七年级上语文难点、易错点和考点 七年级上语文难点、易错点和考点

七年级语文难点、易错点、考点。以下文字资料由边肖为大家收集出版。让我们快速看一下它们。

先推荐几本好书，《中学语文阅读新课程标准:七年级/周放新理念》，《升级版3.1测试》，《初中生作文导入与提高》，《1+1轻量获胜优化训练》，《余映潮*初中语文创新实践教学计划》

我觉得主要作文很重要，初中作文一般50分。

只要你把基础学好，我就给你写点建议。

习惯是一种稳定持久的条件反射，是通过反复练习巩固的自然需要。

培养良好的学习习惯是语文教学的一项重要任务。

习惯是把“知识”转化为“能力”的桥梁。有了好的学习习惯之后，学生头脑的机器就会运转很久，就像飞机突破重重障碍，进入空之间的轨道，基本可以靠自身惯性运转。

叶圣陶先生说，从小学老师到大学教授，任务是帮助学生养成良好的学习习惯。

那么，学习语文应该培养哪些好习惯呢？

第一，积累的习惯。

中国古代学者非常重视知识积累的作用。

战国学者荀子在《劝学》一文中告诫人们:“不积步，达不到千里，积不出小溪，成不了河。”唐朝的韩愈说:“一切都收集起来储存起来，随时可以使用。”。

宋代苏轼主张:“师夷长技，则积越多。”可见积累对语文学习的重要性。

从中国高考状元的实践来看，积累真的很重要。

浙江绍兴市状元魏一佳高考136分。在谈到自己的语文学习经历时，他说:“语文学习是一项缓慢的工作，不可能一蹴而就，而是一个长期的积累过程，一点一滴的语文知识，就像一粒黄沙，今天一粒，明天一粒，它会把沙子聚成一座塔。”他的高分来自高中三年的心血。

积累也是高考的需要。

一个高中生首先要积累知识。

积累的方法主要有四种:一是提取，二是背诵，三是记忆，四是训练。

积累的方法有三种:一种是单位积累法。

即学完一个单元，总结出难读的单词，容易发错的单词，成语典故，精彩段落等。及时在本单位学习，力求踏实。

二是考点积累法。

是根据《考试须知》中规定的考点，对散落在课本、资料、试卷中的语言知识进行总结，注意突出重点和难点。

三、易混点累加法。

是总结平时训练中遇到的容易混淆的知识点和考试中出错的知识点，重点区分疑点。

比如复习汉字的字形时，可以从易混的角度进行总结。比如在复习汉字字形的识别时，可以用这种方法积累一些字形相似，容易写错的字。

比如茶馆的“尴尬”，学校的“失败”；响亮的“宣”和嘈杂的“宣”。

新修订的《中学语文教学大纲》明确规定，“阅读古典诗词和简单文言文，理解词义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。”这个“一定量”在提纲中规定为《蜀道难》、《慢声》、《长亭送别》等50首诗，以及《劝学篇》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等20篇古文。

这是对每个高中生的最低要求。

随着阅读文章数量的增加，你对文言文的语言感知会越来越强，文言文的阅读水平也会越来越高。

这就像盖房子之前打好基础一样。地基越坚固，房子就能建得越高。

背诵是学习文言文的基础，是提高文言文阅读水平的根本途径。另外，没有更好的办法了。

如果你拒绝在这方面花时间，到了考试的时候问怎么办，就像是拉着头发离开地球。你无能为力。

积累名言警句典故故事精彩段落。

积累名人名言、警句、典故、故事和精彩段落，是提高语言素养和作文水平的重要手段。

我每年都会对高三语文成绩好的同学进行调查，发现他们都有一个共同的特点，就是注意提取一些名言警句，精彩的段落，甚至文章的节选；注意收集有思想内涵的历史典故和生动故事。

