人教历史选修1第2课除旧布新的梭伦改革教案 人教历史选修1第2课除旧布新的梭伦改革教案

人教历史选修1第二课除了老梭伦改革教案，以下文字材料由边肖为大家收集整理。让我们快速看一下！

焦点

梭伦改革的内容。

困难

梭伦改革对雅典社会进步的影响。

教材内容分析及建议

本课主要从四个方面介绍梭伦的改革:颁布“解负令”，建立财产等级制度，建立“四百人会议”，鼓励发展农工商业。

梭伦改革是雅典城邦历史发展中的一个重要里程碑，它奠定了雅典民主政治的基础，有助于工商业的发展，调整了公民集体中不同阶级之间的利益关系，保障了从事劳动的中小业主的经济、政治和社会地位。

由于本课侧重于梭伦改革的内容，相关资料相对缺乏，建议教师在教学过程中把握梭伦改革的相关内容，联系第一课的相关知识，围绕“梭伦改革给雅典城邦带来了深刻的社会革命”这一主题，分析梭伦改革对雅典社会进步的影响。

本课的绪论主要由书面材料、主要问题和重要概念三部分组成。

书面材料主要介绍梭伦改革的原因、特点、主要内容和影响。

建议老师把它设计成一个问题，结合三个“要探究的主要问题”和两个“重要概念”，通过提问引入本课。

第一项“公布‘负序’”

教材重点介绍了“消极救济令”，主要介绍了“消极救济令”、最大土地占用法和遗嘱法，然后介绍了梭伦为应对贵族的反对而采取的两项措施。最后，教材重点阐述了“以序释负”的实施效果和意义。

“负序”

由于“解除消极的命令”是一个关键概念，建议教师在讲授本项目时首先对“消极”给出简明的解释，即“消极”是指债务，“解除消极的命令”是废除债务的法令。

梭伦改革前，雅典的农民处境极其艰难。如果他们不能偿还债务，富人就会在借款人的土地上竖起一块债务石，借款人就会变成“61汉”。他们为富人工作，给富人六分之五的收成，只保留六分之一。

如果收成不足以支付利息，富人有权在一年后将负债的农民、他们的妻子和孩子卖为奴隶。

公元前594年的一个早晨，成千上万的农民、工匠和新兴的工商业奴隶主聚集在雅典古城的中央广场。热情的人们急切地等待着一个重要的时刻:新任命的首席执行官梭伦将在这里宣布一项重要的法律。

当梭伦大声宣读旨在打击没落氏族贵族、促进奴隶制经济发展的法律《兵权负序》，庄严宣告“此法百年有效”时，掌声雷动，欢呼声四起，整个雅典城笼罩在异常热烈的气氛中。

规定个人可以占有的最大土地面积和遗嘱法

为了防止贵族任意兼并土地，让雅典人不再沦为奴隶，梭伦颁布法令，规定了个人占用土地的最大数量。

同时，为了防止贵族任意侵占平民财产，梭伦还制定了《遗嘱法》，规定无子女者有权根据自己的意愿将其遗产移交给指定继承人。

这阻止了新债奴的出现。

梭伦应对贵族反对的措施

毫无疑问，“缓负令”是对债主的一种“入侵”，所以必然会遭到贵族的激烈反对，四处活动，寻衅滋事，围攻梭伦。

正如恩格斯所说:“在梭伦进行的革命中，应该损害债权人的财产来保护债务人的财产。”他把抵押土地上竖立的债务纪念碑拔了出来，这自然是普罗大众所喜爱的。

所以梭伦一方面依靠平民的支持，坚持进行改革；另一方面，为了缓解贵族的强烈反对，稳定社会秩序，对改革措施进行了一些调整。

这两项措施有效地保证了改革的成功。

结果和意义

一方面，“缓负令”的颁布有效阻止了贵族兼并土地，解除了对平民的债务奴役威胁；另一方面，雅典的社会结构发生了巨大的变化。昔日的债奴、平民、贵族都成了享有人身自由和公民权利的雅典公民。

但雅典并未废除奴隶制，仍有大量来自奴隶市场、海外掠夺或战争俘虏的非债奴隶。

教学建议，这个项目的内容可以设计成若干个问题，可以在阅读的基础上用问题法指导学生完成问题。

比如:问题一:雅典是如何废除奴隶制的？问题二:为什么贵族反对“以令解消极”？平民为什么支持？问题3:执行“取消订单”的结果是什么？

第二项是“建立财产等级制度”

