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上学期八年级作文计划:

一，整体思维

结合新课程标准对7-9年级写作的要求，我拟定了上学期8年级作文的主要训练风格为记叙文和说明文；训练形式主要是小作文抓课文进行文体规则训练，大作文抓主题进行概念表达训练。

二，教学目标

1.在学生原创写作的基础上，不断提高和锻炼自己的基本写作能力，达到基本的写作要求。

2.营造轻松愉快的氛围，除了能够清晰有条理的写自己熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励写作创新，倡导鲜明的个性，在实践中写出自己的真情实感。

3.重点训练记叙文写作，写6篇记叙文，以及几篇日记、读后感、随笔等。，同时了解和理解说明文和议论文的基本特征。

三，教学重点

1主题；2.立意；3.挑选和切割材料；4.表达方式；5.叙事顺序；6.语言表达；

第四，教学理念

1.端正学生的写作态度，改变格式不规范、字迹不清等不良习惯，养成良好的写作习惯。

2.积极开展各种活动，为学生提供一些写作素材，为作业提供实践经验和体会，调动学生积极性，让学生敢于写作文。

鼓励学生创新，坚持一种模式，大胆写作

教师引导学生多用眼睛观察生活，多用心体验生活，增强生命感知，丰富语言表达，能够表达感情，写出自己生活中的真实事物，有真情实感。

4.鼓励学生每周写生活日记，引导学生观察和感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视野，加强学生之间的讨论和交流体验，让学生把写作当成一个倾诉心声的花园，用真情实感和生命气息写作文。

5.加强学生课外阅读。

阅读以理解为基础，有助于加深记忆，促进写作材料的积累、理解和应用。

积极引导学生每月至少阅读一篇文学作品，完成一篇600字的读后感，培养学生“阅读-分析-体验-表达-修改-反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。

6.在写作中营造轻松愉快的氛围。不要求学生有一定数量的写作单词，能力差的学生允许后期上交。这样做的目的是希望学生能放松下来，没有压力的写出好文章。

7.加强写作技巧和理论指导。

如:主题与题材的关系；构思和选材；各种表达方式与主题的关系等。

8.从几个方面辅导学生作文的新颖性。

第一，选材要与时俱进。学生每天都要关注社会热点和国家大事，通过日常生活中的事情反映时代的变化。

第二，要改变旧的东西，延伸拓展，反向解读，换个视角，从切入的角度创新。

第三，要鼓励学生敢于跨越“石空”的隧道，邀请历史和文学作品的人上台，这也是一种创新。

动词 （verb的缩写）单元组成计划和说明

【单元1】本单元主题为“战争与和平”，旨在提高学生对战争的认识，培养学生热爱和平、珍惜和平机会、和平相处的感情和社会责任感。

大作文:祖国在我心中

培训重点:学了本单位的几篇文章，爱国主义和民族自豪感已经在你心里流淌了。

请赞美你的祖国和家乡。

参考题目:在我家乡迎接奥运会的日子里

练习写作1:建议学生分析芦花荡中人物的描写，写一个真实的小人，力求用外貌描写、语言描写、动作描写突出人物。

练习写作2:建议同学们收集整理一些关于抗日战争特别是南京大屠杀的资料，写出自己对战争的理解。

【单元二】本单元的主题是“爱”，几篇课文都是关于关爱普通人，尤其是弱者。

目的是让学生在文中感受到这种宽广的感觉，从而培养自己的情操。

大作文:爱在人间

训练重点:爱情是人类永恒的话题。请把注意力放在身边的事情上，以“爱”为话题讲一讲爱情的故事

培训要求:1。选择震撼你内心，打动你的细节；2.把真情实感倾注到叙事中；3.重点选择你亲身经历过的事情，比如你和亲戚同学的生活经历。

参考题目:妈妈，我想告诉你，爱是…

练习写作1:从父亲的角度重写李森的详细步骤。通过改写文本，学习作者描写人物的方法和叙事技巧，感受人物的心境。

练习二:在蜡烛这一课的练习中，要求想象老妇人的心理活动。

练习笔3:在老王的练习课中，要求重写老王给我发香油和鸡蛋的部分。

【第三单元】第三单元选读的课文重点是建筑、园林、名胜古迹，文体类别重点是说明文。

《课程标准》7-9级的阅读目标对阅读说明文没有要求，只是在阅读中“理解叙述、描述、解释、讨论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，使之清晰明了”。

