有这个人在 有这个人在 秦国就不敢攻打六国 秦国若早用他 早就统一六国了
折翼西汀有这个人在身边，秦就不敢进攻六国了。如果秦早利用他，早就统一六国了。以下文字资料是边肖为大家收集出版的。让我们快速看一下！
苏秦和张仪是战国时期著名纵横学者鬼谷子的两位大弟子。苏秦苦练多年，终于达到了修炼六国的目的。其实，莲和莲恒都是兵家的“游戏”，为国为民的事，他们都会去做。两个师兄弟都是奇才，也有立功的野心。跟随老师鬼谷子学成归来，急需一个施展才华、奉献君主的平台。
事实上，无论是联合还是联亨，主要还是看忠君的地位。
苏秦“毕业”后，没有“就业”，也没有哪个国家的君主愿意聘用他，他一度落魄。连大嫂都瞧不起他，更别说名人了。这对苏沁绝对是一个打击。古代文人可以饿死，没有地位，但不能没有尊严的活着。苏沁从痛苦的经历中吸取了教训。为了重获文人应有的尊严，他读了一批书，不断研究兵法的谋略。历史上著名的“削股”就是苏秦。
晚上坐在蜡烛里看书的苏沁，用尖锥捅进自己的大腿根部，好让自己马上清醒过来。当苏秦觉得成功后，他再次前往其他国家寻求合作。
他的第一站是周先旺。周朝虽然孤苦伶仃，但名义上仍然是世界上的一个国家。但苏秦在周显然不受欢迎，王和大臣们都认为他只是个牛皮大王，所以不太信任他。事实上，以苏秦的才华，如果周先旺雇佣他，周朝可能会多活几年。但在错过人才的同时，也错过了振兴自己王朝的机会。最后，死有余辜。
苏沁在第二站抵达秦。如果秦王王辉雇佣了苏秦，就不会有联盟，只有连横。如果此时苏秦被激活，也许大秦统一六国的理想可以在他的秦国王辉身上实现，对张仪来说就什么都没有了。但是秦也错过了这个机会。当时，秦国刚处死了政治改革家商鞅。苏秦有着商鞅的风采。秦怎么可能启用他？其他保守派大臣不同意聘请苏秦。苏秦被委婉送出秦后，又“待业”了。
虽然，苏秦，在鬼谷子老师的位置上，早就知道天下大势归大秦所有，但是秦国并不知道人才，也没有用他的连横法。迫于无奈，苏秦不得不回头向六国推销自己的联盟法，但过程并不顺利。赵并不秦，燕地处偏僻，他也没有马上招这种人才。相反，他在燕等了一年才见到了燕。这时候，苏秦抓住最后一次机会，把自己的想法告诉了燕，并成功地说服了燕。
事实上，在这一时期，苏秦联合战略主张“联合弱小，打击强大”，以建立多国联盟。因此，在游说过程中，苏秦充满热情，言辞豪爽，渲染铺张，最终形成了独特的游说模式，即“利导法则”。肯定优势，指出危机，提出建议，分析优劣势，用利润引导。即分析好，呈现优势，指出希望和光明前景，便于归纳，让对方接受自己的想法。
最后苏秦以燕国为“联盟”基地，先后说服了其他五个国家。这六国的国君追随苏秦，让他戴上六国的印章，成为“任用教主”。今天，他的职位相当于今天的“联合国秘书长”，苏秦的政治野心终于实现了。在苏秦的十五年间，秦并没有与六国爆发战争。联合的艺术成功了吗？在这里，从他个人的职业生涯来看，苏秦的确获得了成功。
他戴上六国照后做的第一件事就是回老家，更别说家人邻居还要下跪迎接他，特别是王者气势。苏沁去燕的时候，向别人借了100块钱去旅行，现在有钱了，就还了100块钱。苏沁的随行人员，只有一个人没领工资，就上前询问。苏沁道:“我没忘了你。你跟我去燕国的时候，在沂水一次又一次的想离开。当时我处境艰难，最后还是奖励了你。”。
再者，苏秦把联盟之约给了秦国，起到了威慑作用。秦几代君王的理想是一统天下。如果六国真的联合起来对抗秦国或者让秦国害怕，统一的路就更长了。秦国能做的就是破坏联盟，用连横化解。苏秦邀请张仪主持联盟。张仪投奔自己后，故意不理他。结果，他激怒了张仪去投奔秦。
张仪真的掉进了陷阱，投奔秦国。苏秦暗中补贴张仪，让他有钱跑关系，在秦王面前说明自己的政治主张。直到张仪做客秦，才被告知是师兄的工作，目的是为了事业的顺利发展。张毅对师弟的所作所为深有感触，发现他的谋略不如师弟。张仪劝秦王:苏秦在，不要攻打六国。没想到被秦国避之不及的苏秦竟然如此强大。
因此，在过去的十五年里，秦国没有跨过六国的边界:
第一，恐惧联盟的力量；
第二，张毅感谢师哥的好意。
然而，苏秦的结合手法在15年后从内部瓦解。秦国巧妙地利用连横的战术引诱齐国和魏国进攻赵国。赵责苏秦失职，苏秦逃赵至燕。虽然赵是六国统一的领导者，但苏秦逃亡后，六国统一协议形同虚设。经过十五年左右的联盟，大臣们进入了契约“虚弱期”，越看苏秦越不顺眼，于是干脆暗杀了苏秦。
最后，苏秦在忙于对付燕王母的时候，毫无防备地被人用剑杀死。苏秦死后，修炼六国之约彻底崩塌，张仪和派遣军队入侵六国。六国各有鬼，被秦国挑唆后，矛盾充分暴露。秦轻松分裂，取得了最后的胜利。
苏秦纵横结合的手法看似严谨，实则漏洞百出。十五年来，他没有用改革的手段去发扬和成长。他享受和平，天真地认为世界是和平的。苏秦怎么会死，六国并而崩？最后被大秦国拿下。
参考文献:
[《战国策》，《史记》第69卷《苏秦传》，《战国时期播音员传播技巧研究——以苏秦为例》]
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