高考前怎样复习 高考前历史要怎样复习

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高三历史复习是在学习初高中历史的基础上进行的。简单地防止历史知识的重复学习是必要的。正确的指导思想应该是通过能力培养促进知识的复习巩固。

在掌握基础知识时，不要把重点放在记忆时间、地点、人名、事件上，而要集中精力准确理解重要的历史概念，理清历史发展线索，理清历史发展各阶段的特点，掌握各专题的知识结构。

与历史概念、发展线索、阶段特征、知识结构密切相关的知识点是考试的重点。

在三轮复习法中，高三的复习时间大致分为三段，每一段都有自己强调的复习目的，复习时长也不一样。

在10个月左右的时间里，我们科学地安排了三个阶段:第一个阶段是6个月左右，进行基础复习，重点是教材的内容，包括教材的标题和具体内容，让一切都一个个看完，不管大小轻重，理清标题之间的关系。

目录是知识的框架。只有抓住历史框架，才能明确零碎无序的具体知识点的归属。

这样才能理清重点难点，打牢基础，掌握基本答题方法。

第二阶段约3个月，重点是理清历史线索，扩大知识面。

第三阶段历时近一个月，包括综合复习、查缺补缺、加强培训、关注跨学科综合和热点问题。

运用所学知识分析问题、解决问题是历史教学的最终目的，也是检验复习效果是否理想的主要手段。

审核建议:

1.高考重点突破:先秦政治制度:宗法制、分封制、井田制、礼乐制等。和特点儒家思想的发展，中国古代农业和商业的发展阶段，希腊罗马的特点，近代西方的代表制度，新中国的经济建设，中西科技，

2.重点培养学生的应试能力:获取和解读信息的能力，调动和应用知识的能力，演示和讨论问题的能力。

3.重点突破学生的应试方法:比如使用偏概化、偷换概念的“陷阱”一词，历史现象与历史概念的本质区别，历史事物在历史发展过程中的地位和作用，不要用这个事件或事物代替其他事物或事件，防止“被抓住”等等。

4、讲透主要知识点、重要考点、重要历史概念。

5.学生要加强记忆课本，巩固基础知识。

6.每天要拿出20分钟的时间来背熟巩固教材。

7.重要题型需要突破:今年高考考查的主要题型是原因和特点，分上两卷。

8.加强学科间的协调，保证学生的全面提高。

9.在实践中，要精心选择练习，注重实际效果，平时要渗透练习的方法。

10、提高课堂效率，巩固复习效果。

具体做法:

一、第一轮评审

第一轮复习的目标是关注基础知识，突出主要知识。

这个阶段的核心是“回归教材”。

要全面阅读教材，查漏补缺，彻底清除知识结构中的理解障碍。

在此基础上，对知识进行梳理和总结，使其系统化。

同时，结合单元训练，提高应用能力。

掌握具体操作的基础知识，强调三点:

1、少量不间断学习

要保证每天持续学习，不要受冻，不要连续多日学习历史，要把大量的学习内容集中在一两天。

心理学的研究结果表明，学习新知识后，人忘记的最快时间是在学习后24小时内，超过一半的学习内容会在此期间被遗忘。

每天坚持不断的学习，其实是克服遗忘最好也是唯一的方法。

不要每天花太长时间学习一门课程，这样才能保证注意力的集中和学习的效率。

2.加强熟悉度和记忆力，巩固基础知识

复习的第一阶段，要加强对历史教材的熟悉，牢记重点内容。

理解是增强记忆的秘诀。

反复思考是加深记忆的好方法。

积极作用于教材形成记忆。

历史教科书中的书面表达通常可以分为语法成分和知识成分。

所谓对教材的主动作用，是指我们在学习过程中要区分教材中这些不同的成分。知识成分通常是答题的关键，也是高考阅卷中的“挑点”，要准确把握。语法成分在表达上有很大的自由度，只要知识成分能够正确串联，就不需要拘泥于具体的语句。

所以在学习中，要积极思考教材中的语法和知识成分，在这个理解和辨析的过程中，理解和记忆就会开始成型。

我们通常说的是通过理解来记忆。它的意义当然是复杂的，包含了很多问题。然而，我们现在讨论的方法无疑是一种非常重要和有效的操作手段。

你可以看到这样一个简单的例子，它在教科书中有陈述:

太平天国运动是中国近代史上一场伟大的反封建反侵略的农民革命战争。

在这句话中，可以作为分界点的内容只能是“反封建”、“反侵略”和“农民”。

这样的词可以称为“核心词”，这种方法也可以称为识别和记忆核心词的方法。

从上面的例子可以看出，筛选后的记忆内容精炼紧凑，记忆量只有原来的1/5。

通过复述来测试和强化记忆。

复述知识要点的方法是强化知识记忆、提高再认识和再现能力的有效手段。复述的时候，可以先确定一个复述的依据，作为提纲来一一回忆和落实。

尽量不要看教材，很难回忆起知识点，然后通过教材解决问题。

其他几种方法。

联想记忆法既注重历史内容在不同阶段的纵向联系，又注重中外历史的横向联系，培育出动态的时间空历史观念；集中记忆法，抓住复杂历史内容的主要线索，紧跟关键词，对复杂材料进行概括和压缩；图形记忆法将历史浓缩成点，化点为面，清晰地反映历史的演变轨迹；特征分类记忆法，把握历史事件和历史现象的特征，根据内容的性质和特点对所学知识进行归纳和分类，使原本零散的历史知识系统化、组织化。

