历史选修3 历史选修3

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一、历史选修3题

这个问题是错的。

如果是英国，也可以。英国在第二次科技革命中落后了，结果不是很好。而且，世界秩序基本是英国建立的。我想也许这是正确的答案。回答的时候，写一写英国第一次科技革命的成功和“不落太阳帝国”的建立。然后写英国殖民地带来的劣势，第二技术英国的落后，第一世界的替代。

其实抛开时间因素，德国就是最好的例子。由于科技的发展，德国国力增强，曾在两次世界大战中试图改变资本主义秩序，但最终失败。然而1945年德国战败，不能说是20世纪初。

但是，英国虽然不是世界第一，但也是世界强国。虽然从二战开始就和美国站在同一立场，看似没有发言权，但实际上是自己的国家战略。毕竟从现实出发，追随美国只会发展，并不代表英国没有发言权。所以，英国不能说“不美”。毕竟没有一个国家可以长期占据世界第一。曾经的世界第一的埃及、希腊、中国等国家，在失去世界第一之后被打得很惨。与这些国家相比，英国要强大得多。所以，我说这个问题不合理。

二、高中历史选修3知识点总结

高中必修3第一单元历史知识点总结中国传统文化主流思想的演变第一课“百家争鸣”与儒家思想的形成[基本解读]一、“百家争鸣”情况的原因与评价1 .原因:春秋战国时期，中国社会发生了巨大的变化。

社会地位较低的出租车被各诸侯国统治者重用。他们代表自己的阶级或政治派别的利益和要求，提出自己的意见。

巨大的政治和经济变化导致了教育和学术领域的变化。社会上形成了一些以传播文化和发展学术为目的的学者和学派。

这些学者和学派被称为“百家”。学派之间的相互批判和批判，形成了“百家争鸣”的局面；同时各个家族相互吸收融合，逐渐形成了中国传统文化体系。

2.评价:“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化和思想道德发展史上的重要阶段，为中国思想文化的发展奠定了基础。成为中国传统文化的源头。

2.孔子与早期儒家1。孔子生平:春秋晚期，孔子生于鲁国。他是著名的思想家、教育家、政治理论家，儒家学派的创始人，后人尊称他为“至圣”。2.早期儒学:孔子创立了儒家。

孔子思想的核心是“仁”。他认为，仁是爱人，人与人之间要相亲相爱，好好相处；宽容别人，“不要对别人做你不想做的事”。

孔子强调统治者要以德治国，珍惜人民的力量，赢得人民的信任，反对暴政和专横的惩罚。孔子倡导私讲学，倡导“教学无课”，打破了贵族垄断文教的局面。

孟子和荀子是儒家思想的两个重要代表。孟子发展了孔子的“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出了“以人为本，国家第二，君主第二”的民本思想。

在伦理学上，孟子主张“性本善”。荀子还主张统治者在管理上要用“仁义”“王道”，以德服人，提出“统治者为舟，庶人为水”。

水能载舟，亦能覆舟。孟子和荀子对儒家思想进行了总结和改造，吸收了其他学派的一些积极合理的因素，使儒家思想体系更加完备，儒家思想更加适应社会的需要。

3.道家和法家1。道教:老子，道家创始人。老子认为世间万物的本源都是“道”。

他强调万物要顺应自然，主张无为而治，知足常乐。他指出，社会动荡的根源在于人们违背自然的行为，并提出了“无为而治”的政治主张。

庄子继承和发展了老子的理论。2.法家:法家的集大成者是战国末期的韩非子。

他主张你以法治国，以权制臣，以绝对权威震慑臣民，提出了系统的法治理论。法家将君主的权力提升到极致，迎合了建立统一专制国家的历史发展趋势。

第二课“罢黜百家，独尊儒术”【基本解读】一、从“无为”到“有为”的原因:秦末战乱频繁，造成了严重的社会经济损失。目的:统治者为了恢复生产，稳定人心，吸收了道家“无为而治”的思想，采取了与民同眠的政策。

措施:减免地租，赦免把自己卖为奴隶的庶人人，让大量士兵回家，授予土房，免除一定的赋税和徭役等。结果:经过60多年的休养生息，汉朝经济实力逐渐恢复和壮大，人民生活稳定，社会繁荣，国力不断增强。

汉初面临的社会问题:内部:诸侯国势力日益扩大，土地兼并严重，割据局面初具规模。外国人:匈奴的入侵和边境危机威胁到了西汉的稳定。

为了加强中央集权，适应国家统一的发展需要，积极有为的政治思想成为时代的需要。2.“罢黜百家，独尊儒术”1。董仲舒是汉代儒学的代表人物。

他将道家、法家、阴阳五行等诸子百家的一些思想融入儒家，形成了新的儒家体系。汉武帝在位期间，董仲舒三次参与对策，阐发了他的儒学思想。

2.董仲舒的思想:为了适应汉武帝加强中央集权的需要，他提出了“一统春秋”、“罢黜百家，独尊儒术”的思想。指出儒家六经范围以外的所有学术流派都应废黜。

董仲舒为了强化君权，宣扬“君权神授”。他提出了“人与自然和谐”、“人与自然互动”的理论。

董仲舒还提出了“君为臣”、“父为子”、“夫为妻”和“仁、义、礼、智、信”五个道德标准，概括为“三原则、五常任”。3.儒家成为正统。1.儒学兴起的原因:汉武帝用很多儒家来参与国家政治。

