历史与社会7年级下册 历史与社会7年级下册

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人教版历史与社会七年级复习资料和课件

九年级历史复习资料第一课:人的形成1。人类形成过程:爬树南猿正在形成过程中；2.世界上的人类分为三大种族，即黄种人、白种人和黑种人。种族的差异是不同自然地理环境等多种因素长期影响的结果。3.人类大约在三四百万年前形成。自从人类存在以来，就有了人类社会的历史。人类历史上最早的社会是原始社会。4.原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。第二课:大河流域——人类名声的摇篮1。世界上最古老的古文明包括非洲的古埃及、亚洲的古巴比伦、古印度和古代中国。这四个古老的国家被称为世界文明的发源地，因为这四个国家最早是从原始社会进入奴隶社会的。2大约从公元前3500年开始，非洲尼罗河两岸就出现了几十个小型奴隶制国家。公元前3000年左右，初步建立了统一的古埃及国家。古埃及权利的象征是金字塔。它们是古埃及文明的标志之一，是人类文明的杰出成就。3.在西亚，有一条狭长的地带，看起来像新月，土地肥沃，因此被称为“新月的沃土”，公元前18世纪，巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家，并制定了保障奴隶主利益的法典。汉谟拉比法典是世界上第一部比较完整的古代成文法典。5.公元前2500年左右，印度河流域开始出现一个奴隶制小国。古印度等级森严，历史上称之为“种姓制度”。第三课:西方文明的源头1。希腊和罗马是西方文明的源头。公元前8世纪，希腊城邦出现在希腊半岛和小亚细亚西海岸，其中雅典是最重要的城邦之一。公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。伯里克利统治时期，雅典达到鼎盛时期，经济文化繁荣，奴隶主的民主政治发展到古代世界的巅峰。罗马建立了共和国。公元前27年，屋大维开始垄断权力，罗马帝国建立。后来罗马帝国分为西罗马帝国和东罗马帝国。西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶社会的终结。第四课:亚洲封建国家的建立1、5世纪，奴隶国家统一日本，最高统治者称为天皇。在第二和第七世纪，日本模仿隋和唐系统。现代化的主要内容包括:政治上建立中央集权的封建国家，实行皇帝制度，废除贵族世袭制，以选拔官员。经济上，土地国有化，国家定期分配给农民耕种并收税。现代化标志着日本从奴隶社会向封建社会的过渡。此后，大和正式更名为日本。公元3世纪和7世纪，穆罕默德在麦加创立了伊斯兰教，号召大家信仰上帝，放弃。这种一神教宣传有利于促进民族团结。4622年，穆罕默德离开麦地那，建立了一个政教合一的国家。伊斯兰教将622年定为伊斯兰历的第一年。5630年，麦加贵族妥协，承认穆罕默德为政治和宗教领袖。麦加成了伊斯兰教的圣地。632年，阿拉伯半岛基本统一，建立了统一的阿拉伯国家。第五课西欧封建主义的核心内容是西欧封建等级制度。“我的附庸不是我的附庸。”反映出当时西欧社会等级森严。2.西欧封建社会时期，教廷拥有至高无上的权力。教皇和教会不仅是西欧最大的地主，也是西欧封建主义的精神支柱。3.10世纪，西欧城市重新崛起。意大利，法国，英国，德国有许多著名的城市，等等。4.随着西欧城市的重新出现，富商、银行家发展成为早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。5.东罗马帝国，又称拜占庭帝国，首都在君士坦丁堡。15世纪中叶，延续了1000多年的东罗马帝国被封建的奥斯曼土耳其所灭。第六课:古代世界的战争与征服1。曾经横跨亚洲、欧洲、非洲的大帝国:波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国。2.公元前5世纪，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次前往希腊，这就是所谓的希腊-波兰战争。最后希腊赢了。3.马其顿的亚历山大继位后，派兵东进，远达印度，建立了横跨欧亚非的亚历山大帝国，首都在巴比伦。4.公元前在屋大维的统治下，罗马帝国的领土不断扩张。到了2世纪，罗马帝国变成了横跨欧亚非的内湖，地中海成了它的内湖。5.通过对这一课的学习，我们应该认识到，战争从来没有长久地停留在人类的生活中，战争与文化息息相关。一般来说，战争是破坏性的，会给人们带来沉重的灾难。但也有积极的作用:经过激烈的战争，往往是文化的传播和渗透。我们应该反对一切不公正的战争，积极维护人类和平。第七课:东西方文化交流使者1。在古老的丝绸之路上，来自欧洲、亚洲和非洲的商人保持着友好的交流。他们交换来自不同地方的不同产品，传播各民族文化，成为东西方文化交流的使者。2.“阿拉伯数字”最初是由印度人创造的。阿拉伯人改造后传播到欧洲，为世界文化的传播和交流做出了巨大贡献。3.意大利人凯尔·波罗(Kyle Polo)在元朝在中国生活了17年，并在元朝朝廷担任官职。回国后口述了《马可波罗之旅》一书，传播了中西文化，促进了东西方文化的交流。第八课，第九课:古代科技与思想文化。

