如何在历史学科教学中渗透法制教育 如何在历史学科教学中渗透法制教育
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为了在历史教学中取得良好的法律教育效果，应该采取灵活的教育方法来提高学生的兴趣。
(1)课堂知识渗透。
在课堂上，学生会受到潜移默化的影响，也会受到有益的熏陶和感染。以历史发展为线索，由浅入深地启发他们，达到教育的目的。
比如我们教岳麓出版的《中国历史》八年级第六课，把法律知识渗透到“造海军”的目标中，老师可以先立项，说明人家说旧中国“有海无防”，这是真的。
两次鸦片战争期间，列强从海上入侵中国。
洋务派创立海军，但在1894-1895年的甲午战争中惨败。
新中国成立前，中国人民解放军创建了海军。
现代化后，我们强大的海军保卫了我们的领海，在南沙群岛修建了永奥礁，并在七个岛礁驻扎，维护国家海洋权益。
老师指导学生阅读以上例子，了解海防的重要性。
对比表明，新中国加强国防建设有效保障了国家主权。
投影显示:《中华人民共和国国防法》第二十六条:中华人民共和国的领海、内水、领海、领海空不可侵犯。
国家加强边防、海防和空防御建设，采取有效的防御和管理措施，维护国土、内河、领海和领海安全，维护国家海洋权益。
②情境教学法。
在教学过程中，综合运用各种教学方法，积极创设情境，让学生在身临其境感受感受的状态下，积极学习历史知识，提高法律知识能力。
③课内外结合。
法律教育的渗透不应局限于课堂或书本。对中学生进行法制教育，增强他们的法律观念，提高他们的法律意识，是思想教育的一项紧迫任务。
在教学过程中，要从源头上引入活水，要么在课堂上，要么课后请进来，要么拿出来，提高学生的学习兴趣。
④活动课法。
课堂教学与活动课相结合，有利于提高学生的学习兴趣和对知识的理解。
⑤专题讨论法。
历史教学通过专题讨论进行法学教育:一方面，学生在归纳整理的过程中使法学教育从感性认识上升到理性认识；另一方面，它可以推进法律教育的历史知识
总结整理，使知识系统化、组织化。
1840年的鸦片战争给人民带来了巨大的灾难。从此，中国逐渐成为半殖民地半封建社会。
资本主义列强疯狂向中国倾销鸦片。
鸦片的不断进口不仅造成了清政府的财政短缺，也破坏了中国人民的身心健康。
近年来，受国际毒品浪潮的影响，青少年占吸毒者的大多数，毒品严重威胁青少年的身心健康。
老师可以组织学生分组辩论，最后介绍:为了打击毒品生产、贩毒等犯罪活动，我国颁布了《中华人民共和国禁毒法》。
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