全国五年制高专学前教育历史知识点 全国五年制高专学前教育历史知识点

国家五年制高校学前教育的历史知识点。以下文字资料由边肖为大家收集出版。让我们快速看一下它们。

五年制专业综合方向

一.专业名称和代码

专业名称:学前教育

专业代码:670102K

二、学制和学历

学制和教育:全日制五年制专科学校

招生对象:初中毕业生

就业导向:学前教育科研管理人员、社区学前教育机构工作人员、儿童社会工作者，以及幼儿园、小学、学前教育机构、政府机关、电视台、广播电台、专业艺术团体、儿童活动中心、广告公司等各级单位从事教育、教学、行政、节目主持等工作。

二、培养目标和规格

培养目标:“培养德、智、体、美全面发展，热爱教育，具有系统的儿童教育学、学前心理学理论基础和学前教育科学研究方法，掌握学前教育基本知识和基本技能，英语水平、计算机应用水平和艺术修养较高，适应现代学前教育改革发展需要，掌握学前教育发展特点和学前教育基本规律，了解学前教育法律法规的高度应用型人才”。

培训规格:

1.质量结构

素质结构:热爱祖国，掌握马克思主义基本观点，理解建设有中国特色社会主义的基本原理，树立科学的世界观和人生观。

热爱学前教育，热爱儿童，有较强的工作责任心，良好的行为习惯和职业道德。

心理素质:具有良好的心理素质，有健康的心理，保持乐观自信的心态，正确面对生活中的挫折和失败，正确对待各种社会现象；意志力和吃苦耐劳精神强，自强不息，顽强进取；身体健康，能胜任繁重的工作。

人文素质:具有扎实的人文基础知识，具有较高的人文素养，了解中国文化和历史，掌握基本的人文知识。

掌握系统全面的学前儿童身心发展与教育的基础理论和知识，了解学前儿童教育教学规律，树立正确的儿童观和教育观。

制造素质:掌握学前教育必备的教育技能，具有较强的开展学前教育教学活动的能力，有效运用理论分析和解决问题的能力，具有一定的创新能力和教育科研能力，具有较强的操作能力，善于与孩子打交道，能歌善舞，会玩会表演，具有1-2个教育教学技能多方面的特长。

2.知识结构

文化基础知识:熟悉幼儿园工作规则和我国教育制度、法律法规、方针政策，了解学前教育理论的发展趋势。

掌握广泛扎实的文化科学基础知识、系统的教育理论和学前教育专业知识，掌握艺术学科的基础知识和技能。

专业基础知识:掌握儿童体育、儿童营养、保育、卫生、环境创造等知识；掌握孩子的双语、读写知识；掌握学前教育、心理学、管理学等专业知识。

专业技能和知识:掌握声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、音乐欣赏方面的知识；掌握儿童舞蹈和儿童游戏知识；掌握手工、图案、绘画知识。

专业发展知识:掌握儿童学科的教学方法；掌握学前教育的科研方法。

3.能力结构

专业基础能力:了解教育的基本理论、方针、政策，掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学前教育必备的教育技能。

具有组织和指导开展各种学前教育活动的技能和一定的幼儿园班级管理和园务管理技能。

专业核心能力:具有较强的开展学前教育教学活动、有效应用理论分析和解决问题的能力，具有一定的创新能力和教育科研能力。具有口头表达能力、三字能力、儿童教具制作与使用能力、儿童体育与游戏组织能力、教育教学技能等1-2个专业。

专业开发能力:具备运用计算机等多媒体手段制作课件的技能；具备从事幼儿教育科研的技能。

三，课程体系和主要课程

课程类型

课程包括三个部分:必修课、预科和综合实践活动。

1.必修课

必修课是学前教育课程的主体，是培养学生德、智、体全面发展，为幼儿教师提供职前教育的主要途径。

必修课包括公共基础课、专业理论课和专业技能课。

2.先上课

3.综合实践活动

主要课程内容描述

主要课程包括:学前教育、学前心理学、学前卫生学、幼儿园教育活动指导、学前儿童游戏、幼儿园管理、幼儿营养、音乐、美术、体育、教师口语、幼儿文学、现代教育技术、教具制作、幼儿园环境布置，其中核心课程有:幼儿舞蹈、幼儿园教育活动指导、幼儿园管理。