历史和社会作业的七个答案

第三课追求真善美:1-7:BDCBCCA；8。

苏格拉底——愿服毒自杀捍卫良心和真理，布鲁诺——愿死于火刑捍卫真理，谭嗣同——立志唤醒百万同胞……，林觉民——为了世界……，居里夫人——通过努力发现了镭；9。第一张图是牛顿——第3段，第2-2段，第3-1段；10。

贝多芬——音乐——表现人对命运不屈不挠的战斗精神，曹雪芹——文学——揭露封建统治阶级……，罗丹——雕塑——表达对社会黑暗的愤怒和不满……，清明上河图——绘画——记录宋朝……，科隆大教堂——建筑——反映文艺复兴……；十一。花:经过几天无边无际的蓝色，英日的荷花颜色不同；大好河山:峨嵋山半月形，秋高气爽，影响平羌河水流量；爱国正直:王师在北方设中原日，家祭念念不忘告乃翁；亲情还是友情:洛阳亲友相问，玉壶里有一片冰心；十二。

戏剧、建筑、绘画、文学；十三。王羲之，书法。

达芬奇，画画。米隆，雕塑。

罗贯中，文学；14。启示:只要有智慧和精神，没有什么能打败你。

身体的健康很重要，灵魂的健康会给你无穷的力量。十五。

人生的意义就是为别人着想。人应该为社会做贡献，而不是在社会上谋利益。这是一个人的价值。

综合查询7: 1。王力宏，唱歌很好听。

2《我们的歌》。旋律优美，歌词和谐，声音悦耳。

3。命运交响曲。

它能激励我们，激发我们生活中的斗志和勇气。4。

夏洛克·福尔摩斯。故事跌宕起伏。

5。D 6 .

C7 .极大的劣势。

因为如果你只是模仿。追求会给学生的学习带来不利，会让学生对学习的关注度降低，所以学习成绩也会下降。

我们要用综合的眼光看待问题，不要盲目崇拜，要追求选择，追随好的。单元复习:1-11:ADBACADDDA。

十二。电视、互联网、报纸和广播。

稍微。大众传媒已经成为了解新闻、联系社会的纽带。

材料中的信息标志着中国航天工业迈出了新的一步。十三。

学习型社会的趋势。因为学习不仅是每个人繁荣的关键，也关系到整个社会和经济的繁荣。

人只有不断学习和更新知识，才能跟上时代的快速步伐。不断学习和更新知识。

第八单元第一课1: 1-4:BBBB5。45321412342316。

古代中国——龟壳……；古埃及——纸莎草；古巴比伦——粘土版；古代中亚和欧洲-羊皮和牛皮。7。

贝壳、树叶、绳结、芦管、沙子→骨头碎片、“骨刀”→毛笔、毛笔→“蜡板笔”、鹅毛笔→钢笔→铅笔→H、B笔、彩色铅笔等。→粉笔→圆珠笔、尼龙笔→电子笔、修正笔、字典笔。这个问题我改了8个也没改。

