谁有人教版五年级语文下册的单元复习课的教案 谁有人教版五年级语文下册的单元复习课的教案

五年级语文第二册单元复习课谁有教案？以下文字资料由边肖为大家收集出版。我们来快速看一下！

人教版五年级上册语文复习教案的教学设计

题目:分类复习和单元复习相结合。

教学目标:通过分类复习，让学生掌握本书的教学内容，灵活运用语文基础知识，掌握一定的解题能力。

教学重点:巩固基础知识。

教学难点:灵活运用知识解决问题。

成绩不佳者

教学方法:教师:引导鼓励学生，引导启发学生。

健康:抄背。

在第一课中，

古诗词复习教学目标

教学重在背诵诗歌，掌握关键词的意义和诗意。

教学设计:

一、《牧童》唐璐彦

1、听写:

草铺横跨荒野六七里，笛子发出三四声晚风。

黄昏回到饱餐一顿后，不要脱下麻纤维躺在月亮上。

2.全诗之意:茫茫元夜，绿草如茵；晚风中，隐约传来三四个牧羊人悠扬的笛声。

牧童回来，饱餐了一顿。已经是黄昏后了。他连麻纤维都没脱，就在月夜躺在空旷的田野里休息。

3.《牧童》这首诗给我们展示了一幅生动的画面。

诗里有，有，有，有。这个生动的场景来自并出现在我们的视野中。

二、《周国安人》宋杨万里

1.用心写:两个孩子在一条渔船上，停在船上。

难怪没下雨，他们打开伞，他们不是为了保护雨，而是想用伞当帆让船前进啊。

2.意思:一艘小渔船上有两个孩子。他们收起竹篙，停了桨。

哦，怪不得没下雨。他们还打开了雨伞。他们不想遮雨，想用雨伞让风把船向前推。

3.这首诗平淡如词，趣味盎然，表现出和谐。

第三，“清平乐。宋·村住宅

1.听写:屋檐很低，小溪是绿色的。

吴那个喝醉了的地方就是醉了，声音柔美，谁家是白发老人？大儿子在小溪东边的豆田里除草，二儿子忙着织鸡笼。

最喜欢的是小儿子，他躺在草丛中，剥着刚摘下的荷花。

2.关键句子意思:大儿子在小溪东岸的豆田里除草。

二儿子在织鸡舍。好本事！最可爱的是调皮可爱的小儿子，躺在小溪边剥莲花。

3.诗人用简洁的笔触勾勒出美丽的田园风光，描绘了一个五口之家不同心情的形象，从而表达了人情之美和生活之趣。

4.诗人注重对“孩子”的描写，“趴在溪头剥莲花”生动地描绘了他无忧无虑、天真活泼的神态。

《最幸福》表达了他对孩子的爱。

5.这个词反映了简单、温暖、有趣的农村生活。

第四，《少年之子》

梁的儿子今年九岁，非常聪明。

孔君平对他不在的父亲的看法正在引起人们的注意。

为了结出果实，果实有李子。

孔指着儿子说:“这是你家的果子。”儿子回答说:“我不知道孔雀是主人的家禽。”

1.《幼子》选自南朝，是一部记录士族轶事的小说。

2.文字说明:

非常:非常。

惠:同“惠”，意为智慧。

易:来见我。

是的:就在那时。

展示:展示给。

说:说。

没有:没有。

3.在，有一个叫杨的家庭，他有一个九岁的儿子。他很聪明。

一天，孔君平来看望他的父亲。当他父亲不在家时，孔君平把孩子叫了出来。

孩子带来了孔君平水果，其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子们看，说:“这是你的水果。”孩子马上回答说:“我没听说孔雀是你的鸟。”

4.你觉得杨儿子的回答有什么精彩之处？

答:杨儿子的回答很精彩:大吵大闹的姓，孩子也大吵大闹的姓，由的“洞”

孔雀的姓氏思想；最棒的是，他没有生硬地直接说出“孔雀是家禽的主人”，而是采用了否定的方式机智地回答，这不仅表现了应有的礼貌，也表达了“既然孔雀不是你的鸟，杨梅就启智我的果实”的意思，这让孔君平哑口无言。

这足以体现孩子思维敏捷，语言诙谐幽默

在第二课中，

教学目标巩固积累的内容。

教学重点是名人名言、对联、歇后语、成语的积累。

教学设计:

