2010年全国新课标卷历史 2010年全国新课标卷历史
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全国高考卷实施历史
自1977年恢复高考以来，我国高考改革从未停止过。
从全国统考试卷到全国统考试卷，从单项选拔到多项录取，37年来高考制度的演变在争议中不断变化和前进。昨天，随着《国务院关于深化招生制度改革的实施意见》的正式发布，新世纪高考改革的思路逐渐清晰，更加全面系统的高考改革正在逐步展开。
70年代恢复高考，大家为了独木桥而战。1952年我国高考制度建立，文革时期一度中断。1977年，它在邓小平的直接领导下得以恢复。
11年后全国570万考生走进高考考场。当年共录取272，970人，高考录取率仅为4.8%。
高考之初，基本采用文革前的考试方式，以文理科为科目。恢复高考的前几年，很多省市都没有将外语列入总分，而是作为录取的重要参考。
高考由各省、自治区、直辖市提出。文理科都是只考政治，语文，数学，历史地理加文科，物理化学加理科。
1978年又有610万人参加高考，录取率只有7%。这两次考试的总人数超过1180万，创下了中国乃至世界考试史上的纪录。
1979年和1980年，高考录取率还在10%以下。直到1981年，高考录取率才达到11%。
1984年，我国开始了送学生试点，即由中学推荐，高校批准，免考，直接进入大学。1984年9月，英语被正式列为高考的主要科目。
在接下来的几十年里，英语已经成为一门不可或缺的考试科目。80年代中期以前，高考基本沿用传统的考试方式。
针对传统高考命题方式和考试方式的缺陷，我国从美国引进了标准化考试。1985年，英语和数学在广东省首次试点。
1988年，改革实验扩大到语文、数学、英语五个科目，英语科目扩大到全国17个省，涉及100万考生。经过逐点改革实践，上海、浙江率先试点普通高中毕业考试。1989年7月，原国家教委决定在全国试行中考制度，并在考试的基础上改革高考招生制度。
当时教育部门已经注意到片面追求升学率的现象突出，部分学生严重脱产，所以高考客观上对高中教育教学承担了倾向性的责任。1989年，原国家教委决定在全国范围内开展标准化考试。
20世纪90年代，步入式计划的实施使考试科目多样化。90年代初，走读生数量一度扩大。但是在保送过程中，为了提高名牌大学的升学率，中学往往会出现“推好赶好”的现象，出现了虚报、干部和教师子女保送比例高等现象。
1991年，湖南、云南、海南三省在1991年中考的基础上，进行了减少高考科目的改革。1995年，各省、自治区、直辖市在考完试后实施高考“3+2”学科群设置计划，即语言、数学、英语为必修科目，政治、历史增加文史；理工科加理科和化学，每科满分150分。
1999年，教育部规定，全国所有学生都必须参加综合能力考试。1999年，“3+2”高考科目改革八年后，广东省率先探索“3+X”高考科目改革方案。
语文、数学、外语为必修科目，“X”是从政治、历史、地理、物理、化学、生物中选取的一两门科目。此后各省实施的“3+X”学科方案为“3+文科综合/理科综合”，少数省市实施了“3+大综合+1”方案。
“3+X”科目改革的实施，客观上改变了过去一纸一考模式的状态，多元化的高考模式开始出现。这次改革对考试内容的改革起到了前所未有的推动作用。
21世纪，自主招生开始在各地普及。2000年教育部决定实行省命题，上海、北京率先自主组织高考命题。同年，北京、安徽等省、自治区、直辖市试行春季高考改革，每年举办两次高考，试图改变“一考终身”的格局。
然而，改革带来的新问题也层出不穷。春季高考实施后，由于参与招生的学校和专业不理想，考生积极性不高。
2003年，教育部在北大、清华等22所名校扩大自主选拔录取改革试点。高等学校在自主考试和面试的基础上进行初选，入选的考生参加全国统一考试。分数达到同批次学校录取控制分数的，可由学校录取，录取比例为学校年度本科招生计划的5%。
2004年内蒙古率先取消春季高考后，安徽和北京也选择了退出。同时，参与自主命题的省份逐年扩大，16个省市全部或部分实现了自主命题。
统考的格局已经被打破，统一招生办法也在试图破冰。在学校两年多试点的基础上。
2005年夏，在中央领导的亲自指示下，教育部、中宣部等部委牵头组织开展了大规模的素质教育调查。其中由时任中国教育学会副会长谭松华牵头的《高考制度研究》是一项重要的研究内容，最终完成了《高考制度改革研究报告》。
该报告提出高考改革“应建立高中水平考试制度，将高中毕业水平考试职能由高考承担；将社会化等级考试纳入高考制度；建立中学生综合素质评价和社会服务记录，逐步实行以高考成绩为基础的多元录取制度。”而这个目标的最终实现时间定在2020年。
2006年，我国自主选拔录取改革试点高校数量扩大到53所。这一改革使高校在招生方面有了更大的自主权，不受任何限制地扩大了选拔人才的操作空，对中学实施素质教育起到了积极的指导作用。
至此，“统考，省命题，更。
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