课程介绍

学前心理学

本课程是学前教育专业的专业理论课，是专业基础必修课。

主要授课内容主要讲授学前心理学研究的内容和方法，以及学前儿童认知、情感、社会性和个性的发展。

帮助学生全面系统地掌握幼儿教育所需的基本心理学理论和知识；并运用学前心理学的知识分析解决学前教育中遇到的实际问题，培养孩子对学前教育的热爱和兴趣，进而建立热爱学前教育的专业思想。

学前教育

本课程是学前教育专业的专业理论课，是专业基础必修课。

主要讲授学前教育和幼儿发展，幼儿园教育的目标和任务，幼儿园教育的全面发展，幼儿园教育的内容、方式和方法。

帮助学生掌握幼儿园教育所必需的基本知识和技能，学前儿童教育的基本规律，实施教育的基本原则和方法，帮助学生形成基本的教育观念，初步了解什么是教学和幼儿教育，幼儿教育机构的特点和规律，组织幼儿活动的方法和原则，使学生树立正确的教育观、儿童观和教师观。

学前卫生

该课程是学前教育专业的专业理论课，是专业基础必修课。

主要讲授学龄前儿童的生理解剖特点和保育要点，学龄前儿童的生长发育，学龄前儿童的生活和保健制度，学龄前儿童的营养与卫生，托幼机构的安全教育，常见事故的处理，学龄前儿童常见的心理问题。

重点教授学龄前儿童的护理方法，培养学生的幼儿护理能力，应用卫生知识分析和解决问题。

帮助学生形成正确的养生保健观，让学生用自己的理论知识解决实际问题。

学龄前儿童的语言教育

本课程是学前教育专业必修的专业基础课。主要讲授幼儿园语言教育的目标和内容、儿童文学学习活动的指导、讲评活动、阅读活动、语言游戏等活动。

目的是帮助学生了解幼儿园语言教育活动的一般理论，掌握幼儿园语言教育的基本理论和教育组织的指导技巧。

掌握幼儿园语言教育的目标、内容、分类以及各类语言教育活动的设计、实施、指导和评价。

幼儿园健康教育

幼儿园健康教育是学前教育专业的必修课。

具有突出的实用性和可操作性。

本课程主要讲授儿童健康教育活动的目标和内容，健康教育活动和体育活动的设计和组织。

帮助学生掌握幼儿健康教育的基本理论和教育组织的指导技能。

通过本课程的学习，要求学生树立科学的学前儿童健康观，进一步明确健康教育的特殊意义，熟悉幼儿园健康教育的教学内容，设计和组织健康教育活动，掌握基本教学方法，运用理论指导学前儿童健康教育实践。

幼儿园音乐教育

本课程以教育心理学规律为基础，以教学理论的基本内容为基础，面对新课程标准下音乐教学的现实，让学生掌握教师如何教，学生如何学，以及二者之间的关系；本课程主要讲授歌唱活动、节奏活动、音乐游戏、音乐欣赏活动，要求学生掌握儿童音乐的基础知识。

掌握教与学的关系，灵活运用这种关系，可以让孩子的音乐课变得更好。

帮助学生掌握幼儿艺术教育的基本理论和教育组织的指导技巧。

幼儿园艺术教育

本课程以教育心理学的规律、教学理论的基本内容、新课程标准下美术教学的现实为基础，让学生掌握教师如何教、学生如何学以及二者之间的关系。本课程主要讲授绘画活动、手工活动、美术鉴赏等活动及其指导。

帮助学生掌握儿童艺术教育的基本理论和教育组织的指导技巧。

幼儿园科学教育

本课程主要讲授目标与内容、途径与方法、活动设计与指导原则、活动环境创设与管理、活动案例分析与活动评价等。

帮助学生掌握学前科学教育的基本理论和教育组织的指导技能。

幼儿园社会教育

本课程主要讲授幼儿园社会教育的目标和内容，教育的方法和途径，社会教育活动的设计和组织，家庭、社区和儿童的社会教育。

帮助学生掌握学前社会教育的基本理论和教育组织的指导技能。

教师口语

教师口语是一门研究教师口语应用规律的应用语言学课程。它是在理论指导下的教育教学过程中培养学生语言能力的实践性课程，是幼儿教师职业技能培训的必修课。

从培训主体来看，分为三个部分:普通话培训、一般交际口语培训和教师专业口语培训。

跳舞

本课程是学前教育专业的基础技能课，是专业技能的必修课。

目的是培养学生的舞蹈基本功和技巧，并在此基础上进一步培养学生为孩子创作基本舞蹈动作的能力，让学生在掌握基本舞蹈动作的基础上，结合孩子的生活、品味和身心发展特点，欣赏和创作舞蹈作品。

本课程重点学习儿童基础舞蹈训练、基本舞步和优秀儿童舞蹈作品，从模仿优秀儿童舞蹈作品到练习独立创作过程。

涉及舞蹈基本功训练、古典舞体韵、民族民间舞、少儿舞蹈、少儿舞蹈创作等。

钢琴

本课程是学前教育专业的基础技能课，是专业技能的必修课。

培养幼师具有良好的音乐和演奏能力是必修课，旨在使学生掌握演奏键盘乐器的技巧和技巧。

本课程包括钢琴基础训练、钢琴即兴伴奏、钢琴改良等诸多钢琴课程。

通过教学，学生可以进一步掌握钢琴演奏的基本知识和技能，用正确的方法和指法弹奏音阶、琶音、和弦、练习曲、音乐和伴奏。

通过演奏不同流派和风格的音乐和伴奏，学生可以更好地感受音乐的艺术形象，拓展自己的音乐审美视野，具有正确理解、分析和表达音乐作品的能力。

它使学生具有为儿歌安排伴奏和设计指法的能力，可用于音乐教学实践，提高学生在实践中的创造力。

艺术和手工艺

本课程是学前教育专业的专业技能课程，是专业技能的必修课。

美术工艺领域，学前艺术手工制作、学前儿童教具制作、幼儿园环境设计等课程。

通过手工教学，学生可以了解基本的装饰造型方法和形式，以及手工材料的特点。

通过美术教学，学生可以明确儿童审美教育的重要性，儿童绘画在儿童审美教育中的价值，了解学前儿童绘画的审美认知特点，了解儿童绘画的特点，初步具备欣赏儿童绘画的能力。

使学生具备创作儿童画和整理儿童画插图的能力，以适应学前教育的需要。

主要教育实践课程

1.教育见习:每学期一次或每门课程结束前一次，专业见习是师范教育体系中重要的教学环节。

通过专业见习，更新和丰富教学内容有利于学生提前参与教师角色。在激发和培养热爱教师工作的情感的基础上，了解一名合格教师应具备的基本素质，树立起成长为合格教师的自我意识；在学生对学前教育特点和规律的感性认识的基础上，在学习专业知识的过程中与学前教育形成背景联系，增强学习的目的性、针对性和主动性。

2.教育实习:最后一年进行岗位实习。

其内容包括专业见习、教学活动实践和综合教学活动实践等。

形式包括:参观考察学前教育现状和发展趋势、学前身心发展、见习、实习、在职实习和学前教育研究实习、为幼儿园创造环境、制作教具和玩具、组织文化表演等。

毕业实习是学生毕业前的一项实践教学活动。其目的是全面检验实习生三年的学习成绩，为实习生更快更好地适应学前教育工作创造条件。

全面检查本专业教育教学质量，发现问题，提出建设性意见，为本专业教育教学改革提供实践依据。

进一步加强与幼儿园和地方教育管理部门的联系，听取地方教育管理部门领导、幼儿园园长和教师对学前教育专业建设的意见，更好、更实际地培养专科层次的学前教师。

3.毕业作业:第10学期要求学生掌握幼儿园各教学环节的组织指导方法，写出有一定见解的论文或专业技能表演。

4.社会实践:寒暑假和周末，参加学前教育宣传咨询，担任导师，开展社会调查、教育调查等多种形式的社会实践活动。

创造一切可能的条件让学生练习，比如让学生参加各种艺术技能竞赛，为学校布告栏和校报做排版设计，让学生协助组织学校和社区的各种艺术活动。

4.毕业条件:在完成学校既定学分并完全符合军训、实习、毕业论文条件的同时，还必须满足以下六项中的三项:

1.驾驶证:丙级以上；

2.英语等级考试证书:B级以上；

3.计算机等级证书。

国家级考试和等级考试证书；

4.甲级普通话等级证书；

5.营养师证或婴儿护理证；

6.幼儿教师资格证。

五、毕业证书和职业证书

本专业实行双证书制。

鼓励学生在获得学历证书的同时获得与未来职业相关的职业证书。

学历证明:学生完成规定课程，取得193学分后，可获得黔南国家幼师学院颁发的毕业证。

职业证书:学生在校期间可参加有关部门组织的技能水平考试，取得以下相应的职业技能证书和职业资格证书:

1.普通话水平测试二级以上证书；

2.幼师资格证。

3.营养师证或婴儿护理证；