中国过去的屈辱历史 中国过去的屈辱历史
清波大师中国过去的屈辱历史以下是边肖为大家收集出版的文字资料。让我们快速看看他们！
1842年8月29日，《南京条约》签署
1856年9月2日，天京大乱，魏昌辉突袭东宫
1926年9月6日，英国人制造了“万县惨案”
1901年9月7日，《忻州条约》签署
1894年9月15日，左桂宝在平壤战役中牺牲
1894年9月17日，在黄海之战中，邓世昌和林永升殉国
1931年九一八事变。
1898年9月21日，戊戌变法失败
还有与第二次鸦片战争有关的...
有时候历史是相似的，令人心碎的。没有真实的镜头，没有详细的文字，没有破碎的遗物，我们很难相信现代中国过去的场景。
历史终究是历史。历史虽然过去了，但不会消失得无影无踪。历史流下的不仅仅是一堆材料，几个铭文，几个遗址。
通过保留历史，我们可以从过去学习。
人类社会日新月异。没有记录，任何伟大的事情都会从地平线上消失。
但人们总是习惯于记住胜利、成功和荣耀，却常常忘记失败、伤痕和屈辱。
历史总是沉淀下来的。历史是民族和人类的集体记忆。一个民族如果不知道自己从哪里来，就不知道自己要去哪里。
过去的历史与其说是一个时期，不如说是一个感叹号，更多的是问号，少用省略号。
一百多年来沉重而痛苦的回忆，给人太多的悲伤、悲愤和思考。
中国人不该，不能，也不能忘记。刻在近代中国的镜头、侧面或片段，虽然斑斑点点，却历历在目:从鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争到八国联军侵华，直至日本全面侵华；从旅顺大屠杀到南京大屠杀；从走私鸦片、哄抢贩卖华工到焚烧圆明园；从《小猪》《东亚病夫》到《中国人和狗都不许！太恐怖了，闻所未闻！正义与邪恶，文明与野蛮，爱与恨，和平与暴力，在这段屈辱的历史中被定格。痛苦的思考永远是民族复兴的开始，它永远告诫每一个中国儿女不要忘记国耻，振兴中华。
我们很多人似乎选择了沉默。
不知道沉默是什么原因，希望不是因为麻木或者健忘。按照一些中国人的观念，我们会采取一种“过去就是过去，特别是痛苦”的轻率态度。再提又有什么用”。近年来，一些苦亲戚、速敌人的现实，或者“商人不知恨亡国”，往往让我们深深地感到，“忘文化”在一些中国人的心目中有市场。
有的商家不顾历史的伤痕，把“南京大屠杀”当成电脑游戏；以日本军刀和军装为卖点；有的艺人甚至在身上插军旗炫耀等等。
如果“集体失忆”太严重，人就会变得越来越浅薄、轻浮、狂躁、偏激、急功近利。
我们的同胞不太了解战败的耻辱和割地赔偿的痛苦，但了解的太少。
一个民族如果忘记了自己的历史，其实就失去了记忆功能。一个失去记忆的民族是可怕的。它会迷失方向，随波逐流，不断重复错误。
不是从下沉中爆发，而是在下沉中死亡。
据说冰心晚年构思写一部反映甲午战争的纪实巨作，但每次开始写的时候，“一个字都没留”，“因为哭了，因为泪流满面，因为握笔的时候忍不住老泪流满面！哭根本写不出来，只有眼泪落在纸上。”。
“一切历史灾难都是由历史的巨大进步来补偿的”。
只有我们才能揭露侵略者的罪恶，探询MoMo人的良心，唤醒愚人的心灵。
绝不允许无耻之徒别有用心地歪曲历史，绝不允许屈辱的旧梦重现，绝不重复践踏人权、亵渎文明、破坏正义的错误。
历史教育的重要任务是培养和教育每个公民对自己的国家、对自己的历史、对自己的祖先、对自己的民族具有认同感、自尊心、尊严感和耻辱感，即形成“民族意识”。
历史意识构成了民族意识和民族精神的核心内容，关系到新世纪培养公民的宏伟规划。
历史认知关系到国家利益和民族利益。
学习历史的意义主要包括充实自己、发展人格、减少错误、加速成长、承担使命、自觉生活。
从这个意义上说，历史是塑造整个民族人格，表达民族自我意识、自我评价和自我认知的重要学术。它要把“真”、“情”、“思”、“行”融为一体，给人感染、启迪、鞭策和长久的思考。
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