初中语文见习生的听课心得怎么写 初中语文见习生的听课心得怎么写

初中语文练习生听力体验怎么写？以下文字资料由边肖为大家整理出版。让我们快速看看他们！

我觉得重点还是在你的经历上，感情可以从两个方面发展，一是老师上课的优点，二是对自己的启示。

侧重启蒙，你的课有哪些要点？

比如课堂纪律，老师上课的步骤和结构，师生如何挥手，重点难点如何把握。

我在网上找了几篇文章，你可以从中挑选一些有用的信息。关键是打开自己的思路。

语文是所有学科中最好也是最难教的。

你意识到有些方法是你自己的。

学员眼中的中学语文教育

编辑整理:梁

第一，我无法停止对中学语文教学的思考。二、经验教训。第三，我还是觉得很幸运

第四，德才兼备——师范生必备的资本

5.鞭打牛一一石二鸟。班主任工作的内容和方法

一个

bobby tsang

这学期，见习活动正式开始。

在两三个月的试用期内，我们组基本完成了原计划的活动和任务，取得了良好的效果；但同时，由于缺乏经验，我们小组的活动仍然存在一些不足。

现在，我简单总结一下这次实习的情况和自己的一些感受。

首先要从思想上重视，做好缓刑前的充分准备。

从上学期开始，在导师的帮助下，学员团队对活动的性质和意义有了清晰的认识。经过培训生之前的指导和培训，我们在活动中避免了很多麻烦，进行得非常顺利。

为了适应学生的课程，我们小组提前查阅了一些关于中学语文教学的书籍，如《语文月刊》等。，并有意识地了解了中学教学的一些情况。

这些活动为后面的逐步推进打下了良好的基础。

其次，从见习的内容上，尽量多角度观察、学习、思想教育。

4#，我的练习生，是一所学生学习基础薄弱的学校。

学校对学生要求很严格，纪律性比较强。

语文教师只注重课本的教学，遵循应试教育的方法。

在我看来，当今中学语文教育最大的弊端就是陷入纯语法教育。

老师们把认真透彻地解释各种语法作为他们的根本任务，并用这种方式来说明课文的段落和句子。没有整体审美、鉴赏、分析的指导，语文教学完全机械化、程式化。

我记得我的老师张歌在讲语法的时候说过:我们任何人都不应该对学习语法沾沾自喜！其实语法不是语文教学的目的。

高中语文要培养学生的分析能力、阅读能力和语言感性。

在试用期间，我们发现语文课是为了相声课文的意思，只停留在表面。

作文课不认真，学生作文水平低。

从我们批改的作业来看，学生缺乏论文协作训练，不从事分析性思维。

第三，及时讨论和总结问题。

试用期结束后，我们小组的所有成员都回来发表意见，提出自己的意见。

每个月按时写下自己的见习经历，说说自己在见习期间的所见所闻所想所感。

虽然这些讨论难免肤浅片面，但毕竟体现了对中学教育的思考和参与，对以后的工作肯定有帮助。

由于时间安排等原因，培训生团队的日程安排没有完全走上正轨。

第二节课没能实现。

和学生沟通不够。

而且我们对师生对语文教学的感受和看法也没有深入的了解。

这是最大的遗憾之一。

总之，作为旁观者，我们会坚持自己旁观者的身份，但我们不会也不能停止对中学语文教学的思考，我们努力在见习中看到值得思考的东西。

回到目录

二

梁少岩

练习生团队真正的上学活动，这学期正式开始了。经过前一个学期的理论准备，所有团队成员都渴望并兴奋地真正进入中学生的生活。

在学习中，理论联系实际。

我班的见习团队去一中一分校开展实习活动。

我对这学期活动的开展和效果做了如下总结，并从中吸取了教训。

总的来说，这学期我们去一中实习了三次，前两次主要是讲课，最后一次是和老师讨论。

在两次讲座中，我们听了复习课、实践课和新讲座。

而且这些课是由三个不同的老师教的。

事后根据学生反映，听课的形式有点单调，但因为感觉不同的内容有不同的讲解，不同的老师讲课，也初步感受到了什么是教学，总结了一些“经验”，总有好处。

只是可惜听的频率太小，多接触会更有效。

但是，虽然我们上课了，但其他活动却一直无法顺利开展，这让我作为组长感到惭愧和不负责任。

一方面，学校的限制和我们团队成员的时间有冲突，但我认为大部分是因为我缺乏热情和经验。

所以，这是我必须检讨的事情。

此外，对于实习团队未来的工作，我们班的团队成员反映，他们仍然希望参与实践，深入中学。

但形式上，我们希望有更有效更合适的方法。

我个人认为，从这学期1##中学实习活动中遇到的问题来看，如果下学期的实习活动能从我们团队的范围中转移出来，以讲座、模拟课、中学调查为主要形式，对教师技能的提高会更有效。

