倭仁 揭秘慈禧大搞洋务运动始末

揭秘慈禧洋务运动的始末

第一次鸦片战争结束后，很少有识之士开始意识到中国与西方在科技、军事等方面的巨大差距，但直到英法联军入侵北京，这种认识才得到重视。于是，中国开始了持续近30年的洋务运动。

洋务运动的主要推动者是恭亲王奕？等人。英法联军攻打北京时，易？在与外国人打交道的过程中，发现清军的武器战术已经远远落后于外国人。更让他感到羞愧的是，在和外国人谈判时，找不到一个会说外语的中国人，最后只好请外国人自己翻译，谈判的被动可想而知。因此，咦？他深刻意识到了中国与西方的巨大差距，也坚定了自己上台后向西方学习的决心。

无独有偶，曾国藩、左、、李鸿章等人也发现洋人的枪和兵确实厉害，清军在英法联军的入侵中遭遇了前所未有的大败，激起了他们的御敌自卫的焦虑。太平天国最终被镇压，局势越来越稳定后，这些政府官员主张学习西方先进技术，模仿西方“坚船利炮”，符合朝廷的游戏。其他人遥相呼应，形成“西学东渐”的浪潮。

为了西方先进的技术和游戏？慈禧对洋务运动并没有完全了解，因为这些东西在中国历史上从来没有出现过，在当时的书籍中是看不到的。然而，在英法联军攻占北京的大灾难之后，慈禧也知道这些洋鬼子是强大的。自易？他们认为洋务运动可以丰富强兵，抵御外侮，何乐而不为呢？

在慈禧的支持下，国内掀起了一场引进西方先进技术、学习西方文化的大规模运动，安庆军械所、江南制造局、金陵机械制造局、福建马尾船务局、天津机械制造局等新企业如雨后春笋般涌现。此外，还逐步实施购买洋枪、洋炮、洋船，建立外国语学校和翻译馆，派遣留学生出国留学。

然而，面对这样一场“千年未有之大变局”，很多封建文人和官场依然没有被“打”醒，他们打得头破血流。曾国藩等人所从事的洋务运动，是非常不屑一顾的。一有机会，他们必然会跳出来批评，史静文同馆的设立之争就是一个例子。

当时北京的文同博物馆主要是培养外语翻译人才和西方人，这与传统的儒家学院有很大不同，受到了守旧学者的强烈反对。不，它没有打开。首都到处都是谣言。当时流传着一副对联，说:“招数很多，让小朝廷可以设一个文字相同的博物馆；军机很远，孩子们被引诱去拜外星人为师。”也有骂:“胡说！胡说！教人从天主教！”更有文人和官场人士危言耸听地说，“斯文不一样就要丢了”；“孔子弟子，鬼谷先生”，试图打垮史静文同馆。在反对声中，易？得了个“鬼六”的外号。

在封建文人眼里，文同馆的设立是“求末基，变夏为师夷”，多此一举，纯属无稽之谈。当时最激烈反对的大学生沃仁，一听说要建立史静文同馆，马上说天文算术没有用，反而说西方人充当教学是非常有害的。当时，发表了一句名言:“立国之道，尚不是强国；根本不在于人们的技能。”以他皇帝的身份和儒者的名声，以及文采上看似理性张扬的两句话，立刻被旧式文人广为传诵，逢人就唱得好，让洋务运动应接不暇。

然而，由恭亲王扮演的沃仁的皇位存在漏洞？被抓了。沃恩在一次妥协中说:“如果你必须在天文数学方面讲课，你必须向别人学习，而且你必须熟练掌握它。为什么需要救人，为什么需要向别人学习？”易？于是他反驳说，既然沃仁认为自己不必向别人学习，那他一定推荐了这样的洋务人才，于是他扮演慈禧太后，要求沃仁赞助擅长西学的中国老师，并邀请沃仁主持文同馆。

