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天骄人234号

2006年做好中专和中小学教师工作的思考

评审工作通知

各乡镇中小学、县直属学校和民办学校:

为了做好中专专业技术职务任职资格的考核工作，中小学教师、教育管理、实验等。根据2006年泰州市教育局119号文件精神，结合我县实际情况，现将有关事项通知如下:

一、评审工作的总体要求

考核要严格按照《条例》和上级有关文件进行，坚持正确的政策导向，按照“坚持标准、保证质量、全面考核、择优晋升”的原则，认真组织专业技术职务考核。通过考核，可以激励教师、教育管理人员和实验室人员工作，引导他们努力提高职业道德和专业水平，培养高素质的教育教学团队，全面推进素质教育的实施。

按照《台州市事业单位专业技术职务结构比例宏观调控实施意见》文件精神，优化结构比例，科学合理设置教师、教育管理和实验人员岗位，有效转变用人机制，增强岗位意识和责任意识，强化岗位聘任，优化队伍结构。

坚持以考核结果作为评审依据。

对于推荐晋升的人员，要求任职期内的年度考核和期满考核合格或以上。

违反教师职业道德，实行一票否决制。

因师德原因考核不合格的教师，当年不能推荐晋升，应重新计算工龄。他们必须在接下来的三年里通过考试，才能被推荐进行审查。

进一步加强中小学德育队伍建设，属于教师编制，在团组织、少先队、班主任、心理健康教育等学校从事思想政治工作，有突出成绩和育人“典型”的教师，可以评定为德育教师。

教师在德育学科中的地位由教师资格评审团进行评估，侧重于申请人的“育人”表现，对教学工作量没有硬性要求，并予以照顾。申请人的“典型案例”必须在学校公示，其所在学校和当地教育行政部门应当签署意见。

二.审查的范围、对象和条件

审查的范围和对象

1、中专、中小学教师职务评聘推荐对象仍按中专、中小学教师职务试行条例执行。

2、职业中学教师高级职务任职资格的评审，仍按省人事厅、省教育厅《关于做好职业中学教师高级职务评审工作有关问题的通知》浙江鲛人第279号规定执行。

3、中小学管理人员资格评价对象，是指各类中小学及相关机构中，从事教育管理工作的人员。

4、中小学实验岗位资格评定对象，是指中小学专职从事实验技术工作的人员。

申请教师资格的人员必须具备相应类型的教师资格。

对于申请中小学教育管理和实验岗位资格的人员，教师资格没有硬性规定。

关于教育背景和资格的规定。

1.基本教育要求:小学、幼儿园教师:具有中专以上学历。

初中教师:大专以上学历。

高中教师:本科以上学历。

已取得基本学历的，取得学历后工作时间为，推荐高级职务的，必须是取得学历后3年以上；推荐中、初级岗位的，须取得学历后满2年；非专业资格再延期一年。

2.市区中小学、幼儿园1969年1月1日以后出生的教师晋升小学高级教师职务，须具有大专以上学历；晋升高级中学教师职务的，要求具有大学本科以上学历。

3.45岁以下的小学、幼儿园教师晋升高级中学教师，必须具有大学专科以上学历。

4.年份:

初定:定中学三级:大学毕业一年；设置中专二级:大专毕业三年，本科毕业一年；设置小学层次:大学毕业一年；小学二年级:中专毕业一年。

评价:小学二级评价小学一级:小学二级应任职三年；小学一级评价小学一级:小学一级应任职五年；小学教师本科毕业一年:可以评价小学先进水平；中学一级:中学二级应任职四年；小学高年级和中学高年级:小学高年级和中学高年级应任职五年。