本文主要从目的、标准、权利义务和评价等方面介绍梭伦改革的产权层次。

雅典私有制相当发达，私有财产受到严格保护。

公元前6世纪，工商业加强的新阶级开始崛起，他们对自己不能参政表示强烈不满。

根据人口普查的结果，梭伦制定了个人权利的大小与他所拥有的财产成正比的政策，这就是所谓的财产等级制。

与贵族制度相比，这种财产等级制度无疑是一大进步。

建立财产等级制度的目的、原则和方法

梭伦建立财产等级制度是为了打破贵族的世袭特权。原则是不看重血缘和财产；方法是将公民年总收入折算成农产品计算财产，根据财产的多少分为四个档次。

不同层次的权力是不同的

一级可以担任所有官职；二级可以担任除司库以外的所有高级职务；第三级可以担任低级官职；四年级有选举权但无被选举权，无权担任公职。

此外，雅典各级官职都没有津贴制或很少津贴制，这也限制了没有财产或财产较少的人担任公职。

不同层次的义务

一、二级提供骑兵兵役，自带军备、军装、马匹；第三级提供重步兵，自带武器和制服，不需要提供马匹。

因为当时军队的主力是重步兵，三级人数最多；四年级有义务提供轻步兵或者普通水兵。

城邦的所有公共支出都是共享的，并随水平而增减。

财产等级评估

评价物业等级，需要从限制和进步两个方面进行公正客观的评价，但要优先肯定进步。

既然确定财产等级的标准是财产的多少，那么财产越多，等级越高，享有的权力就越大。所以这个制度并没有实现真正的公民平等，而是意味着作为贵族，如果财产少了，他就不能享受过去那么多的政治权利，新兴的工商业奴隶主就可以依靠自己的私有财产成为城邦强国。

这打破了贵族通过世袭特权垄断官职的局面，为非贵族奴隶主参与政治权利开辟了道路。

第三个目标是“建立一个‘400人会议’”

本文主要从三个方面介绍梭伦对国家权力机构的改革，即恢复公民大会作为最高国家权力机构；成立“400人会议”，作为公民大会的常设机构；建立公民陪审法庭作为最高司法机关。

恢复公民大会作为国家的最高权力机构。

公民大会是古希腊城邦的最高权力机构。它的主要职能和权力包括决定战争、和平和其他国家事件的权利，以及选举国家公职人员的权利。

梭伦改革最大的进步在于将参加公民大会的成员扩大到包括四年级在内的所有公民，打破了公民大会是贵族政治的附属品的局面，大大提高了公民参政的积极性，削弱了贵族长老大会的权力，是雅典政治民主的一大进步。

组成一个“400人会议”，作为公民大会的常设机构。

“400人会议”的设置不仅是雅典政治的进步，也是雅典民主政治局限性的集中体现。

首先，只有雅典的前四个部落参加了“400人大会”；其次，四年级公民和其他人，如奴隶、外地人等，无权参加“400人会议”；第三，“400人会议”实际上掌握了最高主权。

因此，“400人会议”的设置在雅典的政治民主化进程中发挥了作用，打破了世袭贵族在政治上的垄断，使新兴的工商业奴隶主得以参与政治管理。

建立公民陪审法庭作为最高司法机关。

梭伦改革开创了陪审法庭制度，这是司法民主化的重要举措，也是雅典民主制度的重要组成部分。

陪审员由各级公民抽签决定。

这打破了贵族对司法权的长期垄断。

梭伦还废除了许多严厉的法律，制定了一些新的法律。

梭伦改革前，雅典行使的德拉库尔法以严厉著称，偷吃水果、偷懒等错误都被判死刑。

人们指责它不是用墨水写的，而是用血写的。

梭伦对这种酷刑进行了改造，规定除杀人罪以外的所有罪犯都不应被判处死刑。

任何公民都有权提出申诉。

这是古代雅典尊重人权的表现。

第四项“鼓励发展农业和工业企业”

该项目介绍了梭伦改革措施，鼓励农业、工业、商业和生活的发展。

这些措施极大地促进了雅典奴隶制经济的发展。

建议教师在教学中引导学生从以下几个方面进行总结:

目标:扩大下层平民的就业机会，增强雅典城邦的实力。

发展农业生产的措施:禁止粮食出口，抑制粮食价格；完善渠灌体系，促进经济作物种植；鼓励出口橄榄油等经济作物。

发展手工业的措施:规定每个雅典公民必须让儿子学一门手艺，吸引和鼓励有技术的外国人移居雅典。

发展商业和其他方面的措施:改革货币制度和度量衡；确定私有财产继承自由原则；提倡节俭，遏制铺张浪费；惩罚游手好闲者。

梭伦制定的一系列法规被刻在木板或石板上，嵌入可旋转的矩形框中，并公之于众。

雅典人民不辜负对历史的热爱。在梭伦之后的两百年里，他们不断完善正义观念，创造了政治、经济、文化全面繁荣的希腊文明。

第三，教学设计与案例

1.教学设计

关于“颁布“以释负令”的目标，教师可以采用问题教学法，参考目标【历史与历史】和插图《古希腊奴隶市场》，引导学生认识到:一、雅典的奴隶来源广泛；第二，雅典的奴隶制相对完善；第三，雅典的奴隶状况非常悲惨。

为了理解梭伦改革在废债、解放奴隶方面的艰巨性和意义。

关于“确定财产等级”的目标，教师要把握财产等级的确定标准和不同等级之间的权力差异，引导学生认识到财产等级的不公平。同时，要结合“学习和思考的窗口”和不同层次之间的义务，补充“雅典公职人员没有津贴或津贴有限，不能使农民和工匠经常参政”这一历史事实，让学生认识到财产等级制度取代了血缘建立的等级制度的进步性

