阐教和截教 阐教和截教同根同源 为什么结局完全不一样
春笔画妮解释和拦截有相同的根源。为什么结果完全不同？以下文字资料由边肖为大家整理出版。让我们快速看看他们！
在小说《沈峰演义》中，解释教学和截取教学是两个不同的派别。虽然它们的发展不同，但都有着相同的根源，它们的起源都来自三清。只是后来，弟子们有了分歧。一边帮西周讲解教学，一边帮商朝拦截教学。但是为什么他们最终的结果完全不同呢？拦截打不过阐发，救不了商朝。最后，即使都封了，门派也被消灭了。
每场战争都是残酷的。然而，在中国历史上，有这样一场战争，它被一部色彩鲜明、场面壮观的文学作品所描述。可谓惊天动地，泣鬼神。这场战争是三千年前的“武王之伐”，描写这场战争的文学作品是著名的神魔小说《演义》。
《沈峰演义》的主体框架是“武王”，即西周时期的周武王，“武王”，即商朝末代君主商纣王。参与“武王伐”战争的两方自然是“周”“商”政权，但在《沈峰演义》中，却被描绘成两个教派的斗争，分别是教学阐发和教学拦截。
讲解教理的师傅头是元氏天尊，支持西周，斩断教理的师傅头是田童教主，站在商周一边；讲解斩断两教高手，各持法宝，双方斗智斗勇，各显神通，最后讲解教旨封神，功德圆满，而斩断教则几乎全军覆没，铠甲不存在。所谓红花绿叶白藕，讲解教学和切块教学同根同源，但为什么最后的结局却完全不同？这是什么意思？
“解释”，即阐述、澄清、阐述道路，是有讲究的。讲解教导终于可以主持封神，功德圆满。从一个“解释”字就能知道一二。“释教”是一个向世人解释“道”的教派。“道”要在世界上推广，深入人心，自然离不开一个“解释”
“截”，即阻碍拦截，但也意味着“切断”。无论是商朝的平民武将弃暗投明，回到周朝，还是后来姜子牙率军讨伐朝戈，断教大师可以说是时时处处阻挠拦截，正好印证了“断”字。最终教学的拦截几乎全军覆没，很可能被“切断”；此外，“拦截”与“抢夺”谐音，“拦截教学”就变成了“抢夺教学”——“注定的教学”。
伟大的成就和伟大的命运是不可避免的，但这只是表象。仔细想想，其实里面隐藏着更深层次的含义。
教学之所以能封神，神从何而来？大部分来自拦截；实际上，真正的“付款人”仍在拦截教学；换句话说，对教学的解读可以通过截取教学的方式，达到封神立功的完美。
田童教主的徒弟无一例外都是教的，所以他的徒弟大部分都是动物和有角的动物，这些人几乎没有什么基础。即使他们跟随田童领导人实践了几千年，恐怕也很难取得积极的成果。因此，如果田童教主是“残忍”的，还不如让这些弟子改变道路，也就是走“封神”之路。如果他们死后能被封印，他们就不会浪费生命。因此，虽然解释教学是通过截取教学来完成的，但截取教学也是通过解释教学来辅助的，这使得门徒能够封住上帝的位置。
综上所述，教学阐发和教学拦截虽然有不同的结果，但它们相辅相成，相互配合，各有收获。而且，看似失败的方教截取，如果我们看未来的弟子和“来世”命运的整体截取，其收获是最大的。毕竟在两大宗教封神大战的帮助下，他们一举完成了从动物、动物到神的华丽转身。
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