中日韩历史视频 中日韩历史视频

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二战中日本航母被美国飞机击沉的历史视频

由于国土面积小，资源贫乏，日本在自身发展中非常重视培养工程师和技术人员，依靠人力来弥补物质上的不足。试想一下，如果没有煤、铁、石油、农产品，如果没有技术人才，日本真的只有一个“空壳”，日本人是相当清楚的。

据说1945年日军从太平洋战场撤退，在华日军大部分是14、15岁的儿童兵。但在讨论对日战争时，盟军认为日本还是有战争潜力的，因为日本还有几万没有上过战场的工科学生。但是直到战败，这几万大学生才出现在战场上。因为日本人认为，如果把未来的工程师都消灭了，日本民族就真的没有未来了。二战后日本崛起的秘诀之一，就是依靠优秀的工程技术人员为其快速发展做出巨大贡献。

时至今日，日本工程师凭借严谨的工作作风，在国际上依然享有盛誉。我第一次和日本人合作是在青岛的一个项目上。一开始我对这些努力但略显刻板的同龄人没什么印象。然而，当他们看到自己已经完成了机房的装修，应该开香槟庆祝的时候，他们每人拿出一把小扫帚，一个隔板一把，小心翼翼地清理着机房里施工留下的螺纹和橡胶屑。当时他们对日本为什么能成为发达国家有了新的认识。

日本工程师的敬业、认真和良好的规划，与他们接受的培训方式密不可分。为了保证学生对工程技术的兴趣，许多大学、中学和小学在假期都开设了以理工科实验为主的教室。学校聘请专家亲自讲解有趣的理工科现象，尽量让工程实验像玩游戏一样生动。8月14日，日本FTFJapan公司在著名的电气街开设了“暑假电子工作教室”，让大四学生和中小学家长一起体验制作电风扇的过程，通过动手操作了解电风扇的工作原理。

类似的短期教室在日本很常见，小泉首相亲自参加，鼓励培训工程师。为了帮助理工科学生增强对社会的自信，山形大学工程系决定根据社会需求开发一款自我评价软件，通过问答的方式判断自己是否适合做工程师，并及时调整知识结构。这是日本一个大型教育项目的一部分，已经收到日本文部省约1800万日元的资助费。可见，国家的重视和政府的大力支持应该是日本工程师培养成功的主要原因。

日本不仅在学校阶段很重视工程师的培养，在职场上也花了不少功夫。第一个特点是日本工程师必须接受严格的文件制作培训。如果你和日本人一起工作，你会发现他们随时随地都在做工作笔记，技术文档保存的井井有条，非常完善。所谓记性好不如文笔差，应该是它的准确写照；第二个特点是培养敬业精神。工程师接受的第一次培训是了解企业文化，培养荣誉感。日本人还有努力甚至不赔的传统。正是这一代被嘲笑为“工作动物”的工程师，让日本在日益激烈的国际环境中保持了竞争力。

但是，随着日本泡沫经济的破灭，日本在人才方面的弱势日益凸显。社会结构的僵化和活力的衰退，使得培养出来的工程师越来越表现良好。有一位商界朋友曾经评论说，一切都在掌控之中的时候，日本工程师很优秀，一旦计划有变，就很容易不知所措。这一弱点导致了日本人在当今各大跨国公司管理层中所占比例不高，而中国的高级管理人才却方兴未艾。估计如何面对这样的挑战，将是日本在“国运”中要考虑的重要问题。

在西方国家中，加拿大近年来在培养工程师方面取得了很大的进步。本世纪初，通信和电子领域的工程师短缺，严重阻碍了经济发展。幸运的是，加拿大政府很快意识到问题的严重性，并采取了各种措施进行补救。一方面，它鼓励大学调整学科设置以适应新形势的需要。据了解，很多加拿大人已经开始鼓励孩子学习飞机修理等专业；另一方面，加拿大是一个移民国家，近年来有意识、有选择地从移民中筛选出更多的工程师。针对新手动手能力弱的普遍情况，国家也大力提倡在职培训，不断提高工程师素质。

目前加拿大工程师短缺的情况已经有了很大改善。但由于加拿大对工程师认证的严格要求，国外人才获得国内工作的资格并不容易，各行各业的知识更新周期越来越短。因此，可以预测，未来十年，工程师仍将是加拿大最受欢迎的职业之一。

