日本人是怎样学习历史的 日本人是怎样学习历史的
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日本史学长期受到中国史学传统的影响。明治维新后，成为亚洲第一个建立现代史学学术教育和研究体系的国家，对20世纪上半叶中国史学的转型产生了深远的影响。
直到今天，日本的历史研究仍然以其高超的水平受到包括中国在内的全球学术界的高度赞扬。
大树长在苗上，大学者来自懵懂的少年，历史领域的辉煌成就都是建立在大学历史系本科教育的基础上，甚至需要追溯到中学历史课，在学术领域一般不归为基础教育阶段。
笔者以自己在日本留学的经历为基础，拟介绍一个人在日本是如何从历史生成长为学者的，希望能为大家更好地了解日本历史提供一些帮助，为我国历史教育和培训制度的改革提供一些参考。
混合基础教育:必修的世界史、选修的日本史和选修的教材
日本的中小学学制和中国一样，小学六年，初中三年，高中三年。
在课程设置和教学内容上，日本实行政府颁布的“学习指导要领”制度，由出版社编辑出版教材，由政府审核教材。
历史内容第一次集中在小学六年级的社会科。主要内容是日本历史，侧重人物活动和文化传承。
初中社会科学细分为三个“科”:地理科、历史科、公民科。
与中国初中历史教材分为中国史和世界史两部分不同，日本初中历史教材夹杂外国史，以日本史为主体结构。
这是因为课程的主要目的是让学生在世界历史的语境中了解日本的历史语境和各个时代的特点，所以日本历史是以与世界历史相关的形式讲授的。
地理历史是高中的一门学科，包括地理、日本历史、世界史三个内容。
这三科中，世界史是必修课，学生可以在地理和日本历史之间选择。
这是因为初中的历史课是以日本历史为基础的，所以世界史是高中的必修课。
近年来，日本教育界和政界有人向文部科学省提出，高中日语历史应该是必修课，但目前仍在讨论中。
其中日本史和世界史分为A和B，A和B的区别是A只有两个学分，只学近代史；b有四个学分。
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