沃仁没想到的是，慈禧当时站在洋务运动一边。为了消磨老校的威望，她打算跟易玩？让我们捉弄一下这个老学究。所以，慈禧很快就认可了奕？建议，让沃仁来主持建立文同厅。

嗯，沃恩很慌张，很被动。说实话，作为理学大师，沃仁习惯于随口说说空。哪里知道什么是西化，有什么人才可以推荐？

当时翁同龢在日记中描述了沃仁的尴尬处境，称沃仁受命组织史静文同博物馆后，第二天就辞职了，但未获批准；两天后，沃仁再次辞职，但仍未获批准，于是他去了易？，两人聊了几句，沃仁几个去刷了衣服；因为屡次辞职，沃仁在教训小皇帝同治时急得流下眼泪，让同治惊呆了很久；几天后，沃仁从马上摔了下来，回到家后，他开始对痰念念不忘，保持沉默。直到这次冒险被利用，沃恩才摆脱了这个约会，并“庆祝”了它。

虽然沃仁很慌张，但文同大厅的风暴并没有结束。在守旧派士大夫的鼓噪下，许多有意申请文同博物馆的官员最终都退缩了。结果98名申请者中，只有30人被文同图书馆录取，但由于录取者素质低，很快就淘汰了20人，剩下的10人只有5名毕业生。洋务派曾希望通过文同博物馆培养一批精通西学的中高层官员，但这一计划几次失败。

与之形成鲜明对比的是，当时的另一位大学生、军务大臣文祥，也是一位饱学诗书的儒生，却主张在洋务上推行“新政”。据野史记载，有一次，学生从广东文同博物馆毕业后，被送到史静文同博物馆学习。当他们到达博物馆门口时，他们正准备下车卸下行李。突然，一位留着胡子的老人高兴地迎接他们，给了他们所有的舒适，然后带他们参观了博物馆的所有地方。有趣的是，无论走到哪里，老人都用亲切的话语和热情的态度告诉他们，这个书斋、这个报告厅、这个饭厅，都标明了所有的地方。这些广东学生当时不知道这个人是谁，就觉得奇怪。参观结束后，老人又问他们:“你们吃过午饭了吗？”学生们回答:“还没有。”老人马上喊来求见官员。这时，一个丹顶花领的人很快就来了，恭恭敬敬地听着命令。直到这时，学生们才知道这位老人非同寻常，后来打听到了，这就是宰相文祥文中堂。

两年后，文同博物馆聘请美国人丁韪良为首席教师。在随后的几年里，它邀请了一些外国专家来中国教学，并逐渐开设了数学、化学、国际公法、医学生理学、天文学、物理学、外国历史和地理等课程。由此，文同图书馆成为中国近代第一所综合性现代教育机构，培养了一大批翻译家、外交家和科技人才。

可惜的是，慈禧毕竟是一个长期生活在深宫里的女人，文化水平低。她对西方文明的了解有限，缺乏基本的战略眼光。她对西化发展的支持大多局限于器物层面。一旦新事物影响到朝廷赖以生存的专制统治，慈禧就不再是学习西方的支持者，而是终结者。

美国留学幼童项目的倒闭就是一个典型的案例。同治十一年，在洋务派的倡议下，清廷派出第一批幼童赴美留学，作为向西方学习的捷径。第一批30名幼儿外出时，穿上了辫子、长袍和马褂。由于年龄小，他们没有被传统观念和文化束缚，而是很快适应了美国的生活。在西方文化的影响下，第一个和随后的幼儿表现出很强的自主性。后来，他们换上了美国服装，而不是长袍马褂，有的甚至剪掉了头后丑陋的辫子。

剪辫子换衣服事件发生后，负责留美学生事务的封建保守官员大为惊恐，于是向中国报告了情况。慈禧得知此事后，对这些学生明目张胆地抛弃传统非常愤怒，于是在1881年决定召回所有在美国留学的幼童。结果，这些孩子被迫中止学业，被送回中国。他们中的大多数人没有完成学业，只有两人实际上完成了大学学业。尽管如此，这些人还是在铁路、电报、外交等各种外交事务中培养出了一些杰出的人才，如设计和建造京张铁路的詹天佑，担任民国总理的唐，担任民国外交部长的梁敦彦。

慈禧刚上台时，正是西风东渐、洋务兴起的关键时期。虽然她在一定程度上支持洋务运动的发展，但一旦新事物的发展影响了她的统治，她就不再有真正的气度和磅礴的勇气。当然，造成这种遗憾的原因不仅仅是深宫中的女性气质，还有时代的局限。