教室中心图书中心

26.以下不属于杜威的教育思想是

A.“边做边学”b .“生活就是教育”c .“学校就是社会”d .“教育就是成长”

27.1939年，第一位在马克思主义指导下编辑《教育学》的教育家是

A.kailov b . Zankov c . Bruner d . Vygotsky

28.中国第一次尝试用马克思主义的观点看待教育是

A.《新教育大纲》b .《教育历史基础》c .《教育学》d .《教育过程》

29.提出教育目标分类体系的心理学家有

A.Bloom B. Bruner C. Kailov D. Zankov

30.提倡发现学习的教育心理学家有

A.Bloom B. Bruner C. Kailov D. Zankov

31.苏联心理学家和教育家赞科夫的代表作是

A.“教育过程”b .“教学与发展”c .“教学过程优化”d .“教育学”

32.将现代系统论方法引入教学理论研究的苏联教育家是

A.makarenko b . baban ski c . Kailov d . Zankov

33.通过考察事物发生发展的过程，找出其本质和发展规律，研究方法有

A.历史方法调查方法实验方法统计方法

34.调查事件或学生的研究方法是

A.综合调查b .重点调查c .样本调查d .个案调查

35.有目的、有计划地感知事物或现象的研究方法是

A.对话b .问卷c .观察d .查阅学生的作业和教育文件

36.归根结底，教育来自于

A.本能b .无意识模仿c .社会交往d .生产劳动

37.第一个同时使用“教”和“教育”两个词的思想家是

A.孔子孟子墨子荀子

38.认为人性本善，教育的意义在于“刻意培育自然”的思想家有

A.孔子墨子孟子荀子

39.认为人性本恶、教育的作用在于“证伪”的思想家有

A.荀子

40.认为“教育的目的是发展人类所有的自然力量和能力”的教育家是

A.夸美纽斯康德卢梭佩斯塔罗齐

41.根据可证实的数据，最早的人类学校出现在

A.希腊b埃及c斯巴达d雅典

42.我们的学校诞生于

A.商公元前夏公元前西周公元东汉

43.有一个教学机构叫“萧、序、校”