日本历史讲座有中文字幕吗

据我所知，想了解日本的历史，最好看日本的大河剧。大河剧是日本广播协会电视台自1963年以来每年制作的一个系列的连载名称。

大河剧每周日晚7: 00播出45分钟，每年制作50集左右；然而，在1993年至1994年的两年里，制作了三部戏剧。主要以历史人物或一个时代为题材，是一部严谨的有考证的戏剧。到目前为止，已经出版了50部作品。

主旋律是大家喜欢看的战国故事，其次是幕末故事，改编自历史小说的不在少数。在选角上，大部分都是厉害的演员。

基本上是按照日本历史拍的，已经有很多电影了，其中《独眼龙宗正》《武田信玄》《春局》比较出名。

中国历史视频

说实话我自己也没整理过夏商至明清的视频！我觉得历史不能这么学，因为你这样学历史太笼统了！而且知道不强！昌黎有云:字里有令，艺界有专

历史也有自己的侧重点。比如我比较喜欢研究明朝、清朝中后期和日本的历史。想好好学习，就要有自己喜欢的点，从一个点去挖掘。比如我已经从研究慈溪延伸到嘉道县的历史了！

想研究历史，就要从喜欢的人入手，逐渐发现历史毕竟有一定的关联性！

我建议你读的书:

大家可以在百家讲坛上看看《汉初之人》《长恨歌》《太平公主》

《永乐皇帝》《于谦》《张》《清朝六十年》《清朝皇帝十二年》《讲慈禧》

如果是电视剧，我觉得汉武大帝不错

如果你是在看书，我建议读《明朝那些事》对你开始还是有用的！《大国崛起》也不错，有助于了解世界历史。我是从这个e开始研究日本历史的。

最后，希望你学习历史的时候一定要对历史充满好奇。不懂的话要及时查。反正现在网络很方便。

我想把明朝的电子书发给你，但是没有联系方式！我必须等待你的下一次询问，然后发给你

日本历史剧——日本有没有关于战国的电视剧？电视剧主要讲战国历法

去看NHK电视台一年一度的大河剧，挺真实的。

大河剧与我们的古装剧概念不同，一般都有比较严格的历史考证。在日本，能演大河剧是演员演技的证明。

日本有很多著名的大河剧，或者可以看做日本历史的一半。推荐几部《李佳与宋》《林峰火山》《天地人》《江妃战国》《武田信玄》《天地人》《茅梨园九》《李佳与春天》，看过觉得不错。这是我的合成。如果喜欢给点赞。

关于中日韩的历史交流

首先我们来看看日军的情况。日军第一次投入朝鲜战场的兵力与第二次基本相同。但是两次战争每个团的兵力不一样，将领们也有个别调整。其中，日方对第二次万历朝鲜战争有比较详细全面的部署。现在第二次战争的兵力分配如下:第一军团长:小西行长7000人，小西行长5000人，宗彝5000人，松浦镇4万人。

第二军团团长:加藤清正加藤清正8000人，世茂智茂12000人，项梁来坊800人。总实力:2.08万。第三军团团长:黑田常征黑田常征6000，犹大伊通6000总兵力:12000。第四军团团长:岛津弘毅岛津弘毅1000，毛利修远2000秋季有1000人，一东优兵1000人，岛津九峰1000人。总实力:1.7万。第五军团长:福岛正则福岛正则5000人，呼天胜城4000人，须贺7200人，长宗我部盛亲3000人。驻生驹亲正5500人:第六军团团长3万人:驻小早川秀秋、小早川秀秋1万人，驻毛利秀来1500人，驻立花宗茂2500人，驻邵靖、高桥800人，驻季红同兴900人。总兵力:15，700人第七军团团长:23，000人在斯里特鲁姆托，斯里特鲁姆托，吉川广家有7，000人:30，000人。第八军团长:玉溪多秀家玉溪多秀家10000，增田长胜3000，石田三成2000，加藤嘉明2000，谷吉筑2200。总兵力:19200。第九军团团长:浅野长晟·常征4000人，宫部次郎3000人，稻叶正弘总兵力为2000人:10750人。第十军兵团团长:余柴秀，余柴秀，13000，木村，2000，小野，3000，龟井秀刚，4000。总兵力:2.2万日军投入第二次战争。总实力190850。根据日本史书《大和鲁文常青之战》，也就是说进入朝鲜的日军有21万多人，如果加上预备役，将达到30万人之多。

