动感课堂历史七年级上册答案
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一、求新动力课堂七年级安塞腰鼓答案
兴奋，黑暗，羁绊，燃烧，光芒四射，突然冗杂，雄伟，淋漓，突然停止，惊叹:赞美你所看到的是极其美好的。
突然停止:描述的声音突然停止。“一群春风得意的后生”用这些话组成一个短句作为文章的第一段。作用是什么？突出后生茂的形象，将他们的形象生动具体地搬上舞台，具有震撼和吸引人的力量。
为什么先写南风吹高粱叶子和他们的衣服，再写他们平静安详的表情和“沉闷”的腰鼓？动静对比，更是衬托出后世的豪迈姿态，而人和鼓的稳定是接下来火爆场面的基础。我们能不能去掉“腰鼓紧贴着他们身体的一侧，似乎永远不会响”这句话中的“似乎”这句话？为什么？你不能。
“貌似”表示猜测语气。去掉后就成了永不振铃的意思，与实际情况不符。
它强调了当时的宁静，为后面的“温馨场景”铺平了道路。但是:“你看！——“分成段，有什么表达效果？分段是为了吸引人们的注意力，强调人和鼓从静态到动态的变化。
「阵雨如强风韵」有什么作用？比喻、排比、重复、想象、意境、音乐性的重叠吟诵，突出腰鼓突然响起时的音、动、光、力。它加强了散文的诗性美，使整个散文具有音乐的形式美和节奏美。
反复的吟诵中有变化，每一段都有新的想法，一步一步的前进，一步一步的把情绪推向巅峰，传递着对生活的激情。在安塞创造一个雄壮、豪放、浑厚的舞蹈阵地。
如何理解第10段「思想上没有秘密」中的「没有秘密」？尽情表达自己内心的感受。不会被束缚，不会被羁绊，不会被阻隔。
就是挣脱了，突破了，打倒了那么一股劲！
让你惊讶的是，农民裹在衣服里的身体，消化红豆角老南瓜的身体，能释放出如此巨大的能量！
江南水乡是易碎玻璃，哪里打不过这么腰鼓。为什么？在这种舞蹈和鼓点中，我们可以感受到“摆脱和追求”。其深刻的含义是:它是腰鼓艺术对历史和现实的反映，反映了农民摆脱愚昧和贫困、解放思想、奔小康的时代风貌，以及中华民族不屈不挠、蓬勃向上、奋发进取的精神。
“痛与乐”可以在这种舞蹈和鼓点中“交织”、“旋转”、“飞越”:意味着历史上封闭的地域、保守的思想、贫穷的生活发生了很大的变化，黄土高原的人民正在以高昂的热情建设改革开放的新农村。用动态描写、双重性、排比、重复来描写人和鼓，营造出快节奏、热烈的气氛和压倒一切的气势，歌颂生命的力量、社会的发展、时代的进步。
第一位，“什么是安塞腰鼓”，决定了整篇文章的基本音高、色彩、氛围和主要精神走向。在“轰轰烈烈的英雄激情”这一段里……，“疼痛的发生和缓解……”表达了改革开放后祖国进入新时代的激动和自豪；“除了黄土高原，哪里还有这么厚的土层！”可以理解为对中华民族几千年灿烂历史的隐喻，是民族站在大陆上重新创造更大辉煌的坚实前提和基础；“越来越强”的四大功能，起到了深化主题、温暖感情、增强实力的作用。
我耳边有一只遥远的乌鸦。文章以“活泼”开头，以“安静”结尾。这样的结构布置，是为了对比安塞腰鼓的气势和冲击力。
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