教学六认真是哪六个 教学六认真是哪六个呀

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以下六点教学值得重视:

1.认真备课

备课好是上好课的前提。教师要严格执行教学计划，研究教学大纲和教材，根据学生的知识基础和实际情况面向全体学生，精心设计教学计划，努力使备课规范化、科学化。

要把促进学生全面主动发展，特别是培养学生的创新精神和实践能力作为备课的出发点和归宿。

备课五准备；

准备教材。

理解教材，准确把握教材的具体知识和内在联系；明确每个单元和章节，明确教材和相关课时的认知目标、情感目标和能力目标，有机渗透德育；学习教材要明确重点，选择难点，找出疑点，掌握重点。

让学生做好准备。

了解学生的学习态度和习惯，找出学生掌握双基的情况和不足；针对不同层次的学生，提出因材施教、扬长补短的目标和措施。

准备教学方法。

根据具体的教学内容，要考虑采用合适的教学手段和方法；要积极探索改革，积极运用启发式、讨论式教学方法，有目的地引导学生主动自主学习。

准备练习。

课堂练习要精心设计，要有利于巩固知识，培养能力；建议分层次布置作业，满足不同层次学生的需求。

准备教案。

教学计划要在精心“四个准备”的基础上，包括教学目标、教学内容、重点难点、教学过程、教学方法、板书设计、教具准备、作业安排等。

每一个教案都要求教学目标明确，教学内容具体，重点难点分析准确，教学步骤清晰，教学方法得当，课堂练习和作业适当，青年教师也要求有教后感。

2.认真上课

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。

每一位老师都要充分利用40分钟认真教好每一节课。

教学目标要明确。

每节课的教学目标既要符合大纲精神，又要符合学生实际，体现教学重点，根据教学目标安排教学的各个环节。

教学内容要正确。

教学内容的讲解要注重科学性和准确性，概念和定义的表述、定理和定律的论证、例题的讲解要准确。

德育要渗透。

要充分挖掘教材中的思想内容，把德育有机地融入各科教学中，做到教书育人。

教学方法应该改变。

要贯彻以教师为主导、以学生为中心的原则，充分组织师生双边活动，调动学生的积极性和主动性；要积极引导学生实施自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。

教学方法要合理。

既要合理使用现代教学设备和技术，充分发挥现代教育技术在激发学生兴趣、解决教学难点方面的优势，但同时又要把握现代教育技术辅助教学的尺度。

教学套路要遵守。

按时上课，不迟到，早退，不拖班，不无故离开教室；教学语言要准确、规范、简洁、生动；板书要正确、工整、简洁、清晰；教学要亲切自然；要保持良好的课堂纪律，不得体罚或变相体罚。

3.认真安排和批改作业

课外作业是帮助学生掌握和熟练运用课堂所学知识，解决问题，培养能力的重要手段，也是反馈和检查教学效果，及时弥补学生知识不足，促进教学改革的重要途径。所以要认真做好作业的布置和批改。

作业要认真挑选。

作业安排要符合教学要求和学生实际；要注重系统训练，铺设梯度，发展学生思维；要有全局观念，考虑学生的总自习时间和各科的全面发展，做到选习题，题量适当，难度适中，不给学生造成过重的负担。

