跪求语文人教版八年级上册再塑生命教案 跪求语文人教版八年级上册再塑生命教案

跪求中国人民教育出版社，第一册，八年级，重塑人生教案，以下文字资料是边肖为大家收集整理的，大家快来看看吧！

重塑生活的教学计划

李英倩

教学目标:

1、掌握文本内容、思路和作者的思想感情。

2.讨论海伦成功重塑人生的原因及其对我们的启示。

3.讨论课文标题的含义。

4.让灵魂接受“爱”的教育。

教学过程

第一，进口

翻开课本之前，我们先玩个小游戏，试着走进聋哑人的世界。

请戴上耳机，看每张桌子南边的大屏幕。每张桌子北边的同学用事先准备好的方巾遮住眼睛，听听声音，不能说话，把所见所闻告诉同桌。

同学们，世界是美好的。我们可以感受到五彩缤纷的阳光，优雅的花朵和移动的鸟儿。

但还有一种人，生活在一个没有色彩和声音的世界里，他们的生活方式是“瞎子猜字”。对他们来说，生存需要足够的勇气，出类拔萃，有所成就简直是奇迹。

今天，我们将走进奇迹，一起见证奇迹的诞生。

让我们一起走进海伦·凯勒的精神世界。

二、数据帮助阅读

1.19世纪有两个杰出的人物:拿破仑和海伦·凯勒。

-马克·吐温

2.美国著名女作家。

一岁半的时候突然急性脑充血，高烧几天就把视力听力都带走了。从此，她陷入了一个黑暗而寂静的世界，陷入了痛苦的深渊。

1887年3月3日是海伦一生中最重要的一天。

这一天，家里为她请了一位老师——安妮·莎莉文。

安妮教她写作和手语。

然而，一个人在一个寂静而光明的世界里，几乎不可能与人交流。然而海伦克服了常人难以想象的困难，夜以继日地努力学习，从未放弃努力。

3.沙利文小姐在海伦·凯勒的生命中，像春天的种子一样，植入了世间美好的思想和情感，植入了深刻的爱，用无私的爱重塑了她的生活。

海伦非常感谢她的老师。她说:“你给我三天光，我先盯着老师看很久。”

4.如果给我三天光明，第一天，我要见人。他们的善良，温柔，友情，让我的生命值得活下去；第二天，我将在明起床，看到黑夜变成白昼的动人奇迹。第三天，我会投入到世界上所有人的生活中，寻找作为一个正常人的所有感受...当永恒的黑暗再次降临到我的身上，我感觉自己留下了多少东西。然而，我的心里充满了甜蜜的回忆——在黑暗中寻找光明，给无望的世界带来希望:海伦·凯勒自传100周年纪念版

第三，阅读课文，整体感悟

1，利用参考书消除单词障碍

扭曲、繁殖、迁徙和觅食

2.整体感知文本，理解文章结构。

同学们，这篇文章的题目是《重塑人生》。请快速浏览文本，让我们见证“重塑人生”的历程:

回答要求:要求学生先用自己的话进行总结，然后在课文中找出反映海伦心理的句子，大声朗读，欣赏语言。

①生活原貌:我的生活_ _ _ _ _ _

②辉煌起点:_ _ _ _ _ _ _ _ _

③快乐康复:有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

④成长的浪花:我的生命中有_ _ _ _ _ _个

⑤生活的升华:生活中有_ _ _ _ _ _ _ _存在

第四，阅读欣赏，积累美句

“我的朋友，你曾经在茫茫大雾中航行过吗？我在雾中紧张地驾驶着一艘大船，小心翼翼地慢慢驶向对岸，我的心怦怦直跳，唯恐发生意外。”它生动地展示了海伦坠入黑暗寂静世界的精神旅程。