只要有时间，就会翻过来。久而久之，就会被感染。这些警句、典故、故事等。会变成自己的东西，活跃在自己的文章中，不自觉地提高自己的语言水平，增加语言的文采，丰富文章的内容。

需要注意的是，我们也要有“学以致用”的想法。

以前有同学问我写作文的时候怎么还觉得无语，这学期抄了两大本书之后。这有两个原因:第一，有“兵”就不能用“兵”，要“养兵千日，用一时”。积累素材最直接的目的就是写文章的时候用到。到时候你要想到这些材料，学会使用。提问的同学只是抄，不使用。

第二，临摹的时候，没用。

我们的学习时间极其宝贵。当我们复制一个东西时，我们必须思考它是否有用。如果这个资料没用，我宁愿休息也不要摘抄。

去年我在班里开了一个关于语文学习经验的介绍会。胡森说，他复制了一个故事，并在下面添加了评论，以提醒自己的观点。

我觉得这个做法很值得学习。

可以说，这种做法在胡森是一种比较经济高效的提取方法。你可以试试。

答题技巧。

答题技巧是一门重要的学科。有些学生失分，不是在知识能力上，而是在技能上没有问题。

掌握好的解题方法和技巧，可以让复习事半功倍。

比如复习语言题时，要掌握六病句的特点，掌握一些辨别病句的方法:

复习方法。

阅读方法是通过仔细阅读找出句子的错误。

一般来说，读起来别扭，听起来暧昧的地方，可能就是问题所在。

找到有病的地方，仔细分析判断，找出语言病的原因，再修改。

比如“鉴于国际原油价格不断上涨，美国、印度等国家纷纷建立或增加石油储备，中国也必须尽快建立国家石油战略储备体系。”如果你看了第一条“鉴于国际原油价格上涨”，你会觉得不合理。结尾加“情况”或者“情境”之类的词比较流畅。

紧缩法。

缩略法是去掉句子的修饰成分，检查主体部分的言语疾病。

比如“何立即召集常委会进行调研，统一安排了现场会议的内容、时间、与会人员，以及会议期间需要注意的问题。”收紧之后就是“他安排的内容，时间，人员，问题。”显然，“安排”和“问题”并没有很好的匹配。

类比法。

也可以称之为“模仿法”，即根据你怀疑说错话的句子格式来模仿句子。如果被模仿的句子说错了，那么原句就是说错了。

比如“今年春节，本市210辆消防车和3000多名消防官兵放弃休假，始终坚持各自的岗位。”这句话没用。可以类比测试:“这个工厂有几十台机器，几百个工人放弃休假。”"这所学校的几十间教室和几十名教师放弃了他们的假期."显然，“机器”“教室”“消防车”是不会“放弃假期”的。

比较法。

选择有言语障碍的物品时，四个选项中有两个容易排除，剩下两个比较难。干扰因子较大的选项也给人似是而非的印象，需要仔细对比。

如果确认两项都有问题，选择问题更大更明显的。

再比如，现代阅读题:

第一，要有文字感。

一定要学会从原文中“扣”答案的能力，而不是要求你想当然，站在自己的角度回答，一定要能抓住作者的思想观点，但这种思想观点不一定正确，学生往往不过滤作者的观点，而是写出通常认为正确的观点。

例如，下面这段话，

第二，要有脉络感。

观察语境，提高在特定语境下理解句子的能力，是提高现代阅读整体水平的关键。

具体来说，它包括以下几个方面:

理解上下文中语句的含义。

在一个段落中，句子表达一定的意思，而省略和暗示一定的意思，相辅相成。

有些是一个接一个下来的，有些是相辅相成的，有些是在阐明之前就确定了范围，有些是表达出来的，有些是省略掉的...如果对阶段陈述视而不见，阅读理解必然会脱离语境的偏离。

比如我们读鲁迅的《阿q正传》，开头就写了一个篷船，“给魏庄带来了极大的不安，中午之前全村人心都在动摇。”下一章开始，我们说:“魏庄的人心越来越稳，越来越静。”他们之间有一章叙事描写，然后我们写辫子，不确定革命，写被赵抢走的阿q最后没有站出来，还有一句。

