中国历史课 中国历史课

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1.你在中国历史课上学到了什么

初中历史课该怎么说？哪些线索会引导内容？这是一个必须首先解决的问题。

以前初中的历史大纲和教材几乎和高校的历史学科一样。历史学科的知识体系比较完整，线索多，内容杂，知识点密度大，概念多，难度高。这次课程改革首先明确了历史课程的性质。初中历史课程的目标不是培养专门的历史人才。历史课程应体现全民义务教育的普遍性、基础性和发展性，避免课程的专业化和成人化倾向。设计目标不是刻意追求历史学科体系的完整性和知识的专业性，从根本上改变现有课程的“复杂、难、深、旧”现象，降低现有课程的学习难度

新课程标准打破了过去以时代为秩序、以朝代为基准的历史教科书旧模式，构建了专题课程体系。根据课程标准，初中历史课程分为中国古代史、中国近现代史、中国近现代史、古代世界史、现代世界史、现代世界史六大研究领域，每个研究领域又分为几个主题。

学习主题的确定使得初中历史课程体系明显不同于以往。研究主题遵循以下三个原则:一是充分考虑基础学科的特点，强调初中历史课程的碱性、综合性和发展性，改变原有课程中“复杂、困难、冗余、陈旧”的现象，过分注重知识的传授，贯彻少而精、探究学习的原则；其次，学习主题的确定既要考虑历史学科的特点，又要注意历史发展的时机与学习内容的内在联系，同时不刻意追求历史学科体系的完整性；第三，充分考虑初中生的认知和接受，加强课程内容与学生生活和现代社会的联系，注重学生的学习兴趣和体验。

在新的初中历史课程体系下，课程内容大大减少，难度要求大大降低，抽象的历史理论、历史概念、历史结论减少，科技、文化、思想、社会生活等内容融入历史进程，避免了课程内容类型的简单化。注重人文与时代的课程标准，打破了中学历史课程长期以来沿用的通史式，改变了以往历史课程强调政治史、战争史的倾向，大力倡导人文精神、科学态度、民主法制观、国际意识、可持续发展观等。

课程发生了很大的变化，内容比以前更加丰富，涉及政治、经济、科技、文化、艺术和社会生活。比如中国古代史的学习内容分为九大学习主题，分别是中华文明的起源；国家和社会变革的出现；统一国家的建立；政权分离，民族融合；繁荣开放的社会；经济重心南移与民族关系的发展；统一的多民族国家的巩固和社会危机；科技；思想文化。

每个主题不仅反映了中国古代历史不同发展阶段的主要历史特征，而且展示了整个中国古代历史时期中国社会的几个方面，展示了中国古代科技和思想文化的发展过程和特点。课程标准倡导的人文主义、科学态度、民主法治、国际意识、可持续发展等都体现了时代精神。

课程标准要求学生学习人类创造的优秀文明成果，积极体验历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文精神，努力追求真善美的境界，塑造健全的人格；理解科学技术给人类历史发展带来的巨大物质进步，倡导科学精神，逐步树立求真、求实、创新的科学态度；了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，了解民主与法治对现代社会的意义，强化民主与法治意识；理解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，逐步形成面向世界、面向未来的开放意识；正确看待人与自然、人与社会的关系，增强环境意识，认清和平与发展主题。知识、能力和情感历史教育的一个突出特点是，学生需要更多的情感体验、主观理解、独立思考和判断。

因此，在历史教育中，学生的态度、愿望、激情和学习方法尤为重要。课程标准力求克服重知识轻能力的弊端。在使学生获得基本历史知识和能力的同时，应充分重视挖掘课程内容的思想情感教育内涵，加强对学生的情感、态度和价值观教育。

在能力目标上，课程标准要求学生“能够阅读通俗史书，阅读历史图表，了解古代年代学方法，正确计算历史时间，描述历史事件，初步了解历史知识的基本技能和方法”。为了让学生学会认识历史，理解历史发展的基本规律，形成历史唯物主义，课程标准要求学生掌握探究学习的方法，善于选择需要了解的事物和现象，从不同角度提出需要解决的问题。然后通过收集整理相关数据，运用抽象思维进行处理，最终得出自己的新见解。

在研究性学习的过程中，要善于与他人交流观点，倾听他人不同的观点，以此来补充自己的论点，拓宽自己的观察视野，使自己的观点更贴近现实，更客观。同时，要积极参与各种教学活动和社会实践，提高观察问题、分析问题的敏感性、深刻性和全面性。

为了实现知识转移、能力培养和情感教育的有机结合，课程标准明确规定了内容标准。比如中国近代史的内容标准中，属于死记硬背水平的内容约占总内容的70%。理解程度要求的内容约占总内容的20%。

应用级别要求的含量应控制在总含量的10%以内。这里需要。

2.中国近代史课

其实近代史就是一部屈辱的历史。

我觉得讲这段历史没有错。问题是历史老师的指导。我们应该从中学习的是“落后就挨打”的观念，而不是仇恨某个国家或组织。

再加上台湾曾经“被皇民感动”，现在很多老人见到日本天皇都会站起来。也证明了当时的屈辱！

但是史书上有一个偏见，是我们当时的历史老师给我们指出来的。比如抗日战争，抗日前线的国民党军队就被忽视了。每一个有血有肉的中国人反抗外敌都是一致的！这是完全刻在我们骨子里的血！！

但是，我仍然支持学习这段屈辱的历史，就像每一个美国人永远不会忘记独立战争一样，这是美国历史上重要的一章！！要知道，英国现在已经成为美国的忠实追随者了！！

不是忘记的问题！而是，记住，开车！！

3.《中国历史填图》七年级第五课答案

1.映射2。少数民族起源:六肇:六肇居民是彝族、白族的祖先。维吾尔族:维吾尔族是祖先。吐蕃:吐蕃是藏族的祖先。漠河是满族的祖先。1.填写/[//。回纥首领称号为怀仁可汗，南诏首领为云南王，加强了对边疆的管辖。2.唐代著名画家颜绘制的《行路图》描绘了唐太宗坐在行路车上与吐蕃赞普求婚使者相会的情景。请回答:b .这个历史事件的最终结局和影响是什么？7世纪初，吐蕃杰出的赞普松赞干布仰慕中原文明，数次向唐求婚。唐太宗娶了文成公主。文成公主入藏吐蕃，加强了唐与西藏的经济文化交流，增进了中国与西藏的友好关系。c .之后吐蕃与唐的关系有哪些新的发展？8世纪初，唐又将金城公主嫁给吐蕃。吐蕃赞普上书唐朝皇帝，说: