镇江高专怎么样详细一点 镇江高专怎么样详细一点

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镇江高等专科学校是教育部正式批准的普通高校。

学校位于历史文化名城江苏省镇江市古塔脚下、古运河岸边。它有近百年的办学历史。

1992年3月，经教育部批准，镇江职业学院、镇江教育学院、江苏广播电视大学镇江分校合并为镇江学院。

2001年5月，江苏劳动经济学校成立。

2003年3月，江苏省丹阳师范学校并入建制，同年，镇江市中小学教师培训中心合并。

丹阳师范学校的前身是由我国著名国画大师、美术教育家吕凤子于1912年创办的丹阳正泽女子职业学校，至今已办学近百年。

多年来，学校依托地方学校，以全日制高等职业教育为主体，还包括远程教育、教师培训和职业技能培训，多渠道、多形式办学。

学校现占地661亩，拥有68个实验实训室，10个校内实训基地，88个校外实训实习基地，2个电子阅览室，20个机房，57个多媒体教室，12个语音教室。

学校建了学校网站，开通了网上办公系统。校园网覆盖所有教学区、实验区、办公区等。全校有近1200个信息点。

图书馆拥有现代化的电子阅览室和丰富的数字文献资源，藏书43.5万册，电子图书55.5万册，中外期刊数千种。

学校设有机械工程系、电子与信息系、数学与物理系、化学工程系、工商管理系、劳动与社会保障系、安全技术管理系、旅游系、师范教育系、人文系、艺术与设计系、外国语系、法律与政治系、社会科学系、基础系、体育系、国际教育学院、教师培训中心、高等职业教育学院等。

专业或专业方向42个，其中省级品牌专业1个，5门课程被评为江苏高校二级精品课程，4门课程获得省级高校优秀教学成果一等奖、二等奖，两门课程被评为省级高校优秀教材、省级重点工程优秀教材。

学校成立了23个专业建设指导委员会，专业覆盖率100%。

各专业建设指导委员会定期或不定期召开会议，邀请校外专家特别是行业或企业专家参与专业结构调整、教学计划论证、课程开发、考核标准制定和就业指导，提高学校人才培养的针对性。

全日制学生近7000人，成人教育学生2300多人。

学校以人为本，坚持培养与引进并重，实施“十教授一百硕士培养工程”，派教师赴加拿大、新西兰、德国、澳大利亚、新加坡等国家培训深造，不断提高师资队伍的综合素质。

学校教职工610人，其中正、副高级职称139人，中级职称155人，“双师型”教师123人。

全国政协委员、中国工程院院士顾新义受聘为学校发展建设顾问。中国人民解放军第60军前司令员、安徽军区前司令员李媛希被聘为兼职德育教授。还聘请了许多知名学者和行业精英担任兼职教授，聘请行业技术专家担任学校的实践导师，定期为学校提供咨询服务，为师生提供报告、指导和人员培训。

学校一直重视培养专业带头人和骨干教师。

多年来，学校一直以省部级、大学级“蓝色工程”、省级“333工程”、市级“169工程”为重点，培养了6名省市有突出贡献的中青年专家、8名省级学科带头人和优秀青年骨干教师、4名省级“333工程”培养对象、15名省级“169工程”学科带头人和科技骨干。

学校坚持“质量是灵魂，能力是基础，美德是强大，全面发展”的职业素质教育理念，坚持“培养并重，学以致用”的原则，积极实施“2+1”培养模式，实施“双证制”培养方案，扎实推进大学生全面素质教育工程，为生产、建设、管理、服务培养高素质、技能型、创新型人才

毕业生就业率多年保持在98%以上，居全省第一。

雇主对毕业生的胜任率保持在95%以上。

学校围绕教学开展科研，依靠科研提高人才培养水平。

十五以来，学校教职工主持了112个各级项目，出版专著35部，通用教材54部，发表省级以上学术论文699篇，获国家、省、市成果奖138项。

据《中国高等教育》杂志统计，2005年，高等教育核心期刊发表论文总数在全国高职院校中排名第八。

《镇江高等专科学校学报》获“全国高职院校优秀学报一等奖”、“中国大学特色科技期刊”。

学校加强了国际合作与交流，先后与美国、日本、加拿大、澳大利亚、新加坡等国家的大学和教育机构建立了合作关系。设有“计算机应用技术”、“酒店管理”、“国际贸易”、“电子商务”、“企业管理——企业经理”、“市场营销与广告管理”等6个专业的12个国际合作教育班。其中，“计算机应用技术”和“酒店管理”

2006年，经镇江市人民政府批准，学校成立了国际教育学院。

学校坚持以就业为导向、以服务为导向、以基层为导向、以镇江为基础、以长三角为导向，辐射全国。它始终把“提高学生就业竞争力和可持续发展”作为学校的根本，努力向社会输送优秀人才，得到了政府和社会的广泛认可和充分肯定。

学校荣获并保持“江苏省文明单位”、“镇江市文明单位”、“江苏省安全文明单位”称号，被评为“全国五四红旗团委创建单位”、“江苏五四红旗团委”、“江苏省大学生社会实践先进单位”、“江苏省科学研究先进集体”。