工作形式应该多样化。

根据不同的学习内容和学生的不同兴趣，布置不同形式的作业，如口头或书面作业、思考或实验作业、制作或测量作业、调查或总结作业等。

操作规范要严格。

要求独立完成，杜绝抄袭；按时完成并及时上交；书写工整正确；格式标准，辊面整洁。

作业要及时批改。

有安排就有检查和纠正，不会耽误纠正时间；岗位点评要实事求是，岗位评分要客观公正；基础薄弱的学生要经常采用面授的方式。

操作失误应及时纠正。

做好作业中反映的问题的批改记录；应该对普遍性问题进行集体评论和修改。

4.严肃的咨询

加强个别辅导是因材施教的需要，是实施分类辅导、扬长补短，大面积提高教学质量的重要举措。

集中与个别辅导相结合。

这意味着根据教学需要采取不同形式的辅导。

集中辅导，如:在正常的教学过程中，集体对学生进行“专题”总结和辅导；每个单元结束时，根据作业等反馈渠道总结的信息，有计划地对部分学生进行集体答疑和指导。

分散式辅导，如:深入课堂进行个别辅导和答疑；在课余时间接受学生的提问，或者主动为后进生提供补救指导。

精益求精与补课相结合。

这是指针对不同的辅导对象确定不同的辅导重点:弥补差生，从基础知识、基本方法、基本技能等方面精心辅导。，并反复训练使他们打下坚实的基础并逐步提高；对优秀学生优先“精益求精”，进一步开拓思维，拓宽知识面，加强学科知识学习与生活、社会、科学的联系，充分满足兴趣爱好。

知识与方法指导相结合。

这是指辅导的科学安排内容:既要帮助学生巩固知识技能，又要引导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，从而提高学习能力。

课内课外辅导相结合。

这是指辅导时间的合理安排:基于尽可能不占用学生休息和活动时间的原则，以课内辅导为主，课外辅导为辅；随堂辅导重在面向多数，全面提升；课外辅导重在两头兼顾，提高优势，弥补差异。

5.认真对待考试

考试不仅是全面考查学生知识和能力的有效途径，也是反馈教学效果、改进教学工作的重要依据。

学校和教师要充分认识到这种教学评价方式的重要性，为学生精心组织各种考试和考查。

试卷的命题要科学。

命题应以教学大纲为基础，与教材紧密联系，既涵盖知识点又涵盖教学重点；要注重基础知识和应用知识的能力，不存在偏心问题。试题难度大，合适，有一定的辨别力。

考试记录很严肃。

要加强对学生的考试作风和纪律教育，使学生端正态度，认真迎接考试；要求教师在考前做好复习教育工作，杜绝弄虚作假，保证考试成绩的真实性。

标记工作应该小心。

需要制定统一的评分标准，尽量采用流水作业批改的形式，客观公正评分，实事求是，切忌弄虚作假，或者依靠主观印象和情绪。

分析和评估应该到位。

要做好分数统计和试卷质量分析，通过考试发现学生知识和能力上的薄弱环节，反思教学中存在的问题并及时弥补；要认真组织考后评价，弥补学生知识的不足，纠正学生学习方法的偏差。

6.认真组织课外活动

课外活动是中小学生校园生活的重要组成部分，是促进学生身心健康的重要途径。

如果把时间空还给学生，把兴趣爱好还给学生，把体育和美育还给学生，孩子们在玩得更精彩的同时，肯定会学得更积极。

时间地点要保证。

学校要营造生动活泼的育人环境，给学生自主发展和空的时间。

小学每天下午3点20分以后，初中每天下午4点以后，都要组织学生参加各种课外活动；要努力开辟更丰富的活动场地，安排协调好各年级、各班、各项目的活动室。

活动要精心设计。

根据学生的兴趣和发展需要，设计文化、艺术、科技、体育、社会实践、团队班会等多种活动。

学校要制定全校性活动的实施方案，每个班级要制定班级活动时间表，确保活动正常有序开展，每个学生都参与活动。

监督制度应确保。

学校要将课外活动纳入课程管理，绝对杜绝以开展“学科类”活动为名让学生做作业的行为。

为保证课外活动的有序开展和长期实施，学校应成立督导检查组，每天对各班级和兴趣小组的活动进行巡视和记录，及时了解情况并及时给予反馈；要定期向学生和家长发放问卷，及时了解他们对课外活动的满意度并及时做出调整，尊重儿童身心发展的科学规律，努力促进学生德智体美劳全面发展。

扩展信息

教学的定义:

教学是由教师的教和学生的学构成的独特的人才培养活动。

通过这样的活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加快掌握文化、科学的基本知识和技能，从而促进学生各项素质的全面提高，使其成为社会所需要的人。

教学的概念是从教学现象和教学实践中抽象概括出来的，教学的内涵也随着历史的发展而发展。