怎样让初中学生撰写历史小论文 怎样让初中学生撰写历史小论文
清波大师如何让初中生写历史随笔？以下是边肖为每个人收集和出版的文本。让我们快速看一下它们。
作为一名历史教师，麦世英找到一种符合研究性学习模式，让学生积极参与，乐于探索的教学方法势在必行。
经过一段时间的实践，我认为让学生适当地写历史短文是一种有效的方法。
通过历史散文的教学，学生不仅巩固了知识，而且锻炼了学习历史的基本技能和其他能力。
对于教师来说，不仅可以检查学生的知识水平和思想理解水平，而且有助于调动学生学习历史的积极性和主动性，让学生学好音乐。
先说历史随笔的教学方法。
1.设计一个情境。
即设计一个让学生有疑问，需要分析解决的问题情境。
举例如下:有人认为秦始皇是一代有名的暴君，他十恶不赦的行为阻碍了历史的发展，应该全盘否定。
你有什么看法？请写出自己的标题，讨论自己的观点。
2.提供一些材料。
考虑到初中生年龄和知识范围的限制，教师除了阅读课本和查阅课外资料外，还需要提供一些可信的史料作为补充。他们可以选择历史原材料，也可以选择后人对历史事件和过程的理解和评论。
此外，还需要提供一些课本上没有反映的观点，以开阔学生的视野。比如简伯赞评论“焚书坑儒”:...在当时统一与分裂斗争激烈的时代，秦始皇用这种手段来对抗封建贵族政治的复兴。这也是一件积极的事情。”3.给点指导。
初中生很难掌握这种形式的历史散文，所以有必要给予一定的指导。
一是要引导阅读，教会学生如何获取信息；二是要引导分析讨论，教会学生提取有效的历史信息；第三，要指导小论文的写作，教会学生如何使论点清晰，论点充实，论点严谨。
4.给学生一些时间和空。
对于材料丰富、学生在教材中有一定知识储备的题目，可能会要求学生在课堂上完成。
对于涉及面广，需要高度理解和分析的题目，要给学生一定的时间和空，让他们去图书馆阅读查阅资料，思考分析，拓展思维空。
学生也可以分成几个研究小组，由一名组长负责分配任务和协调工作，在小组内讨论、交流和研究课题和材料，开阔视野和激活思维，加强学生之间的合作，培养团队精神。
5.给学生一个适当的评价。
历史散文是学生研究和学习的结果。教师应认真负责地复习每篇文章，并做出适当合理的评价。
可以画出准确生动的句子，并在旁边赞美；你也可以在最后写一个总评，赞美肯定它的优点，委婉地指出它的缺点。
6.及时给学生反馈。
至于学生的写作，要做好统计，及时反馈给学生。
建议最好举办总结班，采用分析总结的方法，提高学生的认知水平。
在总结的过程中，一定要表扬思路新颖的小论文；指出和质疑观点和论点分析错误的文章，也给学生讨论和分析这些问题；在意见相左的情况下，老师也可以组织学生分组辩论，让他们的思维更加活跃和开放。
以上是历史随笔教学的一般方法。在具体教学中，教师应处理具体问题，灵活掌握教学方法，激发学生以最佳形式撰写历史散文的兴趣。
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