“我获得了一种新的知识——大自然有时会和她的孩子开战，在她温柔美丽的外表下隐藏着利爪！”在与自然的相处中感受到自然严酷暴力的一面，以“爪子”的形象说出来。

“我感觉无数条看不见的线在我和别人的心之间移动。”作者在执着的迷恋之后，体会到了“爱”的情感。

5.学生合作提问和探索。

问题1。同学们，刚才我们都见证了“重建生活”的过程。现在的学生如何理解“重建生活”？

问题2。同学们，“再造人生”的过程顺利吗？举个例子。

第六，各抒己见，互相分享

何谓爱情?爱在这里。

爱情是花香吗？没有。

爱情是太阳吗？是太阳吗？

爱情有点像太阳出来前一天的云空。

你摸不到云，但你能感觉到雨。

众所周知，经过一天的酷热和阳光，如果鲜花和大地能下雨，那该多好啊！爱是不能触摸的，但你能感受到它带来的甜蜜。

没有爱，你不开心，不想玩。谈爱情合理吗？又是你

如何理解爱情的定义？

什么是群体交往中的“爱”？

七:老师的信息

顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

-狄更斯

苦难是天才的敲门砖，是能人的财富，是弱者的深渊。

-巴尔扎克

顺境中的美德是自制，逆境中的美德是持之以恒。

培根

七:课后拓展

海伦是世界上著名的残疾人。

请联系你的阅读经历，列举古今中外残疾人付出巨大努力并取得成功的故事。

提示:

1、人，最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次，这唯一的一次生命应该如何度过？……"

奥斯特洛夫斯基瘫痪失明，但以惊人的毅力，克服重重困难，在弥留之际完成了小说《钢铁是怎样被诱惑的》，用鲜血激励了一代又一代年轻人。

2.阿炳的《二泉映月》，一个失去了光明的民间艺术家，为我们描绘了一个荒凉悲凉的世界，也让我们感受到了命运的残酷和反抗的力量

3.几乎完全失聪的贝多芬，扼住命运的咽喉，打出了对抗命运的最强音——《命运交响曲》。

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重塑生活

海伦·凯勒

教学设计:聚星中心学校孔

一，教学目标

1.了解海伦·凯勒一生的传奇故事，学习她勤奋、坚韧和热爱生活的精神。

2.体验沙利文的爱与高超的教育艺术。

3.欣赏和品味这篇充满诗意的文字和优美的文字语言。

二，教学难点

体验沙利文的爱与高超的教育艺术。

教学时间:

2课时

第一节课

历史回顾介绍

从杏林进口的《生命，生命》

让学生介绍海伦·凯勒，老师会补充她一生的传奇。

《如果你给我三天光明——海伦·凯勒自传》简介；

如果给我三天光明，第一天，我要见人。他们的善良，温柔，友情，让我的生命值得活下去；第二天，我将在明起床，看到黑夜变成白昼的动人奇迹。第三天，我会投入到世界上所有人的生活中，寻找作为一个正常人的所有感受...当永恒的黑暗再次降临到我的身上，我感觉自己留下了多少东西。然而我的内心却充满了甜蜜的回忆——在黑暗中寻找光明，给无望的世界带来希望:海伦·凯勒自传百年版。

在20世纪，一个独特的活生生的个体以其勇敢的方式震惊了世界。她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却给人类带来光明的女人，一个活了88个春秋却熬过了87年没有光明，没有沉默，没有语言的孤独的弱女子。

