高考历史必备答题模版 高考历史必备答题模版

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一、高中历史，答案格式

第一，写到位。

要求用楷书或楷书写字，不要草书体，一笔一划，减少连笔，工整清晰，自然清爽悦目；用钢笔和墨水也很重要。高考要求0.5mm黑笔。所以平时的训练要尽量接近高考的要求。不要使用铅笔、亮度太低的蓝黑色墨水、蓝黑色圆珠笔；目前所有历史客观题都是用卡片回答的。训练中要使用合格的2B铅笔施卡，这样才能很好的掌握这种铅笔的特点，避免考场出现铅笔芯破损、涂层过轻过重等不利现象；考试写作一定不能有错字，否则会毁了风景，影响考官对你的印象。二是格式到位。

文科写作的规范和风格是统一的，历史科目的答案要套用语文考试的作文格式。答案要分段，每个自然段必须以空开头。一行没完没了的字要改成继续写在最上面，不像豆腐，方方正正的大，也不知道头绪；每段之间的线条要均匀大方，标点符号要准确清晰。不能从头到尾只用“点”符号；同时，另一个极端也是错误的:有的同学不假思索地把一个问题的答案分成八、十段，“豆腐块”变成了“面条”，显然是逻辑混乱的表现。

第三，水平到位。层次是说话和作文内容的顺序，层次到位是正确切分的前提。

解决每一个历史问题总有主要线索，有的按时间划分为几个阶段，有的按地点划分为几个区域，有的按社会结构划分为政治、经济、思想文化层面，有的需要按因果关系从因素到结论论证。要找出适合题目的主要线索，根据线索整理出第一层次的几个方面，用几个平行的自然段落来解释。

一般来说，在第一个层次内，只需要突出知识，不需要将第三个和第四个层次细化成更自然的片段。第四，语言到位。

比如鸦片战争，特指第一次鸦片战争，不能理解为两次鸦片战争。所以不能自己做历史名词，也不能用口语、文学语言甚至修辞手法来回答历史考试的问题。

我们应该充分尊重历史语言的严肃性和科学性，运用教材中的规范概念和历史教师的正确观点来解释史实、分析史料和评价人物。同时文字要简洁，语言要简练。

二、高中历史答案格式

1.历史背景= (1)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济模式+...(2)政治背景=政局+制度+政策+阶级+国家+外交+军事+...(3)文化背景=意识形态、宗教+科技+教育+...2.历史条件:与背景分析基本相同。更强调有利因素3。原因广度:原因=主观+客观(1)主观原因:事件引发、参与者内部经济、政治、思想因素(2)客观原因:自然、社会环境、外部经济、政治、思想因素等。原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重静态分析，原因侧重动态分析。

4.原因深度:原因:→直接→主要→根本(1)直接原因:直接触发事件的偶然性因素(2)主要原因:包括触发事件的主客观重要因素(3)根本原因:历史趋势+主观需求等。既有阶层差异，也有接触渗透。比如五四运动爆发的直接原因是中国在巴黎和会上的外交失败；主要原因涉及当时国内外的各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀的黑暗统治、民族资本主义的发展、无产阶级的壮大、十月革命的影响、马克思主义的传播等因素；根本原因是主要原因中最深层次的因素。5.矛盾分析:生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、阶级、内部阶级、民族、宗教、不同利益集团之间的矛盾。

三、高三历史选择题技巧

高中历史选择题解题技巧题目1如何做历史选择题“拿到选择题，拿到高考历史”一、考试一定要做到“三看三思”1。问题要看三遍:看时间，空，定义答案范围；第二，看否定和肯定，确定答题方向；第三，看关键词，是否有专有名词和历史概念。

内涵外延明确。2.被选中要三思；认真思考每一个被选中的项目；是否符合历史事实和时代特征；是否符合梗的要求；是否与梗有必然的逻辑联系。

二、解题方法1。筛选方法:根据考试，找出题目的基本要求，按照基本要求逐一筛选四个选项，直到找到正确的选项。2.排除法:如果无法确定正确的选项或者被调查的知识不明确，可以用这种方法逐一剔除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确的选项。

3.简化法:为了增加难度，故意将一些题目的关键词或限制性词语扩大化、复杂化，让学生在答题时要转几圈。这时候需要对复杂的题目进行简化，可以像中文一样，把题目的主语、谓语、宾语都画出来，根据这些关键词对所选的项目进行分析。

4.换人法:平时不考虑梗里的一些词，一时想不起来。可以找一个相近的词代替，便于思考。比如“功绩”可以用“积极效果”代替，“重大措施”可以用“重大措施”代替。5.直接联想法:这种方法主要是通过联想直接回忆课本的相关内容，尤其是在时间空或逻辑上最直接的内容。