二、第二轮评审

第二轮评审要明确重点和难点。

深刻理解每个知识结构及其在知识点中的重点，突破难点，把握知识结构的内在联系。

同时要进行解题训练，提高应对战斗的能力。

在掌握基础知识的前提下，为了提高思维和解决问题的能力，有必要对知识的整合、迁移和应用进行训练。

关于知识的整合和转移，一般有以下几个方面:

1.总结重要的历史话题，例如:

中国古代政治:先秦政治制度、专制集权的发展、中国古代的选官制度、中国古代的监察制度、古代疆域的变迁。

中国古代经济史:古代小农经济的产生、发展及其特征：古代手工业技术的进步和特点；江南经济的发展；商品经济的发展；资本主义的发展；和货币的发展。

中国古代文化史:中国古代科技史、中国古代思想史、文学艺术发展史、政治经济对文化发展的影响。

根据历史发展的内在特征，找出发展的重要阶段和规律。

中国近代史分为屈辱史、反抗史和探索史，而世界近代史分为资本主义的产生和发展、国际关系和国际共产主义史等主题。

2.把握历史发展的阶段特征

在历史发展的过程中，会有明显的阶段性，为我们呈现出重要的历史断面，这既是我们认识历史的重要依据，也是我们审视历史知识、认识历史现象的重要切入点。

与考察历史发展的线索相比，考察一个历史断面在命题上有更大的自由度，也就是说命题者在这个命题下有更大的思考和选择空间。同时，这些题目大多比根据历史线索形成的题目更难。

这一阶段的回顾主要要求我们正确划分历史阶段，然后根据中国古代史、中国近代史和世界近代史的不同特点，确定应该分析哪些领域。

中国古代史通常包括政治、经济和文化。

中国近代史的近代史可以从三个方面来分析:帝国主义对中国的侵略，中国社会、政治、经济的变迁，中国人民的救亡图存和革命斗争；新中国成立后，主要从政治和经济方面进行分析。

世界近代史主要由两条线索组成:资本主义发展史和社会主义运动史；其中，资本主义发展史涵盖了世界近现代史的大部分内容，在每个阶段，可以根据情况涉及政治、经济、国际关系、科技文化等。

3.把握热点与历史知识的有机联系

一方面要联系时政热点，以史为鉴，让历史为现在服务，以历史知识和观点为基础，将热点与历史知识有机联系起来；另一方面，针对题型变化和能力要求提高的趋势，在掌握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练，通过剪报、阅读、做笔记等方式拓宽知识面、视野、思维和写总结。

4.在上述实践的基础上形成通史知识网络。

三、第三轮评审

进入第三轮复习，也就是传统的冲刺复习。

在现阶段的复习过程中，要合理分配时间和精力，有所作为。

具体到历史的回顾应该是:

1.离高考越近，就越应该掌握基础知识，拿到所有应该拿到的分数。

每年都有考生在参加考试后捶胸顿足地丢掉“应得的分数”。

根据考生的实际水平，完全有可能正确回答这些问题。但是，如果考生对基础知识的记忆不准确，也很有可能丢分。

所以在冲刺阶段，还是要以基础知识为重点，多做背诵，梳理基本概念和定义，准确记住不准确的内容。

2、有的放矢，有计划地做练习题，一定要注重实际效果。

要在老师的指导下，针对教材的重点、易考的热点、自身的薄弱环节，加强针对性的训练，补齐不足。

侧重选择题的训练，因为不需要写，短时间内可以做相对较多的试题；选择题是得分最高的题，起着重要的作用。

其他类型的试题需要有选择地做。

为了节省时间，只需用几句话写下要点。

问答只能从考试的角度写，小历史试卷要练，但只能写四五篇，不要用太多精力。

3.完成四套河南历史高考试卷。

“热身赛”对考生很有帮助。一方面可以帮助大家进一步掌握答题思路和技巧；另一方面也帮助考生熟练掌握答题节奏。

此外，考生还可以通过实战积累心理调适的经验，比如遇到做不到的问题怎么办，遇到难以抉择的暧昧问题怎么办，如何化解紧张情绪等。

4.时间安排上也要有计划。

考虑到历史高考通常在上午举行，做题时最好在上午训练，并注意时间限制，完全按照高考的模式进行。

5.整理你的笔记，仔细阅读你以前做过的练习卷。

这些笔记和论文记录了你的学习过程，从中你可以回顾历史事实，调整自己的视角，知道如何审视问题，如何回答问题。

重新认识笔记中的特殊记录，检查错误的练习，吸取教训，避免重复同样的错误。