A.商朝b .夏朝c .西周d .东汉

44.英国1870年颁布的教育法是

A.普通教育法b .轮渡法c .初等教育法d .小学令

45.联合国历史上第一个关于儿童权利的国际条约是

A.《世界人权宣言》

C.《德里宣言》

46.人的身心发展是指

A.身体和心理发展b .人格和道德的形成c .体重和身高的增加d .技能和技术的提高

47.以下不属于心理发展的是

A.感觉b .神经系统的发展c .感知d .性格

48.以下属于身体发育的是

A.注意b .记忆c .心脏发育d .思维

49.提出“最近发展区”理论的心理学家有

A.皮亚杰b .格塞尔c .赞科夫d .维果茨基

50.认为“只有当教学领先于发展时，这才是好的教学”的心理学家是

A.皮亚杰b .格塞尔c .赞科夫d .维果茨基

51.认为“智力的本质也是一种适应”的心理学家有

A.皮亚杰b .格塞尔c .赞科夫d .维果茨基

52.形成守恒概念和出现零散可逆运算的认知发展阶段是

A.感知运动期b .运行前期c .具体运行阶段d .正式运行阶段

53.一个天生失明的孩子是不可能把他培养成画家的，以下哪个因素对人的发展有影响

A.遗传环境教育个人的主观能动性

54.“朱者赤附近，墨西哥附近”这句话反映了下列哪个因素对人类发展有影响

A.遗传环境教育个人的主观能动性

55.“作为野蛮人的儿子，生来就有一个声音，又长又不同，并被教导要让它自然。”这句话反映了以下哪个因素影响人类发展

A.遗传环境教育个人的主观能动性

56.个体身心发展的顺序决定了教育教学应该

A.针对性b .因材施教c .把握成熟度d .循序渐进

57.“拔苗助长”、“节外生枝”与人的身心发展是背道而驰的

A.阶段b .顺序c .不平衡d .个体差异

58.在教育教学中采用“一刀切”和“一锅煮”的做法，有违人的身心发展

A.序列b .阶段c .互补性d .个体差异

59.“因材施教”体现了人的身心发展

A.个体差异不平衡阶段顺序

60.“一两个遗传胜过一吨教育”反映了这一点

A.环境决定论基因决定论教育万能论双因素理论

61.促进个体从潜在可能状态向现实状态发展的决定性因素是

A.遗传素质b .环境c .个人主观能动性d .教育

62.在影响人的身心发展的因素中，最主要的是

A.遗传环境教育个人的主观能动性

63.能够为人类身心发展提供生理前提的因素有

A.成熟度b .遗传质量c .环境d .教育

64.人类身心发展的动力是

A.遗传环境教育个人的主观能动性

65.在人类发展中起决定性作用的是

A.社会实践b遗传c教育d成熟

66.“一把钥匙开一把锁”伴随着人类的发展

A.阶段b .不平衡c .顺序d .个体差异

67.决定教育发展规模和速度的是什么

A.科学和技术政治和经济体系文化生产力

68.劳动再生产的一个重要手段是

A.教育b .文化c .科学技术d .政治和经济制度

69.教育的领导权是由

A.生产力科学技术政治制度文化

70.文化从一个社会文化群体向另一个社会文化群体的传播是指

A.文化传播文化交流文化交流文化更新

71.不同民族的教育有不同的传统和特点，这说明教育

A.生产性乙类丙类民族丁历史传承

72.人们不能也不可能随意制定或废除教育制度，这表明教育制度已经

A.客观性规范强制性历史性

73.现代教育体系的核心部分是

A.各级教育机构b .教育思想c .教育管理制度d .学术制度

74.在中世纪大学的四门学科中，具有普通教育性质的学科有

A.文科b .神科学c .医学d .法学

75.中国第一个正式实施的现代教育系统是

A.任义的学术制度隋义的学术制度宜颜的学术制度1951年颁布的学术制度

76.从形态上看，中国目前的学术体系属于

A.单轨教育系统b .双轨教育系统c .分支教育系统

77.在教育目的的结构中，核心部分是

A.身心素质教育的规定

规定教育要培养的人的社会价值观

C.以上两者的统一

78.教育目的产生和变化的现实基础是

A.生产力生产关系生产方法科学和技术

79.对教育目的的最终限制是

A.生产力生产关系生产方法科学和技术

80.以下说法是错误的

A.教育目的的社会制约表明，教育目的受到生产力的制约

B.教育目的的社会制约表现为教育目的政治性的制约

C.教育目的的社会制约表明，受教育者的身心特征可以决定教育目的

D.教育目的的社会制约表明教育目的是客观的

81.“社会发展和个人发展是对立统一的历史过程”告诉我们

A.社会发展和个人发展完全没有对立

B.社会发展和个人发展之间的对立一直存在

C.目前，我们已经实现了社会发展和个人发展的完全统一

D.在当前条件下，社会发展和个人发展之间的对立仍然存在，有时甚至非常尖锐

82.什么样的教育目的观追求教育目的的永恒

A.人本主义教育目的观

B.科学的教育目的观

C.科学人文主义的教育目的观

83.关于人的全面发展，以下说法是错误的

A.道德、智力、身体、审美、劳动等方面都得到了发展

B.让每个学生在德、智、体、美、劳等方面得到同样的发展

C.学生可以有自己的特长

D.学生不需要精通每一门课程

84.以下不属于广义的教育内容:

A.正式教育b .非正式教育c .终身教育d .非正式教育

85.学校教育内容的主要载体是

A.教师b .报纸和杂志c .视听材料d .教材

86.实现教育目标和完成人才培养的重要载体是

A.教育内容教育方法教育过程教育体系

87.制约教育内容的根本因素是

A.社会政治和经济的需要

C.文化传统人类身心发展的规律和水平

88.学校体育的基本任务是

A.增强学生体质b .掌握体育基础知识

C.培养良好的品德d .掌握运动技能

89.智力发展的前提是

A.形成技能发展能力提高意识掌握知识

90.中国社会主义学校道德教育的组成部分不包括

A.道德素质教育政治教育宗教教育思想教育

91.以下不是欣赏自然美的形式

A.组织学生徒步旅行美术指导学生素描地理教学

92.中央政府自上而下编制、实施和评估的课程有

A.国家课程b .显性课程c .核心课程d .学科课程

93.教材编写、教学和评估的依据是

A.课程计划课程标准课程大纲教科书

94.最基本的教育过程是

A.学生从进入小学到大学毕业或完成某一阶段教育的整个教育过程

B.从课程开始到结束的教育过程

C.课程中一章或一个单元的教育过程

D.一点知识或一本教科书的教育过程

95.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生的认知发展一般在于

A.动作感知阶段b .手术前阶段c .具体手术阶段d .正式手术阶段

96.特别重视学生活动重要性的教育学校有

A.传统教育现代教育正规教育实质性教育

97.在以下关系中，不属于“教育过程作为提高学生理解的规律”范畴的关系有

A.已知与未知的关系符号与意义的关系

C.阅读与活动的关系理性因素与非理性因素的关系

98.在下列关系中，不属于“促进学生发展的教育过程的规律性”范畴的关系是

A.具体与抽象的关系

B.掌握知识与发展智力的关系

C.理性因素与非理性因素的关系

D.身体发育和心理发育的关系

99.对于教育过程中的规律，以下说法是正确的

A.知识的掌握与智力的发展成正比

B.心理发展必须有助于身体的发展

C.具体和抽象相互影响和制约

非理性因素制约和决定着理性因素的发展

100.在以下活动中，非教育方法的活动有

A.教学b .智力教育c .课外活动d .咨询与辅导