重新评估系列:专业技术人员转岗后不再申请晋升原系列岗位，转岗期限为一年。

5.超常晋升:教学成绩突出的教师，不受学历或工龄限制，可晋升中高级教师。

破格晋升高级职务的条件仍按浙江省职改办23号文件执行，破格晋升中级职务的条件仍按台湾省职改办5号文件和14号文件执行。

对于具备要求资质的，服务年限最多不得提前一年。

6.优先推荐条件:在单位岗位结构核定比例内，继续执行168号文件关于台湾教师的规定。

7、中小学教育管理实验岗位资格申报对象的学历、资格必须按照浙江人民学院第147号《浙江省中小学教育管理实验岗位试行办法》和《浙江省中小学实验岗位试行办法》的有关规定执行。

已转入中小学从事教育管理和实验工作的人员资格暂不要求。

班主任和少先队辅导员工作要求:中小学教师晋升中级职务，要求在现职期间担任班主任或少先队辅导员两年以上。

提交论文晋升高级职务的条件:高级中学教师仍按台师142号文件规定执行，高级中学讲师仍按台师169号文件规定执行。提交评审的两篇论文的评审结果至少要基本一致。

具体要求:推荐高级职务的人员，必须至少有两篇论文能够反映其学术知识水平和专业能力，在公开刊物上发表或在省级会议上交流或获得泰州市优秀论文二等奖，论文内容与其所教科目相对应。兼任教师的行政人员必须至少有一份他们教的专业论文。

推荐中级职务，要求有能反映本人学术知识水平或专业能力的教育教学经验总结，能在乡级以上教研会上交流，或在县级以上刊物上发表。

提交高级职务评审的论文和专家评审意见必须符合规定要求，不符合要求的论文和专家评审结果不作为评审依据。

中小学教育管理与实验高级岗位资格申请对象的论文评审工作参照上述要求进行。

申请中小学教育管理助理研究员岗位的，不需要进行论文评审。

计算机应用能力要求。

非计算机应用专业毕业并晋升教师职务的45周岁以下人员，应当取得《江苏省计算机应用能力考试合格证》或者国家计算机应用能力规定的模块考试合格证。

外语水平要求:中学教师晋升中、高级职务，按浙人转237号等相关文件规定执行。

从今年起，中高级岗位报考人员必须提供国家职称外语考试成绩单原件，考试通过者成绩单原件，中级由市人事局统一注销，高级由高级评委统一注销，未通过者成绩单原件退回报考人员。

1964年1月1日以后出生的中学教师，全部晋升中高级职务，仍按台教37号文件要求取得台州市教育局颁发的外语考试合格证书。

根据台州市教育局台湾教师244号文件规定，凡1964年1月1日以后出生的小学教师晋升高级中学教师，必须从2007年起取得外语资格证书。

中小学教育管理、实验系列岗位资格申报对象，不要求外语成绩职称。

普通话水平要求:1955年1月1日以后出生的教师，都要参加普通话水平测试。

具体要求是普通话口语课或语言课教师达到A级及以上；其中，1965年1月1日以后出生的语文教师应达到甲级及以上；其他学科教师应达到乙级及以上；中小学教育管理和实验室人员要求达到三级甲等以上。

掌握参加继续教育的条件。

继续教育作为专业技术人员晋升、任用和评估的必要条件之一，自1998年以来平均每年达到48学分。

申请高级职务的职业中学专业课教师，必须提供《继续教育结业证书》。中专教师、教育管理人员和中小学实验室人员必须参加继续教育，但对学分没有具体要求。

中专、普通中小学、职业学校现任校长、幼儿园园长，推荐评价教师职务的，以及在中小学担任教育管理职务的，必须取得《校长岗位培训证书》或《资格培训证书》，领取证书后每五年按计划继续参加改进培训，取得资格证书。

凡在1996年1月1日前参加在职培训并取得《校长在职培训资格证书》的中小学校长，必须取得《浙江省第九届中小学校长五年培训结业证书》，否则不得推荐其复试。

根据泰州市人事局泰仁培96号文件精神，今年的晋升目标必须取得《电子政务》或《专业技术人员权益保障》和《专业技术人员基本素质和能力》培训证书。

支持教育的要求。

根据《台湾教师》275号文件精神，1962年9月1日以后出生，直接分配到老城区中小学就业的人员，必须有一年以上农村学校或薄弱学校的教学经历，方可推荐复审。1957年9月1日以后出生的，直接分配到老城区中小学就业。必须与农村学校或薄弱学校建立联系制度。接触时间一年。接触期间，在接触学校每学期举办4次以上的公开课和观摩课，有详细的原始记录方可推荐复习。

