例谈如何答好中考历史非选择题 例谈如何答好中考历史非选择题
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中考历史试题中，非选择题是压轴题。
非选择题重点考查学生的绘图、看表、分析理解、总结等综合能力。考试的范围很广，不仅包括知识和能力，还包括过程和方法，情感态度和价值观。
就非选择题涉及的内容目标而言，考查课程标准要求的、呈现在教材某一空间的所有重要知识点；就学生的实际情况而言，对非选择题涉及的材料和信息提示有种似曾相识的感觉。
但是从考试成绩来看，失分率还是比较高的。
下面就如何审题，利用好教材，归纳总结，组织语言，成功解答分数最高的非选择题，谈一些粗浅的认识和具体的做法。
第一，夯实基础，加强训练。
在学习教材内容和复习相关知识的过程中，向学生讲解历史考试中开本的意义和要求，开本不等于简单的抄书。
既然是开卷，就不会直截了当地考察基础知识点，而是综合考察各种能力，否则就失去了意义。
相对于回答选择题，回答非选择题在教材中的应用率还是比较高的。
如何利用好考场上的四本教材，快速找到与题目相关的内容，是非常关键的一步。
要做好这一关键步骤，需要熟悉教材的基本知识点，比如精读教材中的大字，阅读小字、图表、表格、方块图中引用的名句和材料等。，努力熟悉课本的每一个角落。
因为，有些材料或者看图看表的考试内容可能来自课本或者类似于课本的表达方式。
这就要求平时的教学要注意总结归纳，做到分层次学习复习。
为了达到实际效果，还需要加强训练。
开卷考试要求考生准确、快速，在掌握基础知识的同时，要注意提高解题技巧。
教师要引导学生理解并牢记重点，引导学生答题方法和技巧。
同时选择经典习题组织练习，提高做题能力。
比如2006年山东威海卷子第33期:材料1，凭着这些殖民地的善良和力量，我们郑重宣布，这些统一的殖民地从此成为，也应该理所当然地成为一个独立自由的美国，他们解除了对英王的一切隶属关系，他们与大不列颠王国的一切政治联系，从此应该彻底废除。
材料二:在当时和以后，被占有的人和奴隶应该永远自由，美国政府的行政部门，包括陆海军当局，将承认和保证这些人的自由。
本主题的材料1和材料2来自教科书的文学部分；这三种材料旨在测试学生的阅读理解能力和分析概括能力。
这三个问题关系到美国纵向发展的历史，知识点包括美国独立战争、内战和二战后经济发展的重要基础知识。
这类问题涵盖了很多知识点。只有熟悉教材，掌握主要知识，才能满意回答，取得理想成绩。
第一个问题，对于复习充分的同学，快速回忆记忆，很容易回答；第一个问题比较复杂，包含的内容也很多，但只要你对美国的纵向发展史有一个清晰的轮廓和基本的了解，就可以利用教材快速准确地解决问题。
可见，在日常学习中，将零散的知识点连成知识链也是非常重要的。
其次，科学考察，认真分析。
拿到试卷看到试题后，不要急着翻书，要分层次复习。
至于图表的题注，首先要仔细观察形状、标注、标题、描述等。在图表中，结合问题找出相关的有效信息，然后思考这些有效信息与所学知识的关系，找出教科书中相关内容的表达方式，然后根据标题要求组织语言并规范答案。
对于真假题、材料题、问答题，首先要仔细阅读，找出关键词，对关键词进行综合分析，然后在理清思路的基础上结合课本内容逐一作答。
遇到和平时做法接近的试题时，不要以为可以抄答案，而是要认真仔细的思考，找出区别和联系。
比如2006年河北省历史地段第33号，下面的图片反映了两个关系到中华民族命运的历史事件。
图一的新闻标题是:为中华民族的生存而奋斗。张杨昨天对蒋冰发动了一场战争；图二中毛泽东与蒋介石会谈的主要目的是讨论国内和平问题。
用所学知识答题:本题目要求考生在看图的基础上，用所学知识答题。
应该说，根据题目提供的信息来回答第一个问题，也就是判断事件名称，相对来说比较容易，但是第一个问题比较难。只有审题，获取有效信息，再结合教材，才能抓住问题的本质，才能理解Xi事变的和平解决与国共联合抗日局面的形成有关，重庆谈判的结果与全面内战的爆发有关，两者都对中华民族产生了巨大的影响。
要想回答好这个问题，不仅要有扎实的基础知识，还要有一定的联系和分析能力，了解历史事件之间的因果关系，进而理清历史过程的脉络，形成对历史事件本身以及历史事件之间联系的整体认识；重要的启示只能在史实和历史过程中获得，在整体认识的基础上升华。
还是那句话，找对了点，语言准确。
史实的叙述部分要简明扼要，条理清楚，语言准确，尽量按照时间顺序和发展过程来描述。
在谈到对历史现象、历史人物等的理解时。，或对历史问题的看法，观点应清晰、有理有据，与教材密切相关，理解的角度和判断的标准应科学客观，并应与个人、社会、国家乃至世界的发展进程相关。
比如新中国成立后，新生的中华人民共和国改变了旧中国屈辱的外交形象，挺直了民族脊梁，以独立自主的姿态展开和平外交。中国的国际影响力日益增强。
某校九年级班级准备举办一个以新中国外交成就为主题的小论坛。
谈到中美关系，有同学认为美国经常给中国制造麻烦，不应该和美国建交；有同学认为，中美之间虽然有矛盾和斗争，但合作的领域更广，应该增进了解，扩大共识，发展建设性的合作关系。
简单说说你的理解。
通过探索新中国外交发展的风雨历程，学生们认识到中国国际地位提高的根本原因是上海？这不仅是一个活动探究题，也是一个综合试题，设计灵活巧妙，能很好地评价学生的学习能力。
这种考试开放程度大，考试相对全面，逐渐成为各地区中考题型中得分较高的一种考试。
在这个话题上，以新中国外交为切入点，考察学生对新中国外交成果的掌握情况，同时要求考生谈谈自己对中美关系的看法，从而包括对知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的考察。
如果完成知识卡是对课本基础知识的考查，其他问题都有一定的开放性。
要回答这样的问题，除了掌握基础知识，考生的判断能力也很重要。他们要思路清晰，有条不紊地阐述自己的观点，避免漫无边际，脱离问题中心。
在答题过程中，要联系教材，作为辅助答题的工具；也要结合时政热点，深入挖掘；也要透过现象看本质，从历史中探讨产生，形成对历史事件的正确认识。
最后分析分数，认真回答。
正常情况下，试题的分数分布与知识点的多少有一定的相关性。考生可以根据分数大小来判断知识点的多少，做到回答充分，不会漏掉该回答的知识点。
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