大构图:大自然的奥秘浩瀚无垠，有许多奥秘，也孕育着各种生物。

大自然是人类最好的老师，大自然给了我们无数的教训。

你感觉如何？大自然给了你什么样的启示？以“自然是最好的老师”为题写。

培养重点:引导学生结合浩瀚自然的神奇和神秘，认识和理解自然，培养学生的探索精神

练习写作:中国文化博大精深。可以说，我们的每一件传统物品都渗透着深厚的文化底蕴。

屏幕只是一个例子。仔细观察，你会在很多小物件里发现一个迷人的世界。

想一想，说说我们生活中有哪些物件能体现出传统文化的影子和中国人的智慧。

温馨提示:雕刻、纸扇、陶器、茶具、漆盒、根雕、木雕、竹雕、瓷雕、篆刻、石画、匾额、佛像、造像、国画、盆景、刺绣、剪纸、景泰蓝、唐三彩等。

选择一个自己感兴趣的对象，学习《朔平》中的灵活写法和《桥之美》，介绍其中蕴含的传统文化内涵。

【第四单元】第四单元选出的前四篇课文是科普课文，也是解释性课文。

都是按逻辑顺序写的，说明事物是分明的，是循序渐进的。

本单元的阅读教学重点培养学生过滤信息的能力；在“综合学习”中，要注意通过收集和使用数据，培养学生阐明自己观点的能力。

大作文:用收集到的资料写一篇专题论文《中国传统节日》为题

练习写作:用数据阐述“我看到克隆”的观点；想象一下你喜欢的未来生活环境

【第五单元】本单元的部分文字反映了中国古代人们对美好生活的向往，有的谈及知识分子的世态炎凉，有的表达了忧国忧民的思想感情，有的赞美了古代艺术家的聪明才智。

标题:莲花文化的魅力

要求:用简单的笔墨讲解荷花，重点探索荷花文化的魅力；讲解技巧有所突破。

练习写作:对于一个单词，你可能有独特的见解，不同的感受和经历，或者单词中的一句话深深触动了你，可能会引起你的感受和回忆...请抓住这段心思，选一首宋词，可以从表达手法和布局来写，也可以逐字逐句来谈自己的感受和感受。

【第六单元】本单元选取的诗文，都是歌唱中国古代自然景观的优秀篇章。

与自然融合是这些学者的共同追求。他们用心去观察和欣赏万物之美。山川是无情之物。因为融合了细腻的感情，山川自然有气质，自然有生命。

大作文题目:阅读提示学生:我们可以读春夏秋冬，我们可以读黎明明和黄昏；我们可以读到梦幻般的岁月和波澜壮阔的人生；我们还可以阅读历史和现实。

练习写作1:湖光山色——写游记。

你一定去过家乡的小桥流水，去过祖国的名山大川。你为什么不拿起笔，写下你参观时的感受？

练习写作2:介绍自己喜欢的城市或景点，或者如果是导游，写一个景点的导游。

推荐写作:

吐露自己的心声，把自己的情绪化为文字，记录下来，是一种寄托，是一种希望。

以“一本真实的日记”为题写，在里面你的心是自由的。

我们会经历生活中各种各样的事情，让你感动，让你哭，让你笑，让你痛苦。有些可能只是一瞬间，却能震撼你的心。

把你经历过的让你印象深刻的事情记录下来，学会在叙述中穿插抒情和讨论，自己拟题目。