凡1970年1月1日以后出生的城镇中小学教师，晋升高级中学教师职务时，必须具有一年农村或欠发达地区的教学经历。

未经教育局同意，擅自在其他学校任教的教师不得申报任何教师职务评价。

说说班级要求。

根据有关要求，讲座结果将继续作为晋升中高级职务的推荐条件，高级中学教师讲座将继续由台州市教育局组织；晋升中级职务的教师由县教育局组织。

。

今年允许长期从事教育管理和实验岗位工作的人员直接申报相应学历，其学历和资格按照浙江人民学院147号文件执行。

1、对于没有专业技术职务任职资格的申报对象，从初级评委开始评审，通过评审人员，并推荐给上级评委会评审。

2.对于已取得专业技术职务任职资格的申请人，应先进行系列评审。

评审通过后，会逐级推荐给上级评委会评审。

3.从明年开始，按照相关规定，一定要先转入系列赛，然后再晋升。

晋升中、高级、教师职务的其他推荐条件:仍按《台湾教师法》142号、169号文件的规定执行。

三.提交材料的要求

评估材料是评估的依据，提供的材料要求实事求是，以《评估表》中的记录为准。各栏内容要丰富，字迹要清晰。只填写目前岗位以来的表现，用蓝墨水填写。

推荐单位必须认真审查，严格把关，不符合要求的，不予受理，审查材料应在学校公示，接受群众监督，申请人应签署《专业技术岗位资格审查材料真实性保证书》。

对在申报过程中弄虚作假的，退回申报材料，高层次专业技术职务任职资格自评审之日起三年内不得申报。如果已经取得资格，则取消评审结果。

为保证推荐审核的正常进行，各学校应指定专人负责，逾期不予受理。

教师职务评聘涉及的任务广泛，希望各校领导一定要严格公正、公平、公开；坚持标准，保证质量，全面考核，择优晋升。

复习时一定要坚持自我申报原则，群众和组织推荐相结合，考核小组集体量化分配，择优推荐原则，保质保量完成今年的教师岗位评价。

评审材料必须在规定时间内提交。

以乡镇中小学、县级学校为单位提交审查对象资格表，并按以下顺序填写:

中学:政治、历史、地理、社会、语文、英语、数学、物理、化学、生物、科学、劳动技术、体育、音乐、美术、计算机。

小学:思想品德、语文、数学、常识、劳动技能、成人教育、体育、音乐、美术、计算机、学前教育。

近期以学校为单位晋升初、中、高级职务的员工免冠照片2寸，粘贴在A4白纸上。

申请中级以上资格的，应当按照提交材料清单装订申请材料，并按要求同时提供以下材料:

1、《专业技术职务任职资格综合表》。

中专和职业中学专业课40份，晋升高级职务的“小、中、高”教师、中小学教育管理和实验室人员，其他教师25份。

2、《论文专家鉴定意见表》。

晋升高级职务的中专、职中专业课、“中小高”教师、中小学教育管理和实验室人员共44份，其中4份粘贴在评估表第15页，其余40份粘贴在综合表背面。

升高中29份，其中4份贴在评估表第15页，25份贴在综合表背面。

3、优先推荐和破格推广对象，必须填写《优秀推荐表》或《破格审批表》一式两份，并附相关材料原件。

同时在评估表和综合表中标注“例外”、“优秀推送”字样。

初试资格提交的材料仅为学科的学历证书、普通话等级证书、计算机资格证书、年度考试表格和年度教学总结、校级公开课原件及复印件、《专业技术人员权益保障、基本素质和能力》培训资格证书。

