中国古代教育的特点 中国古代教育的特点
苏格历史导语：中国古代教育的特点以下文字资料由边肖为大家收集出版。让我们快速看看他们！中国古代教育发展概述1.春秋时期:孔子创办私塾，“教学无课”。它突破了政府对文化教育的垄断，扩大了教育对象的范围。2.西汉武帝时期:推行儒学教育，在长安设太学，在世界各国郡县设学堂，初步建立地方教育体系。3.隋唐:科举制度的完善促进了教育的发展，从中央到地方建立了一整套学校制度。4.宋代:学制较为完备，中央设太学、国子学，宋代
中国古代教育的特点以下文字资料由边肖为大家收集出版。让我们快速看看他们！
中国古代教育发展概述
1.春秋时期:孔子创办私塾，“教学无课”。
它突破了政府对文化教育的垄断，扩大了教育对象的范围。
2.西汉武帝时期:推行儒学教育，在长安设太学，在世界各国郡县设学堂，初步建立地方教育体系。
3.隋唐:科举制度的完善促进了教育的发展，从中央到地方建立了一整套学校制度。
4.宋代:学制较为完备，中央设太学、国子学，宋代兴起私立讲学书院。
书院注重按照封建礼教培养学生的品德，鼓励讨论，辩论难点，让学生在学习方法上说出自己的经历，相当活跃。
5.明朝:加强了上一代的科举制度。
为了严格控制士人的思想，采用八股选拔士人，体现了浓厚的君主专制色彩。
书院自明代中期开始兴盛，东林书院以其评价晚明政务的活动而闻名。
6.清朝:早期科举和学校基本继承了明朝的制度，在教育上进一步加强了思想控制和文化专制。
二、对中国古代教育的一些认识
1.孔子的“私塾”将“官学”发展为私塾，反映了奴隶制教育制度的崩溃和新萌芽教育制度的发展。
2.从汉武帝到隋唐、宋元、明清，官办教育制度从中央到地方经历了建立、完善、衰落的发展过程。
汉武帝的儒家教育加强了中央集权，隋唐教育和科举扩大了封建统治的基础，明清教育带有浓厚的君主专制色彩。
3.封建教育与科技发展的关系。
教育的发展和知识的传播必然会为科技进步创造条件。
但是，在中国封建社会，由于中国封建教育的目的是培养封建官员，适应封建统治的需要，“学而为善，为官”，其对科技进步的作用极其有限，甚至在封建社会后期，教育和学风对科技进步起到了反作用。
但是，从封建社会盛世到宋元时期，职业教育的贡献是突出的，应该予以肯定。
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