然而就是这样一个幽闭恐惧症患者，从哈佛大学德克里夫学院毕业，用一生的时间四处奔波，成立了一个造福残疾人的慈善机构。他被《时代》杂志选为20世纪美国十大英雄之一。

创造这个奇迹，靠的是一颗不屈不挠的心。

海伦接受了生活的挑战，用爱拥抱世界，用惊人的毅力面对困难，终于在黑暗中找到了生活的光明面，终于把爱的手伸向了整个世界。

关于作者:海伦·凯勒一生写了14本书。

《我的生活》是她的第一部作品。

作品一发表就在美国引起轰动，被称为“世界文学史上无与伦比的杰作”。出版了100多个版本，在国际上影响很大。

二、整体感知

欣赏录音《重塑人生》，初步感知其中的诗意内容和优美语言。

澄清本文的段落结构

本文选自《假如给我三天光明》一书，原本是三篇相关且相对独立的文章:《重新塑造生命》、《亲近自然》、《关于爱的意义》，合二为一，用空锻炼其本性分为三部分。

这篇课文的主线非常清晰，它说沙利文先生“向我揭示了世界的真相，给了我深深的爱”。

三、讨论与分析

1、?“生活”这个话题指的是谁的生活？这是怎样的生活？

2.一般情况下，这样的人生会怎么样？

3.谁在“重塑人生”？她是如何“重塑人生”的？作者心目中的她是一个怎样的人？你喜欢她吗？

4.海伦成了一个不平凡的人，这真的离不开老师的教育。有她自己的因素吗？

5.你认为海伦是什么样的人？你对她有什么感觉？

第二节课

情感文本

1.关于沙利文的教育艺术

a，沙利文第一次接触作者，第一次让我有了牵挂的感觉。

b、“杯”与“水”之争:沙利文小姐既不简单粗暴，也不放弃，而是改变了“我”接受的一种可能且有效的方式:沙利文小姐把娃娃碎片扫到火炉边，把“我”领到外面温暖的阳光下。

C.水流过的感觉:沙利文小姐用“水”打开了海伦智慧和感情的大门。

d、沙利文还善于引导海伦接受大自然的教育，为海伦走进大自然、亲近大自然创造条件和机会。

。

E.沙利文先生不仅非常艺术地解释了爱情，还让海伦体验了爱情，理解了爱情，唤醒了爱情。

摘要:沙利文先生是一位杰出的教育艺术家。

她热爱海伦，在海伦的教育中注重方法和艺术，善于抓住教育的契机，开拓海伦的思维、智慧和感情。

2.理解文中所描绘的“我”——什么样的女孩才是“我”？

一个好学，聪明，坚定，感性的女孩。

海伦成为一个不平凡的人，这与沙利文的教育密切相关，但也是她主观努力的结果。

这篇文章向我们展示了海伦小时候的性格特征和她的生活足迹。

二、整体感知

默读课文，感受内容，思考回答:

1.文中写的一些东西是什么？请用简洁的语言总结一下。

2.作者通过这些事情有什么样的人生体验？它如何表达作者的感受？

3.看完这篇文章，你觉得沙利文是一个怎样的老师？

1.文中写了三件事:

沙利文先生教“我”知道具体的事情；

沙利文老师教“我”进入自然；

沙利文先生教“我”认识抽象的东西“爱”。

2.它表现了作者对知识的渴望和他艰苦幸福的生活经历。

它表达了作者对沙利文先生的敬意和感谢。

3.莎莉·莱文热爱海伦，注重海伦教育的方法和艺术，善于抓住教育的机遇，开拓海伦的思维、智慧和情感。

可以说，沙利文是一位杰出的教育艺术家。

专注学习

你最喜欢的东西是什么？还是哪一段？

例如:

1.沙利文小姐把我的一只手放在壶嘴下面。当一股凉水流过我的手时，她拼出了“水”——我另一只手的水。一开始，她写得很慢，但第二次她写得更快。

2.沙利文先生帮助小海伦坐在树上，这让小海伦体验到了大自然严酷而暴力的一面。她有些害怕，但她对自然有了全面而深刻的体验。

学生可以反复阅读这段文字，感受大自然的伟大与美好，体验沙利文的教育方式。

3.沙利文小姐让小海伦感受到了那种“穿梭在我和别人心中的”是“爱”的美好感觉。

引导小海伦从“可触摸的事物”中获得思维的提升，领悟抽象概念。

进一步发展了海伦的思维、智慧和精神世界。

对“爱”的解读，对于一个有着健全视听能力的人来说，并不是一件容易的事，这说明了沙利文即将到来的教育艺术。

为什么文章的标题是《重塑人生》？

从字面上看，“重新塑造生命”就是“重新塑造生命，重获生命”。

在这篇文章中，重塑生活意味着“爱的光芒照耀着我”。

原来，“在那个安静黑暗的世界里，我永远不会有温柔和同情。”然而，在沙利文先生的教育下，“我”的灵魂觉醒了，再次拥有了“光明、希望、幸福和自由”

