川教版九年级历史上册课件

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1.九年级历史

北师大版九年级历史上册第三单元教案2008-11-04北师大版九年级历史上册第一单元教案2008-11-04人民教育版九年级历史上册教案2008-09-05岳麓版九年级世界历史上册教案2008-09 2008年8月26日岳麓版九年级历史总教案2008年8月26日人民教育版九年级历史 人民教育版，九年级世界史，九年级历史，2008年4月2日， 历史教学计划2008-03-05《世界史》9年级第2册教学计划2008-03-05四川教育版9年级历史第2册完整教学计划2008-03-03北京师范大学版3年级历史第1册教学计划2008-02-23北京师范大学版9年级实物质量与测量2009-09-21北京师范大学版9年级物理2009-09-21北京师范大学版9年级文学艺术硕士历史 同舟共济2009-09-21北师大版九年级历史教案拿破仑的陶文陆吾2009-09-21“应对资源危机”教学设计2009-08-13“大危机”和“新政”历史教案挑战两极2009年7月15日。 难忘的918人民教育版八年级第一课人类的形成2008-10-28 2008-08-26世界史书1整本北京师范大学版九年级世界史书2第一课11 2008-04案例“冷战”与“热战”2008-04-02人民教育出版社九年级历史上册教案《人类文明的开端2008-04-02

2.九年级历史第一册电子课本

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第二单元

第三单元

第四单元

第56单元

第七单元

第八单元

最终的测试

6.四川教育版九年级历史复习资料

世界史复习大纲第一课史前人类1。发现于非洲南部的南方古猿是当今人类已知的直接祖先。

2.今天在印度尼西亚出土的直立人化石是发现的最早的猿人化石。3.三大种族:黄、白、黑4。宗法社会第二课文明大流域古代文明国家的文明成就备注古埃及尼罗河流域的金字塔和木乃伊金字塔是古埃及法老的陵墓。古巴比伦底格里斯河和幼发拉底河汉谟拉比法典的作用:法典维护私有制和社会秩序，其地位是世界历史上第一部相对完整的成文法典。

古印度印度河和恒河流域的种姓制度，佛教发源地的种姓:四种种姓本质:古印度社会的等级制度佛教:世代相传创始人早期的教诲和评价流传1。Daijoko文明区北非:尼罗河流域-古埃及西亚:两河流域-巴比伦南亚:印度河流域-古印度东亚:黄河流域-古代中国2、古埃及:金字塔-文明象征3。巴比伦-汉谟拉比法典1。角色:维护私有制和社会秩序2。状态:世界历史上第一个相对完整的书面代码4。古印度1。四种种姓的内容2。本质:婆罗门，宗教祭司，Khadili，军事贵族，首陀罗，自由人，随着经济地位的上升，Kshatriya和Veisha的商人强烈主张废除特权阶级的种姓和宗教特权。②创始人是释迦牟尼。

③前期提倡“众生平等”。(4)影响:试图突破宗教领域严格的种姓界限，具有一定的进步意义；但它宣扬极乐世界的“平等”，对人有负面麻醉作用。

第3课希腊和罗马的古代文明1。希腊:古希腊文明起源于爱琴海及其周边地区，以希腊半岛南部的克里特岛和迈锡尼为中心，统称爱琴海文明。著名城邦:雅典，b，组织:公民大会，c，保障:严格健全的法律制度，d，范围:仅限成年男性公民)斯巴达2，罗马:发源于地中海中部意大利半岛的台伯河，后扩展到欧洲、亚洲、非洲。公元前509年，罗马共和国成立。

公元前3世纪，意大利半岛统一，开始大规模扩张。布匿战争击败迦太基后，地中海成为“罗马人的内海”。

公元前30年，屋大维建立了一个帝国。公元2世纪，罗马帝国成为横跨欧、亚、非的大帝国。

公元395年，罗马帝国分为东、西两部分。476年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧奴隶制和古代历史的终结。

1453年，奥斯曼土耳其军队攻占君士坦丁堡，东罗马帝国灭亡。第五课中世纪的东亚和西亚1。东亚:7世纪的日本，社会矛盾尖锐，政治混乱。645年，改革派发动宫廷政变，占领了孝德天皇。