儒家思想已经成为政府选拔人才、任用官员和授予爵位的标准。学者们纷纷研究儒家经典，儒家思想蓬勃发展。

2.儒家的教育地位:儒家经典成为国家规定的教科书。专门研究和传播五经的导师叫“博士”。

从此教育被儒家垄断。设立太学，儒学的吴京博士负责教学，考试合格后可以去政府做官。

太学的建立打破了过去贵族官僚世代为官的刻板印象，让非贵族官僚家庭的子女也能以太学的资格当官员；同时也大大提高了儒家的地位。全国各县市都建立了学校，初步建立了地方教育体系。

儒家思想在各个郡县都得到了普及，在民间一直处于独占地位。3.结果:儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，成为中国传统文化的主流。

第三课宋明理学[基本解读] 1。三教合一。魏晋南北朝的新发展:魏晋南北朝时期，佛教和道教也在民间广泛传播。儒家吸收了佛道精神，有了新的进步。

2.隋朝:儒家提出“三教归儒”，又称“三教合一”，主张以儒家为主，吸收佛道学说。

三、高中历史选修3

从协调与英国的关系，到联合对付法俄，变成了与英法俄争夺殖民地和势力范围。

从协调与德国的关系，到联合对付法俄，转变为试图遏制德国势力的扩张。

目标:争取夺取更多的殖民地和势力范围，夺取海洋霸权和世界殖民霸权。

原因:德国经济发展迅速，超过英法；德国是一个新兴的帝国主义国家，原始殖民地很少。凭借其强大的力量，它要求重新瓜分世界。

帝国主义之间的矛盾尖锐，根源是政治经济发展不平衡；帝国主义列强对外政策的基本点是维护自身利益，对外侵略扩张，两者之间没有永久的同盟关系；随着整个世界的发展，帝国主义列强的斗争遍及全世界。

四、高中历史必修三知识点归纳

必修3复习知识点安排必修3 8 ' u1 S“q+})h:专题1中国传统文化主流思想的演变% c ' w8 R“N4 K0 {，v 1。百家中道儒墨法代表:9 @；n；e/Z ' a“H”]# U)J道教老子、庄子)}；Y t5 G) X* x6 K儒家孔孟荀3 t$ U+ S) r1 W1 L！`&^《墨子》？5 D6 F3 g的教育思想:教学无课，设立私立学校，因材施教。

3 b/ g2 R2 J P！Y' C政治思想:核心“仁”，仁者爱人，“己所不欲，勿施于人”；提倡德治，维护李周。“一个‘K # G9’！孔子死后，N3把他的话编成了《论语》。

N9 h& u5 M# t6 h2，孟子:0？！S7 b4 o/ f7 c- O% ~充分发挥孔子“仁”的思想，提出“仁政”的理论；充分发挥孔子的民本思想，提出“民本为王”的思想；提出性善论。:融合了法家和道家积极合理的元素，使儒家思想更能适应社会的需要。

3u“W，f) {7 @9 H9 g政治思想:“王道”“仁义”用于行政；发展了孔孟的民本思想，首次提出“周俊民水”理论；提出性恶论。。C* P4 v6 q8 q哲学:在天人关系上，提出了“天永远是好的”、“天命为用”的朴素唯物主义思想。

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N9 h& u5 M# t6 h2，孟子:0？！S7 b4 o/ f7 c- O% ~充分发挥孔子“仁”的思想，提出“仁政”的理论；充分发挥孔子的民本思想，提出“民本为王”的思想；提出性善论。:融合了法家和道家积极合理的元素，使儒家思想更能适应社会的需要。

3u“W，f) {7 @9 H9 g政治思想:“王道”“仁义”用于行政；发展了孔孟的民本思想，首次提出“周俊民水”理论；提出性恶论。。C* P4 v6 q8 q哲学:在天人关系上，提出了“天永远是好的”、“天命为用”的朴素唯物主义思想。

+{8 S& ~6 p9 {8 X/ ` 3。汉代“罢黜百家，独尊儒术”与太学:0/v0l7 E3 D-A $ B，Z3 J 1。为了适应汉武帝时期的“大一统”局面，巩固专制集权的需要，董仲舒融合了道家和儒家，禁止不同于儒家的学说传播，通过思想统一维护政治统一；+Y- O- B m宣扬“君权神授”、“天人感应”、“天人合一”；，}) a4 Q5 g: y' b. S提出了人类行为的五种道德标准:“君为臣”、“父为子”、“夫为妻”以及仁、义、礼、智、信。被后世概括为三纲五常的概念。

* P% n: J- q4 ]2。汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，结束了不同流派学术竞争平等的局面，使儒学成为正统思想。% h+{5]' {(z $ v $ 5x3，汉武帝创立太学，中国历史。