以上几点是我们团队这学期实习活动的总结。

回到目录

三

去1##中学见习是幸运还是不幸？连我都不确定答案，别人也不知道。

说实话，我在华师大快两年了。当初听说有机会参加第一批正处级的见习小组，真的觉得很幸运，心情愉快地憧憬着自己的见习未来:上图雄辩，下图同学听得津津有味。下课后，我可以和同学们谈笑风生，但我其实了解当代中学生的生活和心理...想到这些，我真的很开心，仿佛

当我踏进一中大门的时候，我的信心爆了。

到了第二节课，我真的惊呆了。当时课还没上完，教室简直爆炸了！我听到的都是学生的声音，掉书和拍桌子的声音，老师的讲课却淹没在哪个角落。

我可以想象当时的感受。

而这份“油炸锅”——礼物，让我成为了未来的练习生，也让我做好了心理准备。

终于见到了我们班主任。他还很年轻，大概是刚毕业不久，确认毕业才一年。

但是他脸上的冷漠和讥讽真的不成比例。

“不要抱太大希望。这类学生玩的很辛苦，不是看资料。”我被他看穿一切的眼神吓了一跳。他对学生那么失望，那么没有信心，让我立刻觉得这个老师是个不称职的老师。

这也说明我们的工作不会一帆风顺，必须靠自己，靠团结。

以后发生的事情也证明了这种理解是正确的。

在舞台上讲课并不难。关键是如何做好课前准备，满足学生的口胃；如何控制课堂气氛？

学生爱吵闹，爱吵闹，这是一个令人失望的事实。我们只有抓住学生对新事物充满好奇和兴趣的事实，才能应对我们的第二堂课。

所以一定要想尽办法找新鲜有趣，但又不深奥的东西告诉他们，有意识地拓宽知识面，调动他们上课积极向上的氛围，让他们对我们教的知识印象深刻，暂时抛开喧嚣。

当时你上面说，他下面闹。那种味道真的很难受，我真的很想告诉他，他发脾气了。

但我知道我不是他们真正的老师，只是一个练习生。

连他们的老师都在全班面前发脾气，很不像话，很不理智。

这样会让所有的同学觉得你没教养，你的威信也就随之消亡。

以后学生会习惯发脾气的习惯，只会更加肆无忌惮的捣乱。

在这个教室当老师的失败和悲哀。

这个班不是我们想要的。

也许是因为平时上课上台发言的机会多了。面对一班学生，我并没有感到不那么紧张。

可见日常的练习很重要。

希望大家以后能多利用机会得到锻炼。

我一直认为师生之间的沟通很重要，很多难题都可以通过沟通解决。

但是这些实习没能给我们和班里同学交流的机会，让我觉得他们很奇怪，他们也觉得我很奇怪。

但这不是任何人的错。我们不能提供相互交流的练习。

我觉得也要提一下我们学员的态度。

我们练习生团队有一些同学态度有点偏差。他们把出去见习当成一种乐趣，有些人把它当成一种应对，因为他们对这样做不感兴趣。

这两种态度是非常不可取的。

如果我们以这种态度对待这短暂的实习，对以后的工作可以采取什么态度？其实提前练习也不一定不好，这样可以尽快接触到今天的教育情况，为以后的练习做好心理准备，积累一些不可或缺的教学经验。

高中一个月短时间实习的做法太短了。我们每个学生都要充分利用每一次实习机会，这次实习活动不应该中断。还不如成为优良传统。

话说回来，这种见习期当然不可能一帆风顺，肯定会遇到这样那样的困难，比如我们队里有些同学的不配合表现。

但是，我相信，如果我们加强管理，提高学生的认知能力，扩大他们的见习影响，我们学生的综合素质将会有很大的提高。我希望更广泛的学生提供见习机会，让他们有机会锻炼和提高。