646年1月，孝德天皇发布圣旨，参照中国隋唐制度进行改革，史称“大变革、大创新”。它是一场自上而下的政治改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，使日本从奴隶社会过渡到封建社会。

2.西亚:阿拉伯帝国6世纪前后，阿拉伯半岛社会矛盾尖锐，秩序动荡，需要建立强大的管理机构。穆罕默德创立伊斯兰教，7世纪阿拉伯半岛基本统一。

8世纪中叶，建立了一个横跨欧、亚、非的大帝国，首都巴格达繁荣起来，有力地促进了东西方的文化交流与沟通。9世纪中叶以后，帝国衰落。1258年，蒙古骑兵攻占巴格达，阿拉伯帝国灭亡。

世界三大宗教的起源:公元前6世纪佛教经典教义释迦牟尼《金刚经》的创始人公元1世纪上半叶主张所有众生平等基督教巴勒斯坦地区公元7世纪伊斯兰教阿拉伯半岛麦加上帝面前人人平等穆罕默德古兰经信仰真主第6课中世纪欧洲1。封建等级制度:公元8世纪初，法兰克王国宫廷与查理·马特进行了“封地改革”，从此西欧形成了封建等级制度。2.天主教会:8世纪中叶，基督教会通过“管道提供土地”奠定了教皇国家的基础。

教皇不仅是宗教领袖，还获得世俗权力。教会占有大量土地，是西欧最大的封建主，拥有至高无上的权威，随意干涉别国内政，控制西欧的思想文化。3.西欧城市:11世纪前后，西欧城市复兴。

法国的程朗起义要求城市自治。随着城市的发展和商业贸易的繁荣，大约在12世纪，西欧诞生了一批最早的大学。

第七课战争与民族交流1。希波战争:①起因:波斯帝国的军事扩张和对希腊的入侵②主战场:公元前490年，希腊赢得马拉松，之后马拉松诞生。2.亚历山大东征:公元前4世纪，希腊北部的马其顿崛起，征服了所有希腊国家。

男性。

7.八年级历史第一卷教案DOC

北师大版九年级历史上册第三单元教案2008-11-04北师大版九年级历史上册第一单元教案2008-11-04人民教育版九年级历史上册教案2008-09-05岳麓版九年级世界历史上册教案2008-09 2008年8月26日岳麓版九年级历史总教案2008年8月26日人民教育版九年级历史 人民教育版，九年级世界史，九年级历史，2008年4月2日， 历史教学计划2008-03-05《世界史》9年级第2册教学计划2008-03-05四川教育版9年级历史第2册完整教学计划2008-03-03北京师范大学版3年级历史第1册教学计划2008-02-23北京师范大学版9年级实物质量与测量2009-09-21北京师范大学版9年级物理2009-09-21北京师范大学版9年级文学艺术硕士历史 同舟共济2009-09-21北师大版九年级历史教案拿破仑的陶文陆吾2009-09-21“应对资源危机”教学设计2009-08-13“大危机”和“新政”历史教案挑战两极2009年7月15日。 难忘的918人民教育版8年级第一课人类的形成2008-10-28 2008-08-26世界史书1整本北京师范大学版9年级世界史书2第一课11 2008-04案例“冷战”“热战”2008-04-02人民教育出版社9年级历史书1人类文明的开始2008-04-02。

8.九年级第一卷历史复习提纲急

第一课:人类的形成1。人类形成的过程:爬树南猿正在形成过程中；2.世界上的人类分为三大种族，即黄种人、白种人和黑种人。

民族差异是不同自然地理环境等多种因素长期影响的结果。3.人类大约在三四百万年前形成。

自从人类出现以来，就有了人类社会的历史。人类历史上最早的社会是原始社会。

4.原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。第二课:大河流域——著名的人类摇篮1。世界上最古老的古文明包括非洲的古埃及、亚洲的古巴比伦、古印度和古代中国。这四个古老的国家被称为世界文明的发源地，因为这四个国家最早是从原始社会进入奴隶社会的。