因为社会变迁。不知道题目是不是一样。我是人教版的，现在高三。

历史与社会七年级第二册

1、受教育权。

有权依法接受规定年限的义务教育，有权要求学校完成国家规定的各类课程，有权要求学校采取措施保证教学质量。学校或老师不得以任何理由限制学生上课。如果有些学校通过停课一周来惩罚违反纪律的学生，实际上是侵犯了学生的受教育权。

2.生命、身体和健康权。当学校接受良好教育时，他们的生命、身体和健康权利应该得到保护。

例如，教师对学生的体罚或变相体罚、校舍倒塌、校外人员进入学校等，都侵犯了学生的生命、身体和健康权。3.身心自由的权利。

学校侵犯这种权利的行为包括:教师禁止学生上学、进入教室、罚站等。，禁止学生放学回家，禁止学生课后自由活动。老师要求学生接受自己的想法，强迫学生订阅某些出版物，禁止学生自由阅读。4.肖像权。

学校以营利为目的使用或提供有关学生学习生活的照片时，如果照片是基于未成年人的特定形象，例如照片中只有一个或几个未成年人，学校必须征得未成年人或其监护人的同意。尤其是在违反学校规章制度的宣传中，最好不要展示未成年人的真实照片。

5.名誉权。他们虽然年轻，但也享有名誉权，学校或老师不得侮辱或诽谤他们的人格。

如果有的老师在课堂上用言语侮辱学生，就会用体罚或者变相体罚的方式惩罚学生，这是对学生名誉权的侵犯。6.隐私权。

私信，考试成绩排名等。，只要他们不愿意让别人知道，就可以成为他们的隐私而受到法律的保护。7.管理和保护财产的权利。

在学校学习期间，财产应由学校管理和保护。学校未履行保护义务，致使其财产受到侵害时，应当承担相应的民事责任。8.独立产权。

不没收财产是未成年人财产独立所有权的基本内容，学校无权没收其财产。学生在课堂上看课外书或玩其他东西时，采取没收的做法，实际上侵犯了学生的财产所有权。

9.关爱生命的权利。例如，学校提供的午餐的健康和营养应该得到保证，学生生病时应该及时治疗，学生应该在穿衣和吃饭方面得到指导。

10.民事活动的代理权。未成年人在校期间不能独立完成的民事活动，应当有权请求学校代理。

但是，即使在购买食品和学习用品的情况下，如果未成年人不提出要求，学校也无权代理。11休息和娱乐的权利。

作为未成年人最快乐的休息娱乐，应该是他们在学校的主要权利之一。学校应该考虑他们的娱乐和休息，并允许他们创造一个健康和丰富多彩的校园生活。

12.享有良好校园环境的权利。《中小学校园环境管理暂行规定》明确规定了校园环境，学校有义务采取措施使校园环境达到相关标准，满足未成年人健康成长的需要。

13.拒绝任意指控的权利。意味着学校侵犯了学生尤其是家长的财产权，学生和家长有权拒绝。

14.拒绝不合理的劳动权。学校有权组织学生做一些劳动，但如果学校要求学生做赚钱的劳动或过度的体力劳动，学生有权拒绝。

学生犯错后，惩罚他是不合理的劳动，学生有权拒绝。15.拒绝不合理的校内外活动权。

一些学校甚至一些地方政府要求中小学生参加演出，这是一种校内外不合理的活动，学生有权拒绝。16、荣誉权。

未成年人在校期间获得的各种荣誉，如在各级各类比赛中获奖，获得“三好学生”、“优秀学生干部”称号等，学校不得阻止未成年人获得荣誉，不得随意撤销或剥夺。17、工作权。

作品权包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、使用权和获得报酬权。学生在校期间的作品应依法享有工作权。

18.平等待遇的权利。未成年人有权在学校受到和其他未成年人一样的待遇，不受歧视。

这些权利包括平等的入学和学习权利、平等的在校学习和生活权利以及公平评价的权利。