日本可以说是把全部力量都奉献给了整个国家。怎么能说不是精锐日军呢？第二次万历朝鲜战争中，日军第一梯队为第一至第五军兵团加12万余人。第一次万历朝鲜战争和第二次万历朝鲜战争中，日军投入的总兵力几乎相同，但第一线投入的兵力却大相径庭。第一次万历朝鲜战争，日军是水军，二十多万兵力几乎全部进入朝鲜，企图吞并朝鲜，然后进攻中国；第二次万历朝鲜战争中，日军在鲁文战役中伤亡惨重，尤其是精锐的第一军团，在平壤战役中伤亡过半。所以日军从朝鲜半岛内外到日本西海岸进行了“三线配置”。朝鲜半岛有水军12万人，日本军队在朝鲜半岛与日本之间的每个岛屿部署10万人，在日本西海岸部署9.5万人。日军在常青战役中如此部署的原因是

在介绍完日军之后，我现在介绍一下明军的来源和构成。第一次万历朝鲜战争，明军先后投入兵力4.8万人，分为两次，第一次是5千人的先遣队，第二次是李将军率领的4.3万人的大部队。

先遣队由5000人组成:大部分是明军、正规军和辽东地区的地方军，其中1000人是之前逃到明朝的朝鲜叛军。本文主要介绍了以李将军为首的庞大军队。这4.3万人的构成和来源如下:辽东军1万人。这支军队是李自己的。刚刚加入宁夏叛乱，常年在北方与蒙古人作战。是朝鲜战争中最精锐的军队，都是骑兵，对战争中的日军有极大的杀伤力。

甄姬镇五千步兵，保定五千步兵:甄姬镇保定一直是北方重要的军事重镇，是明廷九镇九边之一。仅在明代，甄姬镇就常年驻扎着10万军队。这两个地方也是保卫北方游牧民族的重要军事要塞，不可能使用这两个地方的士兵。但考虑到朝鲜地处北方，气候和这两个地方差不多，而且这两个地方的士兵勇猛善战，就是各派五千人，傅玄和大同有八千骑兵:像甄姬镇的保定，这两个地方也是明廷九镇九边之一。其中，明朝仅在傅玄驻军83304人。明廷从这两个地方招兵买马，颇有些故事。就像明廷的圣旨想让士兵从这里进入朝鲜，北方游牧部队正好入侵。虽然规模不大，但这两个地方的将领都拒绝向朝鲜派遣正规军。大同驻军就更惨了，只配置了500正规军。

中日韩编写的第三部历史教材进展顺利吗

据9月16日报道，台湾媒体称，中国大陆、日韩三国第三次联合编写历史教科书，还原真相，攻击日本右翼。

继《东亚三国现代史》和《东亚超越国界现代史》出版后，中国大陆、日本和韩国联合历史编纂委员会正在努力编写第三次共同历史教科书，预计将于2020年完成。参与编纂的日本学者表示，近年来日本教科书中的“南京大屠杀”历史迅速消失，令人担忧日本年轻人对历史真相越来越无知。

据9月15日引用的大陆媒体报道，第16届“历史理解与东亚和平论坛”近日在南京召开，会上宣布继《东亚三国现代史》和《东亚超越国界现代史》出版后，中国大陆、日韩三国联合历史编纂委员会正在进行第三次编写共同历史教科书的工作。第三部普通历史教科书的编写始于2015年，于2020年完成。“目前流程过半，进展顺利”。

参加论坛的日本历史学家景岛乐·西山丽说，近年来，一些日本教科书被一再删减，有些甚至被完全删除。“老师上课讲不出真实的历史情况，媒体上也很难看到关于南京大屠杀的报道和讨论”，日本高考现代史几乎没有话题。

景岛乐说，他担心这些因素会使日本年轻人越来越不了解历史的真相。根据这份报告，中国、日本和韩国的学者和教师一起合作编写历史教科书，可以追溯到2001年。

当时日本文部科学省批准右翼组织“新历史教科书编写协会”编写、扶桑社出版的新历史教科书，否认“南京大屠杀”、“慰安妇”等史实，美化侵略战争，引起强烈批评。因此，2002年，来自中国大陆、日本和韩国的100多名代表在南京举办了第一届“历史理解与东亚和平论坛”，并开始编写普通历史教科书，告诉学生正确的历史，特别是战争史。

第一部作品《东亚三国近代史》出版于2005年。它不美化历史，也不回避敏感词汇，有“南京大屠杀”、“狂轰滥炸”、“三光战争”、“细菌战”、“慰安妇”等专门章节。由于战后日本一直有“受害者意识”，所以总共编写的教科书指出日本不仅是核爆炸的受害者，也是战争的始作俑者，但另一方面又提到日本平民也为战争付出了代价，包括战时的紧缩、“东京轰炸”、“冲绳战争”、“核爆炸”等等。