6.阅卷方法:题目中经常出现的词语有“最┄，特点是，意义是，原因是，变化是，影响是”等等。这些单词应该作为一个标记，提醒你在思考的时候注意考试的方向。

7.干还原法。词干的内容和答案之间必须有紧密的逻辑联系。

解决一个问题时，首先要剔除意义明显不一致的项目，然后在问题的词干中加入其他项目，以便还原和思考。8.猜测法:如果不清楚选项，无法确定正确的选项，可以使用猜测法。

猜测时有以下规则:①正常情况下，选项超出课本知识或大纲范围，为错误；2如果选项不属于历史知识，不要选择；3选项内容是课本上的小细节，正确的可能性小；④选择句子最长的选项；⑤当所有选择题基本回答完毕后，如果有一些题的答案无法确定，大致看一下完成题中ABCD的概率，选择概率较小的字母。▲珍惜第一印象:历史经验告诉我们，选择题越改越不对。所以，如果不能完全确定，就不要修改之前的选择。

三、做错题选择题的“十种表现”1。忽略题干给的时间，匆忙回答。2.概念没有很好理解。深意思维不到位。3.历史的基本史实把握不牢。4.历史的阶段性特征不清晰，不完整。5.缺少历史和地理的结合空。6.缺乏比较和传递历史概念的能力。7.历史事件，对特定历史阶段的历史现象缺乏分析能力8。因果关系和历史事件结果的混淆。无法准确区分主要原因和根本原因10。忽略词干中的关键词▲哪里容易设陷阱:材料太长，观点隐藏在后半部分:完整阅读例题1。19世纪后期，一份西方报纸说“甲午战争后，中国有三个政党:意在保护现有局势的旧式政党；中立方；意在保国，改革；改革党打算把起义作为自我振动的机会。

本文中的中立国和改革派分别指的是a .顽固派和洋务派b .洋务派和改革派c .洋务派和革命派d .改革派和革命派把问题设定为否定:用相似的关键词标记和设定问题:看到似乎已经做了的事情不要激动和浮躁，开心的时候要冷静，审视问题的时候要看条件和要求，选择的时候要慎重判断。常见名词在材料中有特定的含义。4.解决各种历史选择题的方法。1.因果选择题有两种形式:一是题头列出某个历史结果，选项列出原因。经常出现的标志性词语有“理由”、“目的”、“是为了”等。，而它们在考察原因时更为精炼，如考察“根本原因”、“直接原因”、“历史原因”和“主观原因”

另一种是历史原因列在题干里，结果列在备选里。常见的象征性词语有“影响”和“结果”。考试方法:首先要正确理解相关概念的含义，如区分客观原因和主观原因、主要原因和次要原因、直接原因和间接原因、历史原因和根本原因。

第二，要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。第三，做题时要准确把握题干和备选的逻辑关系，搞清楚谁是原因，谁是结果。

解决方法:(1)用时间序列的方法判断因果关系。时间一定是前者的原因。②利用基础理论的推理，得出答案。如果客观存在决定主观意识，那么客观存在就是原因，主观意识就是结果。

3同样，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑；学生利用这些基本理论更容易做出判断。1.根本原因:指起关键作用，决定事物发展变化的最重要的本质原因。

根源一般是生产力、经济基础、社会存在、阶级本质、客观规律或事物的内因。【例1】18世纪后期，在正当的中英贸易中，中国一直处于赶超的地位。根本原因如下:a .英国工业品在中国很难找到市场。中国的自然经济占主导地位。C .中国工艺品的质量优于英国产品。d .清政府采取闭关锁国政策。【解决方案】自然经济是一种自给自足、封闭的经济形态。

使得国外工业品在中国很难找到市场，也是闭关锁国政策的根源。闭关锁国政策也将使英国工业品难以占领中国市场。

第四，寻找历史政治问题的答案模板

* *历史分析“公式”回答模式*** 1、历史背景= (1)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+...(2)政治背景=政局+制度+制度+政策+阶级+国家+外交+军事+...(3)文化背景=思想、宗教+科技+教育+...更强调有利因素3。原因广度:原因=主观+客观(1)主观原因:事件引发、参与者内部经济、政治、思想因素(2)客观原因:自然、社会环境、外部经济、政治、思想因素等。原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重静态分析，原因侧重动态分析。

4.原因深度:原因:→直接→主要→根本(1)直接原因:直接触发事件的偶然性因素(2)主要原因:包括触发事件的主客观重要因素(3)根本原因:历史趋势+主观需求等。既有阶层差异，也有接触渗透。比如五四运动爆发的直接原因是中国在巴黎和会上的外交失败；主要原因涉及当时国内外的各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀的黑暗统治、民族资本主义的发展、无产阶级的壮大、十月革命的影响、马克思主义的传播等因素；根本原因是主要原因中最深层次的因素。5.矛盾分析:生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾，阶级矛盾，阶级内部矛盾，民族矛盾，宗教矛盾，不同利益集团之间的矛盾...* * *答题思路*** 1答题写作表达的基本方法:写作表达要正确，排列整齐，适当密集；第二，句子要通顺、平实、准确；第三，在形式上一定要“三化”，即段落化，一题一段，简洁直观；重点，一分一句；序号，不同的段落和句子标注不同的序号，以便一目了然。