2.大约从公元前3500年开始，非洲尼罗河两岸出现了几十个小奴隶制国家。公元前3000年左右，初步建立了统一的古埃及国家。

古埃及的权力象征是金字塔。它们是古埃及文明的标志之一，是人类文明的杰出成就。

3.在亚洲的西部，有一条狭长的地带，形状像月牙，土地肥沃，因此被称为“新月沃土”。4.公元前18世纪，巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家，并制定了保障奴隶主利益的法典。汉谟拉比法典是世界上第一部比较完整的古代成文法典。

5.公元前2500年左右，印度河流域开始出现小型奴隶制国家。古印度等级森严，历史上称之为“种姓制度”。

第三课:西方文明的来源1。西方文明的源头——希腊和罗马公元前2世纪和8世纪，希腊城邦出现在希腊半岛和小亚细亚西海岸，其中雅典是最重要的一个。公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶共和国。

伯里克利统治时期，雅典达到鼎盛时期，经济文化繁荣，奴隶主的民主政治发展到古代世界的巅峰。3.公元前509年，罗马建立共和国。

公元前27年，屋大维开始垄断权力，罗马帝国建立。后来罗马帝国分裂成西罗马帝国和东罗马帝国。

西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶社会的终结。第四课:亚洲封建国家的建立1、5世纪，奴隶制国家统一日本，最高统治者被称为天皇。

在2、7世纪，日本仿照隋唐，进行了大改革。改革的主要内容是:政治上，建立中央集权的封建国家，实行皇帝制度，废除贵族世袭制以选拔官员。

经济上，土地国有化，国家定期分配给农民耕种并收税。是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

此后，大和正式更名为日本。公元3世纪和7世纪，穆罕默德在麦加创立了伊斯兰教，号召每个人都信仰真主，抛弃自己部落的神灵。这种一神教宣传有利于促进民族团结。

4.622年，穆罕默德离开麦地那，在那里他建立了一个政治和宗教相结合的国家。伊斯兰教将622年定为伊斯兰历的第一年。

5.630年，麦加贵族妥协，承认穆罕默德为政治和宗教领袖。麦加成了伊斯兰教的圣地。

632年，阿拉伯半岛基本统一，建立了统一的阿拉伯国家。第五课:中世纪欧洲社会1。西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。

“我的诸侯的诸侯不是我的诸侯。”反映了当时西欧的等级社会。

2.西欧封建社会时期，教廷拥有至高无上的权力。教皇和教会不仅是西欧最大的地主，也是西欧封建制度的精神支柱。

在3世纪和10世纪，西欧城市重新出现。意大利、法国、英国、德国等等都有很多著名的城市。

4.随着西欧城市的重新出现，富商、银行家发展成为早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。5.东罗马帝国也叫拜占庭帝国，首都是君士坦丁堡。

15世纪中叶，延续了1000多年的东罗马帝国被封建的奥斯曼土耳其所灭。第六课:古代世界的战争与征服1。曾经横跨亚洲、欧洲、非洲的大帝国:波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国。

2.公元前5世纪，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次远征希腊，史称希腊-波兰战争。最后希腊赢了。

3.马其顿的亚历山大继位后，出兵东方，远渡印度。他建立了横跨欧洲、亚洲和非洲的亚历山大帝国，首都在巴比伦。4.公元前27年以后，在屋大维的统治下，罗马帝国的领土不断扩张。到了2世纪，罗马帝国已经成为横跨欧洲、亚洲和非洲的内陆湖泊。

5.通过对这一课的学习，我们应该认识到，战争从来没有长久地停留在人类的生活中，战争与文化是紧密相连的。一般来说，战争是破坏性的，会给人们带来沉重的灾难。

但也有积极的作用:激烈的战争过后，往往随之而来的是文化的传播和渗透。我们应该反对一切不公正的战争，积极维护人类和平。

第七课:东西方文化交流使者1。在古老的丝绸之路上，来自欧洲、亚洲和非洲的商人保持着友好的交流。他们交换来自不同地方的不同产品，传播各民族文化，成为东西方文化交流的使者。2.“阿拉伯数字”最初是由印度人创造的，而阿拉伯人将其转化并传播到欧洲，为世界文化的传播和交流做出了巨大贡献。

3.意大利人凯尔·波罗(Kyle Polo)在元朝在中国生活了17年，在元朝朝廷担任官职。回国后口述了正在流传的《马可波罗游记》一书。