关于“建立‘400人会议’的目标，教师应该对雅典的民主政治做一个更完整的总结，让学生对梭伦的改革有更全面的了解。

例如:

雅典政治民主的表现:一是正式承认公民的平等权利；第二，公民大会作为最高国家权力机关，享有广泛的职权；第三，国家公职人员由选举产生。

主要限制如下:第一，雅典公民虽然享有形式上的平等权利，但只有十分之一的人口拥有公民权。

因此，它的民主政治本质上只是奴隶主阶级内部的民主；第二，有限的津贴不能使农民和工匠经常参与政治。

关于“鼓励发展农工商业”的目标，教师可以用《现代仿雅典军舰》、《雅典商业》、《雅典陶器作坊》、《雅典金币》等教科书插图来说明雅典奴隶制经济的高度繁荣。

因为这节课有很多知识要记，期末的课堂总结可以从“原因与目的”、“主要措施”、“结果影响”三个方面把这节课的内容设计成表格，让学生复习，让学生对这门课的内容有一个全面的了解。

2.教学案例

案例一，老师在讲授《解禁令》的颁布时，把课本插图《古希腊奴隶市场》做成幻灯片。

在奴隶市场，一个年老体弱的奴隶即将被奴隶主卖掉。他的脖子像牲畜一样被缰绳拴着，缰绳的另一端被奴隶主抓住。他蹲下身子，用惊恐的眼神盯着奴隶主手中的木棍。我不知道这个无情的木棍什么时候会重重地落在他身上。

谁能救他？梭伦，伟大的改革家。

案例二，梭伦演讲的场景被做成幻灯片。

公元前594年的一个早晨，梭伦在大家的注视和期待下大步走向主席台。他径直走向一个大木架，把木架里的木板翻过来，刻在木板上的新法律条文出现在人们面前——“因欠债而把自己卖为奴隶的公民将被释放；所有债务都被废除。”这就是“负序”。

第三种情况，在学习建立财产等级时，将教科书插图《雅典天兵》和《现代仿雅典战船》做成幻灯片，自己制作了一个骑兵图。这三个数字组合成一个图，问题设计为:请指出图中不同级别的兵种是由四个级别所承担的义务持有的。设备谁来承担？使学生对自己不同层次的义务有一个形象和具体的认识。

四.问题答案

[学习和思考的窗口]

这种财产等级制度和血缘建立的等级制度有什么区别？请对此进行评论。

解决问题的关键:建立层级的标准是什么？血缘建立的等级制度代表了世袭贵族的特权等级。

思维导向:对贵族世袭特权的影响，对新兴工商业奴隶主的影响，对普通公民的影响。

答案表明，根据血族的世袭特权，打破贵族对政权的垄断，为出身不高贵的工商奴隶主开辟参政途径，是一种历史进步。

但是，财产等级制度并没有带来真正的平等，四等农民和工匠不仅无权担任官职，而且由于经济条件的限制，也不能经常参政。

[研究性学习总结]

对本课的评价

1.梭伦改革中废除债务奴役、建立财产等级制度的意义是什么？

解决问题的关键:前债奴成为公民后，会有一定的政治权利。

主导思想:提高生产积极性；调整了公民集体中不同阶层之间的利益关系。

答案表明，被债务奴役的平民重新获得了土地和人身自由，奠定了雅典民主政治的基础，有利于雅典奴隶制经济的发展。

重新调整了公民集体中不同阶层之间的利益关系，保障了从事劳动的中下层公民的经济、政治和社会地位。

2.梭伦采取了什么措施来发展经济？

解决问题的关键:发展经济的措施。

思路指导:包括发展农工商业的各种措施。

回答提示:

发展农业生产的措施:禁止粮食出口，抑制粮食价格；完善渠灌体系，促进经济作物种植；鼓励出口橄榄油等经济作物。

发展手工业的措施:规定每个雅典公民必须让儿子学一门手艺；吸引和鼓励有技能的外国人移居雅典。

发展商业和其他方面的措施:改革货币制度和度量衡；确定私有财产继承自由原则；提倡节俭，遏制铺张浪费；惩罚游手好闲者。

学习拓展

1.调查活动

写一个历史思想，想一想。如果你是梭伦改革时代生活在雅典的平民或贵族，梭伦改革对你有什么影响？

解决问题的关键:随意的想法不是妄想，而是要符合当时的客观现实。

思维引导:如果是平民，就是改革的受益者；如果是贵族，那就是改革的牺牲品。

2.阅读和思考

请分析以上材料，谈谈梭伦改革的法律特征。

解决问题的关键:阅读分析资料，提炼特色信息。

思维导向:指现代法律的普遍性、平等性和基本法的稳定性。

答案暗示:法律的普遍性，法律写在牌子上，立在柱廊里；法律面前人人平等，人人必须宣誓遵守，执政官宣誓；法律的稳定性百年不变。