答题技巧是个大题目，对于面临高考的高中生来说也很重要。以后我们会专门讲。先把问题放出来，让学生总结积累自己的答题技巧。

古人云:“河从岷山来，源可发源。”知识积累越丰富，越容易开发智力和智慧，有利于能力的形成。

第二，读书的习惯。

大声朗读。

朗读就是朗读。

古代人把上学叫做“读书”，说明中国传统教育思想重视“读书”。

今天很多学生语文素养差的根本原因是只注重做初中到高中的各种模拟试题，没有认真训练“朗读”。

而一个人语文能力的形成，恰恰是在朗读的过程中完成的。

因此，教材中精选的优秀作品，尤其是要求背诵的文章，要仔细阅读，此外，还要找到一些具有丰富文学感受的文章，可以反复阅读，以潜移默化的方式提高我们的语文素养。

有些同学可能会觉得，看文章对于高考来说毫无意义。

事实上，语文试卷中的很多题目并不是基于理性分析，而是基于更高的语言感性。

有些选择题是对的，但是问为什么的时候你可能回答不出来。这并不意味着你运气好。其实你语感是对的。正确的语感从何而来？来自大声朗读。

问题，有一个学习阅读题目。

在横线处填入适当的成语。

成千上万吨的船只遇到如此大的风暴时，不得不上下颠簸。-这么小的船。

如果从语法角度分析，这三个词都代表递进关系，经常用在第二个从句的开头。

我们实在无法确定该填哪个字。

同时，作为高中生，不可能掌握现代汉语虚词的用法和意义，即使记住一些基本用法，遇到具体句子，也很难判断。

不过你试一下就能断定选的词是“除了”，选“除了”就不太好读了。

如果注意的话，会发现“而且，除了”后面的语句一般比较长，而“除了”后面的语句比较短。

很多语文试题都是这样的，可以根据语感正确做。所以，要提高语文能力，只做题不看书，就是把书落下。

精读。

从形式上看，与朗读相比，精读是一种默读，即默读；本质上，他是一种伴随着思考、理解、概括、转化、吸收的研究性、创造性阅读，是一种更高层次的阅读。

孔子说“学而不思则罔”。对于精读来说，最关键的是在阅读中思考，在思考中质疑，也就是发现问题。其实，有效阅读是一个发现问题、解决问题的过程，是一个提高阅读水平的过程。

比如看了《水浒传》《林封雪山寺》《陆燃草场》等，林冲去买酒的时候，作者写了《雪正下得紧》，清代学者金圣叹在这里就忍不住赞叹。“一个紧字，境界尽出。”鲁迅先生还指出，“紧”字“富于韵味”。为什么这个词被高度赞赏？能否换成其他词，比如“大、猛、急”？如果改成“大”，只写雪的大小；改成了“猛”，只写了雪的力和势；改成“急”，只写雪的速度。

而“紧”字不仅包含了“大、猛、急”的全部含义，而且雪“越来越大”、“越来越硬”、“越来越急”，一点也不轻松。

更重要的是，“紧”字与剧情的发展不谋而合:在这种阴冷、苦涩的悲情氛围中，一场害林冲的阴谋如火如荼，陆一伙的黑手也在向林冲伸来，让读者觉得林冲的处境就像这大雪天一样越来越危险。这就是金圣叹所说的“境界皆出”的内涵

多读书。

古人云:“弹千首歌，会听声，看万剑，然后认仪。”因此，阅读水平的提高有赖于阅读更多的名著。多读书，开阔眼界，自然会有比较和认同，自然会有更深的理解。

如果有人读《荷塘月色》中对月光的描写，想到的是“烟笼冷水月笼沙”的晦涩，想到的是“里霜空不能飞，亭上白沙不能见”的静谧。他们觉得有一些相似之处，所以他们可以看到图片中显示的悲伤之美。