四、评估工作的时间安排

1.中学高三论文的复习时间是7月16日至7月18日。

2、专业技术职务结构比例具体方案审批表于8月25日前提交。

3.建议中专和职业中学的高级教师和高级实验师提交的申请材料在8月26日提交。

4、推荐“小、中、高”岗位和中小学教育管理岗位材料报送时间为8月26日。

5、推荐中学高级职务，材料提交时间为9月18日。

6、推荐初中、初级岗位，材料提交时间为9月20日。

7、推荐小学、初级岗位，材料提交时间为9月22日。

8.如果推荐中小学中高级岗位，上课内容:初中是二年级课本；高普是高二的教科书；职业中学的通识课是高年级和高年级的教材；小学是六年制，八到十本课本；幼儿园是大班教材。

附件:

1、估价对象资格审查表

2.提交材料清单

3、专业技术职务评审材料真实性保证

4、中小学教育管理岗位试行办法

5、事业单位专业技术岗位结构比例及岗位设置具体方案审批表

6.泰人转93号关于印发《台州市事业单位专业技术结构比例宏观调控实施意见》的通知

2006年8月10日

关键词:教师工作评价通知

抄送:天台县人事劳动和社会保障局、天台县职业改革办公室

天台县教育局办公室2006年8月10日发布

附件1:

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评委会主管部门的评委会会议时间为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

序号、姓氏、姓名、工作、单身性别、出生日期、工作时间、行政职务、最高学历、时间、什么学校、什么专业、毕业、什么专业工作、专业工作年限、现任资格、现任聘任职务、推荐资格、外语成绩、计算机考试、成绩、单位考核、下一级法官委员会、推荐考核、继续教育、符合例外条件、法官主要部门意见、见一系列主管部门意见、备注

姓名评估时间姓名任命时间法官总人数出席人数反对票数

注:本表由各评委会主管部门填写，提交系列主管部门和省人事厅审核。

这张表格印在A3纸上。

附件2:

提交材料清单

1.一份汇编材料。

序列号装订材料名称编号备注

1 3份晋升资格评定表

2份学历证书1

3份资质1

4 .就业证或就业文件复印件一套

教师资格证书复印件1份

外语证书复印件1份

7计算机应用能力考试证书或免试审批表1复印件

8普通话等级证书1复印件

9 .继续教育证书、继续教育学分通知书卡1张

公共课培训证书1份10份

11个现有职位的1套原始年度评估表

12讲师证书或公开课证书1

荣誉证书1份13份

论文和获奖证书14份。

一个

15 .职业岗位资格评估材料真实性证明原件1份

注:申请中学高级职务任职资格的申请人提交考试的两份试卷应与原件装订在一起，注明“提交考试的试卷”，并放在试卷的前面。

2.综合表原件1份，评估表3-4份。

3、继续教育手册及信用卡原件。

附件3:

专业技术职务任职资格评审材料真实性保证

本人申请专业技术职务任职资格，所提供的表格、相关证书、成绩、论文等材料真实可靠。

如有虚假，我们愿意按照专业技术资格审查的有关规定接受处理。

声明人:

年月日

我在此保证，同志是本单位员工，提交的材料经核实属实。

如有隐瞒，我愿意承担相应的责任。

单个位:

负责人:

年月日

附件4:

浙江省中小学教育管理岗位试行办法

为深入贯彻“人才强省”战略，充分调动和发挥中小学教育管理人员的积极性，提高中小学教育管理水平，参照《中国社会科学院研究人员职务试行条例》和我省有关文件精神，结合中小学实际，制定本办法。

一、中小学教育管理岗位是根据中小学教育管理研究工作的需要设置的，各级岗位应具有合理的结构比例，明确岗位条件、岗位职责、考核标准、方法和任期。

二、中小学教育管理工作评估对象是指各级各类中小学及相关机构，从事中小学教学、科研等方面的规划、规划评估和教师规划、培训和管理工作。

3.我省中小学教育管理岗位定义为:副研究员、助理研究员、研究实习生，没有研究员岗位。

副研究员为高级专业技术职务，助理研究员为中级专业技术职务，研究实习生为助理专业技术职务。

四、中小学教育管理岗位评价和就业工作要根据有关规定，坚持标准，保证质量。

同时，要充分考虑中小学教育管理的特点，综合评价申请人的政治思想、文化专业知识水平、教育管理能力、工作绩效和履职情况。

五、报考中小学教育管理人员必须遵纪守法，热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。

六、中小学教育管理岗位资格申请条件:

研究实习生

1.取得硕士学位或第二学士学位；本科学历，从事本专业或类似专业工作1年以上。

2、基本掌握中小学教育管理的基本理论和专业知识。

掌握国内外研究现状和发展趋势。

助理研究员

1、担任研究实习生4年以上；获得博士学位；硕士或第二学士学位，担任研究实习生2年以上。

2.具备系统的中小学教育管理基础理论和专业知识，基本了解国内外研究现状和发展趋势，能够独立开展研究工作。

3.任职以来，有过两次以上经验总结、科研报告或理论联系实际的学术论文；或者在公共期刊上发表专业论文；或者获得县级二等奖、地级三等奖。

研究助理

1、担任助理研究员5年以上；获得博士学位，担任助理研究员2年以上。

2.在中小学教育管理方面有深入的、创造性的研究，能根据国内外研究现状和发展趋势设计具有较高应用价值的研究课题，研究解决中小学教育管理中的问题。

管理经验丰富，效果显著。

3.担任现职以来，已有两篇以上理论联系实际、学术价值高、总结经验、进行科学研究报告或产生较大社会影响的学术论文，并在公开刊物上发表或获市、地二等奖、省级三等奖或有专门职称。

七、大中专毕业生首次确定中小学教育管理岗位的任职资格按原省职称改革领导小组浙职改一号和浙职改七号文件执行。

八、首次申报中小学教育管理岗位任职资格的人员，其任职资格和资格条件如下:

从事本专业或类似专业工作2年以上者；从事本专业或类似专业工作7年以上的硕士学位或第二学士学位；1970年以前本科、普通班、专科毕业，在本专业或类似专业工作10年以上的，可申请副研究员岗位资格。

从事本专业或类似专业工作2年以上的硕士学位或第二学士学位；大学毕业，在本专业或类似专业工作满5年以上的，可以申请助理研究员岗位资格。

九、计算机应用能力要求，按浙职改办〔210〕6号文件的规定执行

凡申报中小学教育管理职务晋升资格的45岁以下人员，必须取得省委组织部、省人事厅的计算机应用能力考核合格证书或2个模块以上的国家计算机应用能力考核合格证书。

十、普通话水平要求，根据原省教委、省语言文字工作委员会《关于教师开展普通话水平测试工作的通知》(第5号)精神，凡1955年1月1日以后出生者，应参加普通话水平测试，测试成绩要求达到三级甲等以上。

十一、申报中小学外语教育管理岗位资格不要求。

十二、不具备助理研究员所需任职资格满5年，或者具备助理研究员所需任职资格满4年，具备下列三个条件的，可以破例推荐副研究员岗位任职资格。

学校教育管理业务骨干专业特长强，管理经验丰富，成绩显著，在同行中有一定知名度。

荣获国家、省或市劳动模范、省部级优秀教育家等荣誉称号。

中小学教育管理绩效突出，效果显著。研究成果获国家级三等奖、省部级二等奖。

就职以来，在全国性专业学术会议或全国性报纸上发表论文两篇；或获国家级三等奖、省级二等奖。

正式出版高价值的中小学教育管理专著。

大专毕业生从事教育管理工作20年以上，中专毕业生从事教育管理工作25年以上。

十三、中小学教育管理中、高级岗位资格审查暂由省教育厅组织，省中等专业学校教师高级岗位审查委员会负责审查。

各市负责助理岗位的资格认定和高校毕业生的初步确认。

十四、申报评估对象所需材料参照省级中等专业学校教师职务评聘的相关文件。

十五、本试行办法由省人事厅和省教育厅按照各自的职责解释。

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