日本教科书事件 日本篡改历史教科书

日本历史教科书中的以下文字资料，是边肖为大家收集整理的。让我们快速看看他们！

日本总是试图通过历史教科书美化侵略战争罪。

日本新历史教科书的送审版被媒体提前曝光，再次成为舆论焦点。

据《参考消息》报道，日本四年一次的教科书审批时间到了。在4月初教科书审定结果公布之前，日本新历史教科书编写委员会提交的《新历史教科书》内容被日本媒体提前曝光，再次成为舆论焦点。

日本新历史教科书严重歪曲历史，被民间称为“凶书”。看教科书的内容，“凶书”恰到好处。

根据这次曝光，

审视这一内容，“激烈”的程度变得更差，充满了以皇帝为中心的家族国家观、亚洲统治力观、对他国的优越感和以民族为中心的历史观。同时掩盖加害事实，充满受害者意识，大肆宣扬侵略的合理性和功过，用大东亚战争的说法，肯定日本发动的战争是一场自保战争，歌颂日本国民积极参与战争的奉献精神。

教科书内容曝光后，引起强烈反响，韩国也掀起了批评浪潮。

至于送审稿件为何被曝光，有说法是编委会故意泄露，因为送审教材的泄露是前所未有的，会引发舆论的强烈反应，反而会扩大编委会的社会影响力，从而达到宣传自己教材的目的。

编纂委员会和一些右翼媒体指责左派和民间进步团体泄露样本，以阻止教科书获得批准。

从新提交的教科书内容来看，历史教科书在侵略历史的叙述上更加模糊和倒退，已经把自己打扮成了受害者。

一如既往，教科书特别注重煽动对中国的仇恨，并将这种仇恨追溯到古代。

有日本人常说，日本右翼势力美化侵略战争，这是民主社会的言论自由。但是，如果这样的教科书被文部科学省审核通过，就清楚地表明日本政府支持这种言论，必然会引起受害国的抗议。

2001年版教材审定时有一定程度的修改，但并没有改变美化侵略战争的本质。

人们都在等着看日本文部科学省如何制定审批意见，正式上市的版本会是什么样子。

教材内容解读

提前曝光的日本新历史教科书送审版，在侵略历史的叙述上更加暧昧和倒退。本报记者采访了《抗日战争研究》执行主编、抗战史专家荣卫木先生。

以下是2001年版日本历史教科书和2005年版日本历史教科书送审中相关历史事件的描述，以及荣卫木先生对相关史实的阐述。

掩盖灭亡中国的阴谋，彻底推卸战争责任

1关于甲午战争爆发的原因

2001年版没有提到日本首先在丰岛海面攻击清军，而是使用了模棱两可的“日清两军冲突，日清战争开始。”

送审的文稿进一步歪曲事实:“大清不想失去最后一个朝贡国朝鲜，开始视日本为敌人。

日本打日清战争和日俄战争，是由于东亚的国际关系。荣卫木:甲午中日战争起源于1890年日本第一次帝国会议制定的大陆政策提出的利益线问题，将领土扩张直接指向朝鲜半岛和中国东北。在这一政策思想的指导下，日本发动了1894年的甲午战争，中国损失并赔偿了2.2亿白银，将台湾省和澎湖列岛割给了日本；与此同时，日本入侵朝鲜，试图吞并辽东半岛，但受到了俄罗斯、德国和法国的干涉。最后，清政府支付了3000万两白银“赎回”辽东。

2关于“第21条”

2001年版说:“英国和美国提出抗议，二十一条要求分为五节。第五部分是希望条款，它被视为一个秘密。

第五段要求接受日本人担任政治、金融和军事顾问，大量购买日本制造的武器。"

提交的版本使用了“要求”一词，删除了强制含义和英美抗议的内容，扭曲了主张:“中方期待大国介入，将极其机密的谈判内容泄露给国内外，并将五大条款中没有正式要求的项目包括在内，制造了‘二十一条要求’的名称。中国的抗日舆论开始高涨。”换句话说，新提交的版本声称当时的抗日完全是中国政府的谎言造成的。

荣卫木:1915年，日本向袁世凯政府提出以武力相威胁，提出“二十一条”彻底毁灭中国，企图排除其他帝国主义国家在中国的势力称霸中国。

袁世凯为了获得日本人的支持，基本同意了二十一条请求。

3关于九一八事变

2001年版说:“关东军打死满洲军阀张后，希望加强对满洲的控制，中国抗日运动愈演愈烈，不断阻碍火车运行。

另外，对于日本来说，北方有苏联的威胁，南方国民党的实力正在逼近。

在这种情况下，一些关东军军官制定了占领整个满洲来解决问题的计划。"

