小学综合实践课的设计方案
折翼西汀小学综合实践课程设计方案以下文字资料由边肖为大家收集出版。让我们快速看看他们！
一、活动背景
地球是生命的摇篮。从远处的台空望去，蓝色的大地是如此美丽而神秘...古往今来，她历经沧桑，孕育万物，养育无数儿女。
地球是我们唯一的家园。
她的表面覆盖着广阔的平原、高耸的山脉、茂密的森林、蓝色的海洋和湍急的河流；她有丰富的煤、石油、天然气和其他矿藏。
然而，由于人口的快速增长，人类只是盲目地向自然索取，这使得环境逐渐恶化，资源越来越少，地球生态系统受到严重破坏。
地球母亲的现状不容乐观，甚至成为影响人类生存的大问题。
因此，我们每个人都应该关心地球，保护环境，成为地球村的合格公民。
二、设计思路
本次活动以“我们的地球”为活动主题，联系人类生产、生活实践和社会实践活动，引导学生认识和理解地球母亲及其现状。
通过数据搜索、小查询、小调查等方式，可以掌握一些关于地球的知识，了解地球的现状，以及如何保护地球母亲。
1、到学校图书馆或机房查阅有关地球的知识，找出自己感兴趣的东西，确定活动主题。
2.分组探究学习《为什么地球上只有人类存在》
？显示查询过程和结果。
3.通过调查、观察、实地考察等方式了解地球现状，了解如何保护地球母亲。
4.展示“我们的地球”活动的成果。
总结和评估你在活动中的表现。
三.活动目标
1.知识和能力:让学生关注和了解关于地球的知识，掌握参观时的对话技巧，礼貌地听受访者的对话，注意做记录。
2.过程和方法:班级活动以小组活动为主，我和小组是家庭或社会访问的单位。
通过咨询、调研、调查访谈、实习等方式开展各种活动。
3.情感、态度和价值观:通过了解关于地球的知识和地球的现状，让学生知道地球是生命的摇篮，是我们的家园，我们每个人都应该关心和保护地球和环境。
做地球村的合格小公民。
四.活动的亮点和难点
要点:1。通过查阅资料了解关于地球的知识。
2.开展调查、访问和实地考察，了解地球现状，增强爱护地球和环境的意识和责任。
难点:1。查阅提取关于地球的数据后，分类收集。
2、调查访问和实地考察并写出调查报告。
动词 （verb的缩写）活动安排
第一阶段:确定活动主题，制定活动计划。
1-2周。
第二阶段:根据活动主题开展活动。
3-6周。
第三阶段:成果展示、总结、评价。
7-8周
不及物动词活动过程
第一阶段:确定活动主题，制定活动计划
活动内容
教师指导
学生活动
你对地球母亲了解多少？
1.指导学生观看神舟六号拍摄的地球照片。
2.展示地球仪，询问关于地球的问题。
1、让学生站在太空的角度，体验地球的样子。
2.围绕“地球”这个话题，提出一些关于地球的问题。
确定主题，制定计划。
1、根据关于地球的问题，找出感兴趣的方面，确定活动主题。
2.主题选定后，指导学生制定活动计划。
3.指导学生组成活动小组。
1.与同学交流关于地球的知识，并根据他们感兴趣的问题决定他们自己活动的主题。
2.根据主题制定活动计划。
3.与活动主题相同的学生组成一个小组，选择组长。
第二阶段:根据活动主题开展活动
第二阶段:根据活动主题开展活动
活动内容
教师指导
学生活动
查找信息，探索地球的秘密。
根据这个小组开发的活动主题，小组可以单独工作，分别查阅、摘抄，最后聚在一起在小组内部或者小组之间互相交流。
1、在群体中开展获取信息的活动，在群体内部或群体之间进行交流。
解决提出的问题。
2.记录并整理发现的数据。
分组探究“为什么地球适合人类生存？”
指导学生分组做实验:1。如果没有太阳，地球会怎么样？2.地球离太阳太近或者太远怎么办？地球和太阳是什么关系？
1.分组做实验。
2.得到实验结果，解释“为什么地球适合人类生存”这个问题。
调查研究地球现状。
1、学生自己或分组调查采访爷爷奶奶等学长，对家乡环境的变化有什么看法？
2.在教师的指导和引导下，对社区和环境污染进行实地调查。
1、指导学生进行调查访问的方法和技巧。
做记录。
2.在组织学生检查之前，向学生询问纪律和安全。
用文字或其他形式写下你在实地看到的情况。
1.准备调查访谈提纲，掌握方法和技巧，做好记录。
2.带上笔记本或者相机，把现场情况写下来，画下来，拍下来。
3.写调查报告。
做地球村的合格小公民
通过调查和实地考察，地球母亲的现状不容乐观。
如何让学生成为地球村合格的小公民？
1.“从我做起，从现在做起”，节约每一滴水，每一张纸等等。
2.以少先队为单位，在他们生活的社区捡白色垃圾，宣传爱护环境。
第三阶段:结果展示、总结和评价
活动内容
教师指导
学生活动
举办“我们的地球”研究成果展览。
展示《我们的地球》的研究成果，由个人或团体与大家交流分享。
准备研究成果参加展览。
举办“一个地球”主题演讲比赛。
分组准备，选出一名代表参加班级演讲比赛。
最后选出了优秀的演讲者。
提出演讲比赛的要求和规则。
选择代表组演讲者参加班级“地球只有一个”演讲比赛。
对该活动的自我总结和评估
1.你在这次活动中表现如何？评估你的收获、优势、劣势和进步。
2.分组交流。
进行自我总结评价，小组间互相学习交流。
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