回到目录

四

德才兼备——师范生必备的资本

——读《教师基础》和《育人水平》

作为一名未来的人类灵魂工程师，我深深感受到肩上的重任。

要想让自己配得上这个神圣的职业，就要从各方面充实自己，提高自己。

具体来说，教师必须具备的素质包括以下两个方面:师德素质和育人水平。

首先，师德是教师的“基础”。相比其他职业，教师的职业道德更重要。

师德不是一个抽象的口号，而是贯穿于教师的整个教育教学生涯。

教育学生成为* *人*，教师首先要成为真正的人。

教师的职责是教书育人。只教书而忽视育人的老师，不能算是合格的老师。

高尚的师德是一本好教材，是强大的精神力量。对青少年潜移默化的教育往往是巨大的、深远的，甚至是终身的。

那么师德的内涵是什么呢？师德是教师从事教育工作时必须遵守的各种道德规范的总和。它的核心成分是热爱教育，热爱学生。教师要严格要求自己，为学生树立榜样。

师德的源泉是对教育的热爱。师德的核心是对学生的爱。师德的体现就是对自己的爱。

其次，教师要有较高的文化水平。

在做“一专”的同时，要努力做到“多才多艺”，要有综合应用知识和进行教育研究的能力，要努力做一个学者型的教师，要鼓励学生在接受挑战的同时勇于挑战。

此外，教师应研究和改进教学策略，提高课堂教学的无效性，给予学生学习的主动性，注意让学生学会如何自学获取知识，学会积极参与实践的能力，获得终身的基本能力和创造能力。

回到目录

五

鞭子抽得快，在牛一一举两得

——读《鞭打快牛》有感

黄丽芳

鞭打快牛，意思是你多鞭打几下快牛，它就跑得更快。鞭挞快牛提出了这样一个观点:“指针”也要打“好学生”，这一点我很赞同，因为如果你过度纵容纵容好学生，对他们的缺点视而不见，不仅有害于自己更好的成长，还会给他们。

我一直是老师眼中的“好学生”。我所有的老师都犯了纵容我的错误。他们太相信我的自我提升能力，却不知道有些事情和方面是当局完全不知道的。

比如我的字没有写好，因为老师从来没有严格要求过我一开始写的字；比如有时候我太不拘小节，以至于有些地方我没有一种不够细心的印象。

其实，如果老师能早在萌芽之初就开导我，我可能会关注他们，然后加以改进。

当一个问题变成一种习惯，就很难改变了。

我认为，作为一名教师，我们应该严格管理好学生，让他们变得更好、更完美。

这样可以帮助好学生更好的发展，避免好学生做错事不负责任的现象。

对于相对落后的学生来说，他们的内心往往非常敏感，特别关心老师对他们的态度和好学生的区别。老师如果能“鞭快牛”，就会觉得老师很公平。

这样，他们就会被自己的错误说服，成为*人*。

那么，老师对这些学生的管理和教育就容易多了，因为学生对公平、不偏不倚、平等的老师深信不疑。

这样，鞭打快牛一举两得。

他们以后要当老师了，难道不能也用这个招数吗？回到目录

六

班主任工作的内容和方法

在周莹、金瑞新的《教育学》一书中，提出班主任工作有以下内容:(1)开好班会；做好学生行为；选拔优秀学生干部和三好学生；做父母的工作。

作为教育过程中不可缺少的一个环节，忽视任何一个环节都会给班主任工作带来不良影响。

班会是全班的班会。

是班主任对学生进行思想道德教育的阵地。

尤其是在教育从“应试教育”向“素质教育”过渡的时候，班会更为重要。

班会的形式包括例会、主题班会、著名团体生活会等。

她可以用来表扬陷阱，批评落伍者，对下一阶段提出建议和要求。

在我看来，在组织开展班会的过程中，班主任要重点培养学生的积极性和组织能力，可以让班干部或者一些同学来组织，只能在幕后扮演“导演”的角色。

同时班会也要发扬民主精神。

班主任要尽可能调动课堂气氛，营造学生畅所欲言的心态，让课堂上的事情在学生的关心和讨论中得到更好的解决。

在班主任的工作中，我认为开展家长教育尤为重要。

班主任要有计划地与家长保持联系，以达到共同教育学生的目的。

由于缺乏教育和心理学方面的知识，一些家长对孩子的教育采取了相反的做法，要求班主任通过适当的手段进行改变。

特别是对于一些纪律性不强，屡犯错误的学生，更要专门去看望，和家长商量解决办法。

不过班主任家长的工作应该也够了。

学生稍有差错就会通知家长，必然会给学生造成不必要的心理压力，导致对老师家长工作的恐惧和厌恶。

根据书上所说，班主任的工作方式有四种:充分了解学生；自控及培训班组；做好个别教育；计划和总结班主任的工作。

其中，我认为第一类工作往往被普通教师忽视，应该引起重视。

教育学生，要了解学生，研究学生。

因为学生有相同的思想，志向，兴趣，生活环境等。，他们没有明确的认识就无法有针对性地工作。

在我看来，要理解和研究学生，关键是采取适当有效的方法。

如果我们采取居高临下的态度，我们就不能真正了解学生的思想状况。

教师可以采取日常观察，在长期的表现中总结出一个学生的性格特点和思想；面对面交流是最好的方式。

班主任要以关爱、平易近人的态度与学生沟通，在交谈中体会到学生的理解和引导，从而达到更好的效果。

在班主任工作方法上，我认为“组织培养班级集体”和“总结规划班主任工作”是需要认真探讨的问题，在下一次会进一步分析研究。