随着国民党统一中国，中国人民的抗日运动愈演愈烈，阻碍火车运行、迫害日本学童的事件不断发生。

另外，对于日本来说，北方有苏联的威胁，南方国民党的实力正在逼近。“那是关东军精心策划的句子被删除了。

荣卫木:1927年春，日本爆发了以金融危机为特征的经济危机，使日本政府急于通过对外扩张转移国内矛盾。

日本意图进一步夺取中国东北，引发了九一八事变。

4关于卢沟桥事件

2001年版说:“1937年7月7日晚，在北京城外的卢沟桥，有人向日军开枪。

第二天一早，他就进入了与中国国民党军队作战的状态。

当时人们希望就地解决问题，但很快日本方面就大规模出兵，国民党政府立即下达动员令，随后进入持续八年的日中战争。"

稿件强调:“事件本身只是一个小摩擦。虽然人们希望当场解决，但与日方的冲突仍在继续，解决起来变得困难。”也就是说，旧版本仍然承认日本先大规模出兵，而新版本完全把卢沟桥事变算作中国的责任，这是中国局势的扩大。

荣卫木:其实丰台的日军是非法驻扎的。当然，中国守军不得不保卫领土。1937年7月7日之前，日军也开过枪；而且到目前为止，没有任何历史证据表明中国士兵先开火。

5关于Xi事件

在“日中战争”一章中，与2001年版相比，送审的文稿中增加了“Xi事变”一节，内容为:“共产党获得了喘息的机会，共产党员潜入国民党内部，大力宣传将日本引入战争的破坏性和挑衅性活动。“也就是说，新提交的版本声称甲午战争是共产党的阴谋煽动的。

荣卫木:1936年12月，中国发生了“Xi事件”。事实上，Xi事变是在蒋介石同意“停止内战，团结外界”的背景下发生的，国共两党开始合作。因此，中国抗日民族统一战线初步建立。

对外侵略不叫“侵略”，强烈强调日本的损失

关于在国外发动战争的故事

自古以来日本对外侵略战争教科书上从来不用“侵略”二字，丰臣秀吉侵略朝鲜也叫出兵。右翼学者可笑地辩称，为什么不需要侵略，是因为秀吉根本不看朝鲜，而是借用朝鲜，真正的目的是为了征服中国的明朝。

对于朝鲜的殖民统治，新旧版本都强调朝鲜像伸出手一样伸向日本，日本如果被其他国家控制就会受到威胁，他们把俄罗斯在朝鲜北部建立的伐木农场称为军事基地，从而为自己吞并朝鲜找借口。

只是对于二战后期苏联出兵东北，教科书上毫不吝惜地使用了“入侵”和“侵攻”两个字。

关于南京大屠杀

2001年版在“日中战争”一节的正文中加了一句括号:“”，对“事件”一词掉以轻心。正文后用略小的字体介绍:“对事件的实际情况有很多质疑，也有各种意见，至今仍有争议。”这使得括号中的句子进一步大打折扣。

在提交的版本中，括号中的句子被删除，但上面的句子在一张名为“上海市区被巷战破坏”的照片上以小字重复。

换句话说，教科书进一步否定了南京大屠杀的真实性，几乎没有让读者关注南京大屠杀。

荣卫木:1937年12月13日凌晨，日军攻占南京城，对南京市民犯下滔天罪行。

“二战”后，东京法院认定了日本的犯罪事实。当时人数是20多万，但实际上学者的研究是30多万；后来有很多历史文献证明日军在南京大屠杀中的暴行。

远东国际军事法庭

送审的文稿继续称盟军统治为对日占领统治，改变了2001年版以较小字体介绍远东国际军事法庭违法性的做法，以正文等较大字体介绍远东国际军事法庭违法性，为战犯诉苦。同时认为“直到今天，评价都没有得到证实”，这显然是企图否定东京审判的合法性。

关于日本的战争损失

在2001年版的“战争悲剧”一章中，日本作为加害国所遭受的损失与受害国所遭受的损失并列，但东京空攻击的问题却在很大篇幅中被提出。

送审的文稿不再提及受害国的损失，只是简单强调了日本的损失，将日本的损失列为“极权主义的两个受害者”，强调“二战末期，美国不分青红皂白地袭击了东京等大部分城市，在广岛和长崎投下了原子弹。

而且，苏联撕毁日苏中立条约，入侵满洲，不断犯下掠夺杀害日本平民的暴行。包括日本俘虏在内的约60万日本人被强行带到西伯利亚，被迫从事艰苦的劳动，其中约10%死亡。

关于日本的战争罪行

2001年版说:“没有一个国家在战争中杀害或虐待手无寸铁的人，日本也不例外。

战争期间，日军不适当地杀害和虐待被俘的敌兵和平民。“也就是说，即使日本做了坏事，但也是相互的。

手稿只说:“没有一个国家在战争中杀害和虐待手无寸铁的人，日本也不例外。”没有提到日军犯下的罪行。