多名学生获得“全国茅以升家乡教育奖”，100多人获得“江苏省优秀学生”等个人表彰和奖励。

学生参加国家、省、市科技作品及创业设计竞赛，多部作品获国家科技创新优秀奖，2部作品获江苏省一等奖，3部作品获江苏省二等奖，8部作品获江苏省三等奖。

学校毕业生中涌现出一大批技术骨干、管理人才、创业专家。

“十一五”期间，学校将以科学发展观为指导，符合教育部《高职院校人才培养评估工作方案》要求，以评估为契机，以就业为导向，以改革为动力，以“提高学生就业能力、就业竞争力、就业率和岗位变动适应性”为办学宗旨，巩固规模，优化内涵，强化特色，服务基层。

完善符合高职教育要求、特色鲜明的人才培养模式、教学体系和高效管理机制，如培养并重、学以致用；提高与学校规模、人才培养、教学科研和社会服务相适应的“双师型”队伍素质；形成一批与区域经济社会发展相适应的特色和品牌专业；建设高水平实验实训室，建设一批产学研紧密结合的高水平校外实训实习基地；建设优雅和谐的人文校园、数字校园、花园校园。

努力实现教学质量高、管理水平高、办学效益高、特色鲜明。

到2010年，学校全日制高职学生将达到8000人左右，学校将建成环境优美、条件优越、质量上乘、特色鲜明的地方综合性学院，力争跻身省级示范高职院校行列。

附件:

1、办学指导思想

根据高等职业教育的规律和人才培养目标的总体要求，学校在办学实践中形成了明确的指导思想，即以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，以改革为动力，以职业素质教育为核心， 教学与培训并重，学以致用，质量第一，引领特色，产学研紧密结合。

2.办学理念:以人为本，开放创新，质量第一，知行合一，和谐发展。

3.学校定位

发展目标定位:坚持科学发展观，深化改革，加快发展，优化内涵，提高水平，以高等职业教育为主体，远程开放教育与教师培训相结合，培养技能强、创新性好、可持续发展的高素质职业技术适应性和应用型人才。到2010年，学校将建成8000人左右、环境优美、条件优良、质量上乘的全日制高等职业学校。

办学类型和层次:大学层次的高等职业技术教育。

专业建设定位:专业建设以社会需求为导向，适度体现先进性。

重点建设与区域经济社会发展密切相关的专业，重点建设工程类专业，积极发展现代服务业等新兴产业急需的新专业，逐步实现工程类专业与文化经济管理类专业的有机结合，协调发展。

力求打造特色和品牌特色，不断突出专业特色，用专业特色打造学校特色。

人才培养规格定位:培养既能满足生产、建设、管理、服务一线岗位需要，又能适应未来职业变化需要的高素质、技术适应性强、应用型人才。

服务导向:面向基层，立足镇江，面向长三角，辐射全国。

办学形式定位:依托地方办学，以全日制高等职业技术教育为重点，包括远程开放教育、教师培训和技能型岗位培训，多渠道、多形式办学。

办学思路:根据学校定位，围绕“提高学生就业能力、就业竞争力、就业率和岗位变化适应能力”的宗旨，以“提高学生就业竞争力和可持续发展能力”为学校落户基础，形成“就业导向、基层导向、特色引领、可持续发展”的办学思路；明确“素质是灵魂，能力是基础，德性强，全面发展”的职业素质教育思想；“以人为本、开放创新、质量第一、知行合一、和谐发展”的理念已经形成，有效促进了学校健康、协调、可持续发展。

4、校训、校风、教风、学风

校训:正规风格

意思的简短陈述:

规律性:“规律性”源于伟大的爱国诗人屈原的作品《楚辞·离骚》。“规律性”是伟大的教育家吕凤子先生于1912年创立的屈原的名字，也是我校丹阳校区前身的名字。

意味着正义和规则，这是做人的要求。

格致:《格致》源于《礼记·大学》中“吴歌知止之”的省名，意为崇尚科学与实践，探索真知，提高智力，掌握技能，力求全面发展。

这是求知和学习的要求。

校风:务实创新

意思的简短陈述:

务实:做任何事情，都要实事求是，讲求实效，不说话空，努力。

创新:就是适应社会发展的需要，与时俱进，做第一人，勇于创新。

教学风格:严谨爱

意思的简短陈述:

严谨:严谨细致。

体现在做人、治学、教书三个方面。

亲爱的朋友们:老师要热爱教育，热爱学校，热爱学生，忠于自己的工作，热爱学校，热爱学生。

学风:好好学习，好好干

意思的简短陈述:

勤于学习:勤于思考，勤于学习，勤于探索，反映人的学习态度和精神状态。

奉献:专注探索，实践，崇尚实践，学以致用。

5.学校标准的内涵:

蓝色图案:深邃而严肃，充满深刻与科学理性，蕴含探索整个世界奥秘的科学意识。

中心模式:三个小模式由字母“CP”组成，字母“C”是创新的第一个英文字母，寓意创新是学校发展的不竭源泉。

字母“p”是实践中的第一个英文字母，这意味着学校的人才培养应该突出高职教育的特点。

而中心模式是由“人”的模式支撑的，这意味着学校的根本是育人，体现了以人为本的办学理念。

整个格局就像一个轮子，预示着学校事业蒸蒸日上，滚滚向前。

它也像一朵花，寓意着学校的发展充满了无限的生机和希望。

参考://zjc.edu/xxgk.stm