既然要求多读书，我们就能理解一个高中生课后应该读些什么。

我认为应该选择《中国读者》中的一些文章来阅读；第二，看一些名著。根据教育部《中学语文教学大纲》的要求，一个高中生至少要读20本名著，对于面临高考的高中生来说可能有点大。

但是现在的学生什么书都不看，会导致文化背景和文学素养的缺失。

我们应该尽可能多地阅读，也可以选择一两个我们喜欢阅读的作家的作品，尤其是那些思想容量大、艺术感染力强、容易与青少年思想情感产生共鸣的作品，如《冰心散文选》、《余选集》。

今年河南省高考状元来自社旗县。大二开始读冰心的散文。冰心散文的情感和艺术趣味对他影响很大。

今年高考作文《灵魂的选择》，他写的是《博爱的选择》，明显受到冰心早期散文爱祖国、爱自然、爱母亲思想的影响。另外，他作文考了满分，语文考了136分。

他的阅读方法也值得学习。他不功利阅读，而是以书为养料，吸收书的有用之物，丰富自己的思想，提高自己的艺术兴趣。

第三，读优美的散文。

比如很受学生欢迎的《智慧回来》，就是看一些品味比较高的杂志。

从写作角度看，可以看《读者文摘》、《青年文摘》、《读写世界》、《作文与考试》、《作文通讯》等。从阅读的角度看，可以看《学过几门语言》、《中国活页文选》、《中学生阅读》、《阅读与鉴赏》等。

勤写。

我们应该养成不读书的习惯。

首先，要随时记下有用的知识、生词、生动的句子、优美的段落，把阅读和积累结合起来。

二是对阅读材料进行点评，对其内容、结构、语言、技法乃至词句做出有针对性的、独特的点评。

复习阅读是中国传统的阅读方法。

古代毛宗岗评《三国演义》，金圣叹评《水浒传》，近代毛泽东评《二十四史》。

三是写读书笔记、心得体会等等，读写结合。

第三，写作的习惯。

积累素材。

“巧妇难为无米之炊”，材料是构成的基础。

素材的积累要从以下几个方面入手:一是自身的亲身经历和体会，是极其丰富活跃的素材来源；二是所学课文的内容，也是相当可观的素材库；三、课外阅读中发现的反映社会生活的典型材料、精彩片段、名言警句。

《读者》和《青年文摘》是两本故事性很强的杂志。很多同学喜欢看，但又不能“看完就忘”。他们应该从中提取精彩的故事和段落。

刚才提到抽象的时候要有一种有用感，还有一个怎么用的问题。

9月16日，我们同学订阅的《华文报》发表了一篇题为《自信上路》的文章。本文作者何是我校高三实验二班的一名学生。现在在东北大学读书。让我们看看这篇文章，感受积累在写作中的重要作用。

鼓起信心，上路吧

何，河南泰康一中实验班

执掌人生之河的，不是汹涌澎湃的波涛控制你，而是你心中不变的指南针:自信。

-铭文

爱迪生说过:“自信是成功的第一秘诀。”没错，梦想成功的年轻人，面对人生的凶险大海，只有带着自信和充满希望，才能扬帆破浪。他们可以从黑夜跑到黎明和黎明明，从危险的海滩跑到碧蓝的水和蓝天。