郎陶沙刘唐玉溪

要求背诵:九曲黄河千里沙，浪淘风扬地。

既然你是从天上来的，现在似乎直接飞到了银河系，请带我到天上，聚集到银河系，一起到牛仔和织工的家。

关于决心、好学、惜时、求索的名言诗句；

*好人会自强不息。

周易

*志向不老，没有志向空长命百岁。

传家宝

*不要什么都不等，白小子头，空伤心！满江红

*年轻人容易老，难学，一寸光阴不易。

“甚至”

*鲁曼曼和他的修远·Xi，我会上下搜索。

离骚

*没有台阶的堆积，没有距离甚至千里；不积小流，成不了河。

荀子

对联

土地上开满了红色的花和花朵，天空甚至清澈蔚蓝

五晚，两夜半，三秋九月，中秋节八月

崔璀是红色的，到处都是起伏，一年又一年

楼外青山，山外白云，池外绿树，树边红雨，雨落小溪

*对联，优雅如对联，俗称对。

它是汉语特有的艺术形式，简洁、工整、和谐。

对联的种类大致分为春联、新婚联、生日联、挽联、装饰联、贸易联、交际联、杂联。

关于磨砺意志、努力工作、兢兢业业、不怕困难的成语。

精卫垦区龚宇一山蕴含着艰辛、努力、坚韧、勇敢、风雨、坚定、不屈、忠诚、奉献、奉献、扶贫、赴汤蹈火。

两句与古代名言相关的歇后语

*刘桃园三结义-生死之交*孔明借东风-巧用天气

*关公去开会了-直接去参加聚会*徐叔去了曹颖-什么也没说

*水浒军师-没用*猴子脸-说变就变

关于三国的两句寓言:

诸葛亮喊周瑜——做假戏

诸葛亮草船借箭——满载而归

诸葛亮斩马谡——不怀念旧情

诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚

张飞穿针引线——盯着对方

描述人物外貌、举止、行为和言语形态的词语

优雅，英俊，强壮，健康，充满春风，沮丧，发呆，大步，跳舞，神气活现，鞠躬，窃窃私语，像春天一样说话，像春天一样说话。

*形容人物的长相:优雅帅气，背部结实，腰部结实

形容人物的表情:明亮而充满春风，黯然神伤，目瞪口呆

描述人的动作:快走跳跃，大摇大摆鞠躬

描述人物说话时的情态:耳语、说话、说话、说话、说话、说话

8)积累名言

要爱自己的价值，就要为世界创造价值。

-歌德

让预言的号角响起吧！哦，西风，冬天来了，春天还会远吗？-谢莉

果的事业是崇高的，花的事业是甜蜜的，但让我在默默奉献的阴影下做叶的事业。

-泰戈尔

如果生活欺骗了你，不要担心，不要担心，在灰暗的日子里保持冷静，相信它，那么快乐的日子就会到来。

-普希金

在第三课中，

教学目标:本书四字词汇的积累

首先，好好读单词

1.描写人物的外貌:目光清澈，优雅而优雅，虎背熊腰，强壮而瘦削

2.描述人物的举止:皱眉，发呆，充满春风，皱眉，沮丧。3.描述人物的动作:大步如飞，摇摆，点头，鞠躬。

4.描述人物的说话方式:轻声细语，雄辩地交谈，专心倾听

5.描述一下人物的心理:我迫不及待地感到焦虑、不安和害怕

6.形容高贵品质:不捡钱，勇敢，光明磊落，以正义为生命，视死如归

7.机智勇敢:机智勇敢，勇往直前

8.包含人体器官的名称:眼主惊呆了，有了好主意。头重脚轻的嘴是心脏，不是手，眼睛快

9.含动物:意思是鹿是一种邋遢的、虎头蛇尾的朋友，等待兔子从人群中脱颖而出

10.它们是相互反义的:

A.外观一样:黑白不分黑白

B.仪式结束后，士兵们:忙乱无力，南水北调陷入内讧

C.巧合的是:让事情成真是弄巧成拙。看不到这一点，期待这一点，是一颗心。三长二短之后，我们来争夺。

D.喜新厌旧:一个接一个，优胜劣汰的因果

11.彼此密切相关:

A.惊涛骇浪:争分夺秒，展望未来，同甘共苦，窃窃私语，小心吃喝，互相帮助

B.甜言蜜语:面红耳赤，面红耳赤，尽一切可能整夜专注于此

12.反映历史故事:三姑毛对国家的忠诚，魏国对赵的营救，鹿归对赵的愧疚

13.反映口才差:语无伦次，漏洞百出

第二，说说单词的意思。

第三，听写。

在第四课中，

教学目标是掌握本卷中的人物。

教学设计:

首先，学生讨论人物的特点。

第二，老师帮助总结人物的特点。

童年的发现:费多罗夫是一个天真无邪、求知欲强、善于探索和想象的人。

杨的儿子:杨的儿子是一个聪明、机智、幽默的孩子

晏子使楚:晏子是一个爱国、机智、勇敢、雄辩的人。

半截蜡烛:杰奎琳是一个冷静、机智、勇敢的孩子。

《金鱼钩》:赞老班长忠于革命，舍己为人的崇高品质。

《桥》:歌颂了老共产党员无私无畏、无私奉献的崇高精神。

《梦想的力量》体现了瑞安善良、坚定、执着的童心。

《江香河》:林相如是一个足智多谋，不怕暴力，以国家利益为重，顾全大局，知大局的勇者。

廉颇是一个大胆直率的人，会犯错，会改。

《草船借箭》:诸葛亮足智多谋，足智多谋，为人宽厚。

周瑜是一个足智多谋、心胸狭窄、才华横溢的人。

鲁肃是个忠信、顾全大局的人。

曹操是个谨慎多疑的人。

景阳冈:宋武是一个勇敢、精明的英雄。

《孙悟空诞生了》:孙武空是一个自由、活泼、可爱、友好、好斗的人。

小家子和庞德纳的角力:小家子是个调皮、聪明、好胜、有心计的孩子。

胖子是个大方随和的人。

临死前的严建生:严建生是个爱钱胜过爱命的守财奴。

“冯辣椒第一次见到林黛玉”:王熙凤是一个泼辣、傲慢、口齿伶俐、善于奉承、两全其美的人，喜欢搞权势、炫耀特权和地位。

“刷梅”:刷梅是一个技艺高超、自信细致的人。

《金钱的魔力》:反映了老板和其他普通市民拿人当钱，把钱放在第一位的丑恶状态。

在第五课

教学目标第一单元:复习课文要点。

教学设计:

1《草原A》的作者老舍按照事物发展的顺序描述了三个动图:草原风光图、远方来客欢迎图、主宾聚会图。

读完之后，人们可以深深地感受到内蒙古草原的风景之美、人情之美、民俗之美。b说说对“蒙汉有什么区别，地平线和绿草有什么区别”这句话的理解和体会？答:蒙中两国人民友谊深厚，怎么忍心马上分手？直到夕阳西下，人们仍然在这片遥远而无尽的草原上倾吐着彼此的告别之情。

这句话，作为整篇文章的结尾，指出了蒙汉深刻统一的中心。

C的中心思想:这篇文章是作者第一次游览内蒙古草原时所看到的，听到的，感受到的，并通过这些东西来赞美草原的美景和民族间的团结。

丝绸之路的文化交流与经济交流3。《白杨》作者歌颂了服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的边疆建设者的远大志向和献身精神。

一个中心思想:文章讲的是一个父亲在去新疆的火车上给孩子介绍杨树。

作者用白杨热烈歌颂了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和献身精神。

b线索:看着白杨——说白杨——希望孩子成为白杨的爸爸也会改变:恍惚——微笑——认真——沉思——微笑。

c深刻的句子:①杨树总是那么直。

哪里需要它，它就会迅速生根，长出粗壮的枝条。

它总是那么直，那么强，不弱，不动摇，无论遇到沙尘暴，雨雪，干旱，洪水。这是我父亲对杨树的介绍。这段话描述了杨树的三个特点，即:直；适应能力强；强大而不可动摇。

表现了白杨的两种精神:一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执着。

爸爸只是给孩子介绍杨树吗？不，他也是在表达心意。

借杨树表达自己扎根边疆、建设边疆的决心③突然，嘴角浮起一丝微笑，因为他看到了火车的右侧，在一棵高大的杨树旁边，几棵小树迎着风沙正在生长。

“高大的杨树”是对新疆老一辈建设者的隐喻；“几棵小树”比喻边疆建设者的后代。

【理解:爸爸本人已经扎根边疆，投身边疆。他希望自己的孩子像小树一样被培养，成为建设边疆的栋梁。

爸爸笑了，因为他相信自己的孩子会在老一辈的教育下经受住考验，成长为新的边疆建设者。

d:“哪里...哪里……”“没关系...没关系...总是……”4.“修铁路到拉萨”的中心思想:文章描述了西方建设者建造世界最高隧道——风火山隧道的过程。

赞美建设者的智慧和力量，以及吃苦和奉献的精神。