五、高中历史必修三

必修3中国古代史复习大纲题目1:中国古代思想本单元主题:中国传统文化中主流思想的演变春秋时期儒家思想的产生孟子荀子发展了秦时期的儒家思想，西汉时期“罢黜百家，独尊儒术”，确立了魏晋南北朝时期儒家思想的主导地位唐宋时期的儒学危机，三教合一，宋明时期的儒家思想明清时期对传统儒家思想的批判一、孔子与老子孔子1。生活描述:春秋时期的鲁人，《三》诗，《书》，《礼》，《易》，《春秋》，《乐》2。主义:①政治学说:A、“仁”B、“礼”C、“政德”②哲学观点:“敬鬼神而远之”③教育思想:“教学无课”、“因材施教”“学旧知新”；学而不思则罔，思而不学则殆”；3.历史地位:①后世提倡的儒家思想得到发扬光大，成为中国传统文化的主流。

②在世界文化史上有重要影响。(3)后人整理孔子言行，尊孔子为圣人。

老子:1。传记:道家创始人；《道德经》2。教义:①哲学思想:a .“道”是万物之源，“天为法，道为性”。b .辩证思维:事物是矛盾的，可以相互转化；②政治理论:“无为而治”3。历史地位:①是中国哲学史上第一位探索宇宙起源的哲学家；②对中国文化影响深远。

二、战国百家争鸣的历史背景:1 .生产力的发展和社会的巨大变革是百家争鸣产生的根本原因；2.分裂的政治局势和社会变革的时代导致了空前的思想和言论自由；3.私立学校的兴起，教育的相对普及，大量人才的培养；4.动荡的合并局面，各国君主都想称霸，争夺至高无上的地位，于是忠君吸引人才来儒先义，后利，舍生取义；②历史地位:a孟子成为四书之一b他被称为“亚洲的圣人”2荀子①荀子的思想:a“天道永远是好的”，“天命为之所用”b，性恶论c政治思想:“礼为主要原则，荀子思想的历史地位被视为儒家的异端。唯物主义对中国哲学影响深远。墨家1。墨子:墨家的创始人2。墨家思想:①兼爱②互不侵犯③尚贤、尚同刚强、节俭、节俭3。墨家思想的历史地位①代表了下层劳动人民特别是工匠的利益②战国时期一度成为显学。之后就不被道教看重了。1.庄子和道家。2.庄子的思想:“吴起”、“乐”，天人“不赢”，法家。1.韩非和《韩非子》。2.韩非思想:①法、术、势相结合，建立君主专制的中央集权国家。2.赢古现今，崇尚改革创新。3.法家思想的历史地位在当时是适应的。②在后世，儒教和儒家是表里兼修，成为中国古代社会统治思想的理论基础。

军事家1。孙子兵法2。孙膑与孙膑《孙子兵法》:重视百家争鸣战争法形成的历史意义1。儒家思想:孕育了我们传统文化中的政治理想和道德准则。道教:形成传统思想两千多年的哲学思想3。法家:其中的革命思想成为历代进步思想家、政治家通过绘画改造统治的理论武器。3.汉代思想的统一；1.新兴的社会背景:经济的崩溃，各行各业的繁荣，休养生息政策的需要；2.主要内容:①黄帝理论:治身；②老子学说:治国；3.特点:多领养家庭，积极无为；4.作用:西汉初期的指导思想使汉初社会迅速恢复，但汉武帝时被理学取代。

罢黜百家，独尊儒术。1.原因:汉武帝统一的需要。2.理学的理论来源:以《杨公春秋》为骨干，融合阴阳、黄老、法家思想3。理学的内容:天人感应论；君权占卜；大团结；4.理学的影响:有利于帝制，巩固民族团结；还具有限制君权过度扩张的功能。

5.罢黜百家，独尊儒术的主张及其影响:①有利于巩固中央集权，打击地方割据势力。②儒家思想在中国传统文化中确立了主流地位。

4.宋明理学兴起的社会背景:1 .魏晋南北朝以来佛教、道教的广泛传播，给儒学的主导地位带来了前所未有的冲击。2.魏晋南北朝以来，唐宋达到“三教合一”思潮的高峰，各种思想互相渗透。

3.儒家吸收佛道思想，时不时探索新的儒家救世体系。宋明理学:1 .程朱理学:①理是世界之源。

“理”是体现在社会中的儒家道德伦理和体现在人身上的人性。(2)掌握“理性”的方法。

(3)存天理灭人欲的历史地位:(1)宋朝被斥为“伪学”。②确立了明初思想界的主导地位；2.王陆心学:陆九渊:①“心亦理”；②通过“发明原心”寻求王阳明的合理化；③“良心”；④知行合一的历史地位:重视个体的积极作用，反对束缚，有一定的思想解放。

3.宋明理学的评价:①压抑人性，扼杀生命的自然欲望；②注重主观意志力，崇尚气节，强调社会责任，对塑造中华民族的性格有积极作用。异端思想家李贽在五代明清时期对其思想进行了批判1。李贽思想背景:①明末思想。