听听潘多和小泽征尔的故事，你可能会获得一些自信。

刺骨的寒风用冰雪无情地打在我的脸上，稀薄的空气体让人窒息。我脚下的岩石又滑又陡，潘多又从那块巨石上滑了下来。

当我们接近峰顶时，我们所有的队友都爬过了巨石，只剩下潘多。

作为唯一的女选手，她并不认为自己比别人更脆弱，她相信自己能登上珠穆朗玛峰。

队友也鼓励她。

她的脸变紫了，她气喘吁吁，但她再次爬上岩石，咬紧了牙齿。潘多一点点爬上巨石，和队友一起爬到峰顶，站在雪地里。她感到无尽的骄傲和自豪。

自信给了潘多力量，给了她克服困难的勇气，给了她冲破层层障碍的巨大毅力，给了她翻过巨石，爬上世界的最高点，实现自己的梦想，实现历史上的那个壮举。

著名音乐家小泽征尔也是自信成功的典范。

在一场国际音乐指挥比赛的决赛中，前两名选手在指挥过程中都有短暂的不愉快表现，但都“认真”的指挥过去，还抱歉的俯下身，对着裁判席微笑。

小泽征尔是第三个也是最后一个登上领奖台的人。

演出进行得非常顺利。和前两个一样，他突然看到乐谱上有点不和谐。

他试图指挥，但最后停下来问裁判席上的人有没有搞错。裁判冷眼相待:“请继续演奏，这是最权威的乐谱！”小泽征尔试图再次指挥，但最终再次停止，说分数是错误的。裁判警告他不要瞧不起权威，但他坚定地喊道:“不！这一定是个错误！”这时，评委们站起来热烈鼓掌，祝贺小泽征尔获得大奖。

前两个指挥没发现什么错误吗？然而，成功只取决于像小泽征尔这样自信的人。

面对珠穆朗玛峰，潘多用自信爬过去；相对于“权威”，小泽征尔充满自信地质疑。

让我们踏着他们的足迹，穿上华丽的衣服，心中真诚，带着信心走在路上，用我们的力量抚平坎坷，走向光明！

小说标题，醒目的题字，明亮的开头，都是作者精心打造的亮点，收到了拿第一的效果。

两个典型的例子分别说明，面对困难和机遇，自信是可以成功的，例子后的分析简明扼要。

最后，总结整篇文章，指出主题。

文章开头，作者指出了用精炼的文字写作的原因，并提出了“善待他人”的观点。

主体部分没有采用传统的“继承与转折”的方法，而是从容不迫地讲述了三个“以德报德”的小故事，并以有趣的叙述阐明了自己的观点，颇有各家散文寓言推理的遗风。

结尾引用名言警句，可以概括故事的内涵，使主题更加清晰深刻。

希望这篇文章能对学生如何使用别人的文章有所启发。

善于思考。

有些学生的作文总是简单地叙述身边的琐事，没有深刻的思想内涵和新颖的见解，没有深入观察和思考生活，没有抓住关键升华文章的主题。

考生要想写出思想深刻、见解独到的文章，就必须对生命现象进行深刻的感受、领悟和思考，通过“去伪存真、去粗存精，力求从生命的矿石中提炼出宝贵的生命“黄金”来完成。

材料是文章的“血肉”，深刻的思想内涵是文章的“灵魂”，深刻的思考是从“血肉”中生出“灵魂”的手段和过程。

没有缜密的思考，就不可能完成人生，升华主题。

学会从小处做起，深挖。

通过对具体琐事、小物件和相关细节材料的分析和挖掘，揭示其深刻的思想内涵。

用一滴水反映太阳的光辉，在细微之处体现伟大的精神。

比如《冬天的一点点热度》一文，写的是因为虚荣害怕被其他同学嘲笑，不敢带茶叶蛋去学校。后来观察思考了卖茶叶蛋的大妈的辛苦生活，才体会到生活的艰辛，毅然把一直藏在人后的茶叶蛋带给吃汉堡的同学。

向虚荣的“我”告别。

作者写道:“皮是苦的，硬的，但里面是热气腾腾的，烧着我的心。

活着就逃不掉艰难和单调，生活的美好和热情就在于这种艰难和单调，需要去探索而不是抱怨和自怨自艾。”这段话揭示了生命的本质意义，是积极思维与朴素生活碰撞产生的思想火花。

