小学老师实习报告 三年级小学教师实习报告

以下文字资料由边肖为大家收集出版。让我们快速看一下它们。

教学内容:

九年义务教育小学科学卷二。

教学目的:

1.指导学生了解一些动物保护自己的方法。

2.指导学生观察研究一些动物的习性，渗透动物对自然环境的适应性和生物多样性教育。

3.培养学生观察和收集数据的能力，培养学生实事求是、严谨求实的科学态度。

教学重点:

1观察和研究一些动物的生活习性，了解动物保护自己的方法

2.培养学生观察和收集数据的能力

教学困难:

培养学生的观察能力、收集数据的能力、实事求是、严谨务实的科学态度

学生情况:

学生们知道一些关于动物如何保护自己的知识。许多学生对动物感兴趣。在日常生活中，他们通过看书和看电视对这一课有所了解。它们知道一些保护自己的方法，比如壁虎断尾逃跑，变色龙改变身体颜色。但是，学生们只知道一些保护方法，对其他方法知之甚少，更不了解适合保护自己的动物身体结构。

课前准备:

针对学生的现状，我决定从激发兴趣入手，让学生了解动物世界的奇观，通过收集数据、玩着色游戏，认识到动物保护自己的方式的多样性，通过研究一两种动物的物理结构，知道它们的物理结构与保护自己的方式是有关系的。

教学过程:

苏霍姆林斯基说:“人们心中有一种根深蒂固的需求，那就是希望成为发现者、研究者和探索者。

这种需求在孩子的精神世界里尤为强烈。"

探究强调动手，但更强调思考。

探究学习的重点不在于探究的操作方法和技巧。

所以没必要要求太多。

通过探究满足学生的求知欲，通过探究了解周围的世界。

培养学生的科学思维能力、解决问题能力、合作与交流能力，培养科学精神和态度，初步获得科学方法，逐步获得对科学态度本身和科学本质的认识。

学生对身边的事物非常好奇，尤其是自己知道但不太了解的事物。

这种好奇心促使学生去理解和探索它们。

教师要创设这种情境，激发学生的好奇心，达到主动学习的目的。

课前布置任务，在备课中激发学生学习兴趣。

在“动物如何保护自己”一课中，教学要求是引导学生了解动物保护自己的一些方法。

指导学生观察研究一些动物的习性，渗透动物对自然环境的适应性和生物多样性教育。

培养学生观察和收集数据的能力，培养学生实事求是、严谨踏实的科学态度，我觉得这节课的重点是观察和研究一些动物的生活习性，了解动物保护自己的方法，培养学生观察和收集数据的能力。

注重学生自主探究学习，培养学生创新精神，注重玩中学、做中学、用中学。

为了培养学生独立探索的能力，我让学生在课后收集资料，比如图片、文字等，并画图写下保护自己的方法。

这样，学生就不能用现成的东西，只能结合各种材料来完成任务。

该方法取得了良好的效果。学生课后在网上搜索信息，阅读课外书籍，结合图片和文字完成任务。

在这个过程中，一方面培养了收集数据的能力，另一方面也是一个学习的过程

第二，通过着色游戏引起兴趣，知道动物如何保护自己。

螳螂是学生都知道的动物，但是学生对它了解不多。

比如它吃什么，它的生活习惯和保护自己的方法。

草地上的螳螂是绿色的，在树枝上移动的螳螂是深棕色的。这是动物保护自己的一种方式，是科学课上“动物如何保护自己”的内容。

为了引起学生的好奇心，我在教室里挂了许多动物的照片。当同学们进来引起他们的兴奋时，我特意设计了这样一个情节来介绍:我画了两个尾数，但是没有上色，画的是他们生活的环境“草和枝”，供同学们上色。

学生们都很乐意去做，有的全涂成了绿色，有的用棕色把棕色树枝上的螳螂涂成了棕色。

当我让画了两种颜色的同学给大家看时，大家开始讨论:“为什么这两个尾数颜色不一样？”“有这样的螳螂吗？”"为什么树枝上的螳螂是棕色的？"每个小组立即进行了热烈的讨论，并搜索相关信息。最后，他们都同意这是螳螂保护自己的方式。