是莎莉·莱文让作者回归自然，理解自然，理解“什么是爱”。就像作者说的“她是来给我揭示世界真相，给我深情的人”。

从这个意义上说，沙利文先生是一个“重塑人生的人”，所以本文以“重塑人生”为题。

摘要

沙利文老师是“重塑人生的人”。她像春天的种子一样，把美好的思想感情、深沉的爱、踏实的追求种在海伦的心里，用无私的爱重塑了海伦的人生。海伦非常感谢她的老师。她说:如果你给我三天时间，我必须先盯着我的老师安妮·莎莉文看很长时间。

海伦一生致力于盲人的福利和教育，完成了14部具有世界影响力的作品，其中最后一部是《教师》。

这本书是给沙利文先生的礼物，老师安妮对此非常自豪。

练习说明

1.“重新塑造生命”字面意思是“重新塑造生命，重获生命”。

但在这篇文章里，重塑人生意味着“爱的光芒照耀着我”。原来，“在那个寂静黑暗的世界里，我永远不会有温柔和同情。”然而，在沙利文先生的教育下，“我”的灵魂觉醒了，再次拥有了“光明、希望、幸福和自由”。

是沙利文先生让我回归自然，了解自然。

沙利文还教“我”什么是爱。

就像作者自己说的:“她是来向我揭示世界真相，给我深情的人。”从这个意义上说，沙利文先生是一个“重塑人生的人”，表达了作者对沙利文先生极大的敬意和感谢。

第二，海伦一岁半的时候，突然出现急性脑充血，连续几天的高烧让她失去了知觉。

当她来到苏醒时，她的眼睛被烧瞎了，耳朵被烧聋了，她聪明的嘴巴不能说话。

从此，她陷入了一个黑暗而寂静的世界，陷入了痛苦的深渊。

因为不了解外界，脾气变得怪怪的，经常大发雷霆。

她经常摔倒在地，尖叫；起床后拒绝洗脸；晚饭时调皮捣蛋的海伦写下了自己的童年经历:那时候，我觉得自己好像被一只看不见的手紧紧地抓着。

所以，拼命想挣脱这种束缚。

关于这一点，本文也有描述:“当时，在经历了数周的愤怒和苦恼之后，我很累。”井房的经历不仅让海伦明白了“水”这个词所表达的具体内容——作者当时给她写了一个顿悟——“水”这个词就是这样一个清凉奇妙的东西从我的手中流过。

这是海伦第一次得到事物的概念，是思维上的飞跃。

所以作者深情的说:“井房的经历让我对知识的渴望油然而生。

啊！原来宇宙万物都有自己的名字，每个名字都能启发我新的想法。

我开始以一种新颖的方式看待一切。

回到家里，我遇到的一切仿佛都有了生命。

我想起了我摔坏的娃娃，摸索着走向火炉，捡起碎片，试图把它们拼在一起，但是拼不好。

当我想起我刚才做的事，我不能后悔。我的眼里满是泪水。这是我人生中第一次。"

三、文中讨论“爱”的句子有:

“爱是什么？”

“爱情是花香吗？”在海伦看来，爱情是给人带来愉悦美好感觉的东西。

“爱是太阳吗？”——在海伦看来，“世界上没有比太阳更好的东西了，它的热量让万物茁壮成长。”爱能给人光和热，能让一切茁壮成长。

显然，小海伦在爱情上更进了一步。

“爱情有点像太阳出来前一天的云空。

你摸不到云，但你能感觉到雨。

众所周知，经过一天的酷热和阳光，如果鲜花和大地能下雨，那该多好啊！爱是不能触摸的，但你能感受到它带来的甜蜜。

没有爱，你不开心，不想玩。”——爱是无形的，无形的，但它总是在你最需要的时候出现。有了它，你会幸福，你的生活会美好。没有它，一切都会变得无趣！