当老师的实习报告
折翼西汀作为老师的实习报告，以下文字材料由边肖为大家收集整理。让我们快速看看他们！
几周的实习终于结束了。中学的这些日子让我感受到了当老师的荣耀。同时也体会到了做园丁的辛苦，发现了一些不足。当一名普通的中学教师不是一件简单的事情。
在近三年的数学教育学习过程中，更加重视高等数学和一些初等数学知识的学习，以及教育理论和心理学理论的学习。掌握新的教育理论知识和扎实、系统、深刻的专业学科知识，可以不断完善、更新和发展自己的知识结构，使我们能够居高临下、透彻地理解教材，并在教学中自由使用。由于我们将肩负教书育人的神圣职责，这当然是必要的，但是
现代教育要求教师不仅要精通某一学科的专业知识，了解教育理论，掌握教育方法，而且要有良好的语言和写作能力，知识面广，人际交往能力强，基本功扎实，有一定的教学艺术。
同时，要求教师具有正确的人生观和价值观，一定的文化素养和高尚的审美情趣。
教师作为一个特殊的职业，需要有很强的语言表达能力，才能尽可能高效地将自己已有的知识传授给学生。
教师是书本知识和学生之间的纽带和运输渠道。
古代文学家韩愈说:“老师也是传道、授业、解惑的人。”无论是传道、授业、解惑，都必须通过语言，尤其是口语来完成，但目前为止在这方面还没有相应的课程。
在中学的实践过程中，听老教师讲课，文理分科的学生经常说，如果语文学不好，理解能力差，会对数学等理科产生影响。
学生是这样，老师也是这样。缺乏表达能力和方法会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。
同样的教学内容，同样的教学方法，不同的老师可能产生完全不同的效果，学生的学习效果也可能完全不同。
在这种情况下，教师的口头表达能力直接决定了课堂教学效果和整个教育质量。
教育家苏霍姆林斯基说:“教师的语言素质在很大程度上决定了学生在课堂上的脑力劳动效率”。
因此，作为一名理科生，我认为我们师范生有必要学习语文课程，尤其是口语表达能力的培养，以及如何使语言表达生动、充满激情，吸引学生的注意力。
在教育理论课程中，表达在教学过程中的重要性也略有提及，但主要是理论和大纲内容，实践表达训练很少，远未达到预期效果。
此外，虽然今天的多媒体教学已经相当发达，但最常用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔。板书是否工整甚至美观也会影响课堂教学效果和学生对老师的评价。
好的板书被学生抄成笔记后，能帮助学生快速记住课堂内容；但是黑板上潦草、难以辨认、不规范的书写使学生在做笔记时感到不知所措，从而达不到板书的效果。
教师板书是否严谨规范，能对学生产生潜移默化的影响。老师板书中不规范的汉字、标点和格式，经常被学生模仿到作业本甚至试卷中。
因此，在现阶段我们学习教师技能的各个方面时，我们希望提供一些相应的书法和粉笔字课程或开展更多这样的活动，以培养教师应该具备的基本技能。
另外，一个多月前，我上了第一节课的讲台。下课半个小时后，我开始感到喉咙干涩疼痛。当时我最担心的就是怕自己撑不住这个班。还好没有，只是嗓子哑了几天。
后来发现很多中学老师都有慢性咽炎。
而我身边的老师们，从担任教师职务几年以来，声带已经很累了，声音也嘶哑了；办公室另一个新来的老师，试用期，也是刚上了一个月的课就失声了。
咽喉炎是近年来很多老师的职业病。
所以不知道老师的课程能不能给我们一些如何说话，如何保护自己的指导，让我们走上三尺讲台后能更好的完成工作。
教师的任务不仅是“教书”，更是“育人”。
因此，教师对学生的影响必须是全面的。
为了获得对学生施加综合影响的手段和能力，教师要在了解一定专业知识的前提下，具备广泛的文化和科学基础知识。即使是数学老师，除了数学专业知识和相关的科学知识之外，也要有一定的人文历史知识。
理论的说服力需要丰富生动的知识，教师必须有广博的知识背景，才能在教学中启发学生，从多角度、多方面论证问题，用广博的知识提高理论的说服力，增强教学魅力。
“教学生一杯水，老师要有一桶水”，这样学校才能安排更多的机会给师范生上理科和人文课程，提高我们的知识水平，优化知识结构。
以上只是我实习期间看到的和想到的，有些想法是我的缺点造成的。论文里讨论了一下，觉得自己有教人磨斧头的嫌疑，这真的是我的真实想法。
在这次实习中我也学到了很多，希望以后能成为一名合格的老师。
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