第三，注重学生科学素养的培养，让学生有自主探索的能力

在教学中，要注重引导学生主动参与、实践、独立思考、合作探究，培养学生收集和处理信息、获取新知识的能力。

在科学课上，注重培养学生收集数据的能力。

在“动物如何保护自己”一课中，我会让学生收集信息，找到一些关于动物保护自己的信息。通过让学生自我介绍并说出这种保护方法，他们可以学习知识。通过相互交流，学生可以学习如何获取知识。

通过合作和交流学习和提高知识。

然后让学生分析数据。这些动物是如何保护自己的？他们的身体会是什么样子？在分析数据的过程中，我了解了动物自我保护课的内容，也学到了很多相关的知识。

第四，我布置了一个作业，写下我不知道如何保护自己的动物，回家查资料写在书上。

这个作业是课堂的延伸，让学生回家完成，带着问题走出课堂，对激发学生的学习兴趣和积极探索起到了很大的作用。

动物如何保护自己

教与学

目标指标

1.指导学生了解一些动物保护自己的方法。

2.指导学生观察研究一些动物的习性，渗透动物对自然环境的适应性和生物多样性教育。

3.培养学生观察和收集数据的能力，培养学生实事求是、严谨求实的科学态度。

教与学

粗黑点

观察研究一些动物的生活习性，了解动物保护自己的方法

培养学生观察和收集数据的能力

教与学

难点

培养学生的观察能力、收集数据的能力、实事求是、严谨务实的科学态度

上课时间

一个课时

教学工具的准准备

关于动物保护自己的信息、图片、物理投影和视频

教与学

教书并充当教师

学生认识知识

紫苑

意大利地图

一次进口

教室里挂着许多动物的照片。

你今天进教室的时候注意到什么变化了吗？

每个人一进门就看到了许多动物的照片。今天我们将学习动物。

两项新的拨款

了解动物保护的方法

1了解颜色，保护自己

每个同学的桌子上都有一张纸，上面画着一只动物。你看过吗？它是什么动物？你住在哪里？

现在这幅画不是很漂亮，因为它不是彩色的。你能给它上色吗？画出它的生活环境

报告:让学生展示他们的作品

你发现了什么？

为什么树枝上的螳螂是棕色的，草丛里的螳螂是绿色的？

如果绿螳螂生活在树枝上会发生什么？

展示图片:螳螂生活在树枝和草地上

还有哪些动物有保护色？

其他动物如何保护自己

学生们已经在课后收集了信息，现在每个小组都在小组内交流。

从每组中选择一两个好的在全班交流

动物还有很多更有趣的保护自己的方法。你想知道吗？让我们一起看视频吧

你认为哪些动物保护自己特别有趣？给我们讲讲他们。

这就是我们今天对动物的了解。我们应该把这一课叫做什么？

三个巩固练习

通过刚才的研究，我分析了一些动物用什么方法来保护自己，它们的身体特征是什么。

四项任务:

你可以仔细看看动物的照片。还有哪些我们没有介绍过的动物？你可以分析如何躲避敌人。如果你不知道，你可以写下来。回去查资料，写在书上

教室里有哪些动物的图片

学生讨论答案

螳螂，生活在草地上或树枝上

学生们涂颜色

有些被漆成绿色，有些被漆成绿色和棕色

学生讨论并表达他们的观点

学生讨论

螳螂的颜色很神奇。它可以保护自己免受敌人的伤害。这是螳螂保护自己的一种方式。你能给这种自我保护的方式起个名字吗？

学生回答说

要求:1如何保护自己？

2身体的特征是什么

给这个方法起个名字？

学生们开始交流

在全班交流和展示图片和资料

学生观看视频

学生回答并谈论身体特征和保护方法

动物如何保护自己

书中的图片