如何分析改革成败的原因:基本方法:注意四点:一是看当时历史发展的趋势和走向，看改革或改革是否符合历史潮流和趋势。二是改革政策措施是否正确有效实施。

第三，看新旧势力的力量对比。第四，看改革者的素质。

3.解决显性比较题问题的基本方法:显性比较题的特点是比较的范围是确定的。答题时要仔细考察比较项目和比较对象的限制条件，分析问题和答案的要求与课本知识的关系，然后按设定项目之间的逻辑关系。

4隐性比较题的解题方法基本方法:要解决这类隐性比较题，关键是要根据题意具体分析，尽量自己确定比较项目。如果是历史事件和现象的比较，一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响、性质等方面确定比较项目；如果是历史人物，比较项目一般从年龄、阶级、主要成就、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

5.基本方法:历史人物的概念可分为民族、年龄、头衔、主要活动、评价等要素。历史事件的概念可以分解为背景、时间、空、主体、过程、意义等要素。

属于历史现象概念的历史因素与历史事件的历史因素基本相同，但过程要转变为主要内容或主要表现。历史系统的概念可以分解为背景、时间、制造者、主要内容、评价等因素。

属于历史革命的知识可以分解为革命任务、组织领导、斗争纲领、主要力量、方式、性质和结果等。知识结构是历史革命的结果和影响，包括进步性、局限性等。

6.分析和评价中国古代社会经济发展原因的基本方法:分析社会经济发展原因，一般可以从以下几个方面入手:一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的建设，天文历法的进步，劳动力的投入；第二，生产关系的因素，包括新的生产方式的建立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；三是上层建筑的因素，包括权力的集中，重农抑商政策的保护和鼓励，宗教文化制度对经济发展的反作用等。第四是看对外关系和民族关系是否有利于经济发展；第五，看社会环境因素，国家是否统一稳定；第六，地理条件等因素。7分析经济特征问题的解题方法基本方法:分析经济特征要注意三点:一是从复杂的经济现象中揭示基本特征；其次，分析其特点的原因及影响；再次，要揭示特色语言要精辟，高度概括，要源于教材，高于教材。

8历史问答表达中的归纳概括方法基本方法:归纳总结历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳，是指将众多或零散或反复出现的史实按其相似类型进行梳理，使之由繁到简，由乱到有组织，由个性到共性；概括就是把具有相同属性的历史事物统一起来，形成有规律的、普遍的真理。

归纳是概括的前提。9 .开放式问题的回答方法基本方法:回答开放式问题一定要明确:重要的不是你持有什么样的观点，而是你能否为自己的观点正名，即论据是否逻辑严密，材料和观点是否统一，理由是否充分。

所以，要回答这样的问题，首先要确定自己的观点。其次，通过总结提炼史实，充分支持观点，尽量减少观点支撑点的遗漏。

第三，要历史和理论相结合，理论上有证据。第四，讨论要全面。比如在肯定正面效应的同时，要指出负面效应，避免绝对化。

如何回答主观题中“解释了什么”的问题基本方法:答案解释的其实是。

5.拿一些高考历史训练的资料

历史学家黄仁宇认为，中国历史上有九个统一的民族王朝。我们可以把秦汉称为“第一帝国”，隋唐宋朝称为“第二帝国”，明清称为“第三帝国”。

第一帝国的政权是贵族化的，宗族势力强大。在第二帝国时期，科举考试大规模、系统地进行，产生了新的官僚机构，经济重心逐渐从华北的旱地转移到华南的水田...如果把第二帝国和第三帝国比较一下，可以看出第二帝国是“外向的”、“开放的”、“有竞争力的”。

它与明清时期的“内向”、“保守”、“不争气”有很大不同...第二帝国是扩张性的，第三帝国是趋同性的。——黄仁宇《在哈德逊河边谈中国历史》，以材料和知识为基础，总结了“第二帝国”与“第一帝国”相比，在政治结构、经济格局和选官制度等方面发生的重大变化。

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.从彭云的全球历史观可以得出什么结论？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.经济结构:经济重心由北向南转移。

从检察制度到科举制度。政治方面:废除宰相，设立内阁和军部，加强皇权，实行特务统治等。

对外经济文化交流:停止西学东渐，实行禁海闭关政策。西方资本主义兴起时期，中国封建制度衰落，中国社会面临深刻危机。