简述“先行组织者”与“组织者”的区别和联系 简述“先行组织者”与“组织者”的区别和联系
幽月爱摄影简述“先行组织者”和“组织者”的区别和联系。以下文字资料由边肖为大家收集出版。让我们快速看一下它们。
先行组织者是一种呈现在学习任务本身之前的引导性材料，比原学习任务本身具有更高的抽象、概括和包容水平，能够在认知结构上与原想法和新的学习任务明确关联。
先行组织者是认知心理学的代表——美国教育心理学家奥苏贝尔于1960年提出的教育心理学的一个重要概念，也是他在教学理论方面的主要贡献之一。
根据奥苏贝尔的解释，当学生面临新的学习任务时，如果原有的认知结构缺乏适当的吸收新知识的优越概念，或者原有的概念不清晰或不巩固，就需要设计一个在学习材料呈现之前呈现的指导材料，可以是概念、规律或描述性文本，可以使用通俗易懂的语言或直观的具体模型， 但它比要学习的材料在概括和包容的层面上更高，从而构建起一个连接新旧知识的指导性材料。
这种指导性材料被称为先行组织者。
功能
第一组织者在学生学习不熟悉的新知识，缺乏必要的背景知识准备时，可以明显促进学生的学习，帮助学生理解不熟悉的教材。
使用先行组织者有助于促进学习的迁移，对需要解决问题的迁移测试项目有明显的促进作用。
如果学习材料只要求机械记忆，效果不明显。
高级组织者是指在接触新材料之前，为了便于学习和理解而呈现的大量间歇性信息——口头、书面或图形。
这种呈现不同于总结和概括，因为与其他信息相比，它呈现在一个更抽象的层面上——在具体内容之前设定“大局观”。
因为这种技术需要一个明确的切入点，所以一般用于线性呈现，但在非线性探究学习情境中并不同样有效。
第一组织者的角色
奥苏贝尔认为，先进的组织者不仅可以帮助学习者学习新知识，还可以帮助他们保持知识。
具体体现在以下几个方面:第一，它可以把学生的注意力集中在要学习的新知识的关键部分；第二，突出新知识与现有知识的关系，为新知识提供框架；第三，它可以帮助学生回忆与新知识相关的现有知识，从而建立更好的联系。
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