抄一篇范文。

作文水平差，起点低的同学，首先要努力去抄文章，也就是探索下面三篇文章去抄:一是选择合适的短文，比如报纸上比较好的短文或者学生中的优秀作文；第二，一定要抄在句子里，不要抄一两个字，抄一两个字，读一句，抄一句，连标点符号都不要抄错；第三，每天抄1000字，坚持至少两个月就能有显著效果。坚持半年，作文水平会有质的飞跃，比读任何一本书，比如写作方法，都有用。

勤于写作。

“乐不离口，拳不离口”，写文章也是。

多练，熟能生巧，你就得心应手了。

练习写作有几种方法:第一，养成写日记的习惯。

二是经常写画家写生的生活片段和场景，积累素材和技巧。

三是及时写下自己的人生感悟。

生活丰富多彩。有些东西触动了灵魂，让你有所感受，有所思考，有所收获。及时记录就好。

这些来自生活的想法，往往闪耀着个性的光芒，写在文章里，会焕发出耀眼的光彩。

以及反复修改。

我教过一些会写文章，会发表文章的同学，大部分都很注重自己文章的修改。他们写完作文后，总是愿意听听老师的意见，然后要么修改，要么重写。

这大概是他们能写出好文章的重要原因之一。

但是老师对每篇作文提出具体的修改意见是不现实的。

最好了解复习的大致要领，自己动手，勤加练习复习，养成复习文章的习惯。

我实在拿不定主意。不知道怎么修改。我会再问问老师的意见，或者尝试修改后再听听老师的意见。

修改一篇文章有一个大前提，就是写出来的文章可以修改，也就是说一篇文章只有在内容、结构、语言上没有大问题的情况下才能修改。如果意图跑题，内容空空洞，思维混乱，语言贫乏，就不适合修改，因为修改解决不了这个问题。

如果你的文章在考试中经常是三班或四班的低年级，那就先下大力气临摹。

并规范操作。

考场作文不同于一般的文学作品和平时练习用的钢笔。它有自己的特点和操作规范。只有遵守这些操作规范，才能获得高分。

1、先概述的习惯。

在平时的训练中，有些学生不注意写作文提纲，写的文章往往前后紧后松，头重脚轻。

因为高考语文写作量大，大部分考生写作的时候都不写草稿，所以列一个详细的提纲，按照提纲写就显得尤为重要。

2.快速切入主题的习惯。

快速切入主题就是开门见山，快速表达文章的主要内容。有时候要分几层说，然后一层一层推开，主题才清晰。你不用说那些“客套话”和“截断话”。

写议论文要尽快进入推理，不要大量复述题目材料，不要夸大已有问题。

因为“代叙议”倾向于冲进推理的内容。

3.认真写作的习惯。

乱涂乱画，字迹模糊，直接影响内容的表达和阅卷老师的心情，甚至得低分。

整齐的卷面和正确的字体本身就给人美的享受，常常受到阅卷老师的青睐。

平时养成良好的写作习惯，在考场上认真对待，创作出给文章增色的文字。

4.根据题目写作。

海里的鱼非常自由，但它不能游到岸边。从这个角度来说，它的自由是有限的。

话题作文也是如此。考生一定要在题目范围内写作，即按照题目写，这样才能“符合题目意思”，为拿高分打好基础。

5.遵守规则。

考场写作是有规则的比赛，每个选手都必须遵守规则。

比如字数，写作要求不低于800字，这是规矩。写多了会觉得臃肿。如果按照规定每50个单词扣一分，实际上扣的分数要比这个规定高很多。

文笔是可有可无的，但是一旦选择了某一种文笔，考生就必须遵守这种文笔的写作标准，否则就会失分。

不写错别字，保持良好的写作形象。

错误和潦草的书写往往使一些人的作文属于第四类。

作文阅卷细则规定3错别字扣1分，但实际上错别字扣分远高于此规定。

文笔不干净是学习态度不好的反映。字体随意乱涂乱改，造成辊面墨迹。