书单｜被好奇宝宝问到哑口无言的你 书单｜被好奇宝宝问到哑口无言的你 可能需要这些书
折翼西汀书单|如果有好奇宝宝让你无语，你可能需要这些书。以下文字资料由边肖为大家收集整理。让我们快速看看！
德国心理学家阿明·克伦茨(Amin krenz)在20世纪90年代出版了一本书《风不吹，它睡觉吗？》《儿童问题背后》，作者引用了许多生活实例，揭示了儿童问题背后的深刻主题:“他们为自己在做什么、不理解什么、不能正确表达什么而寻求答案。如果家长和老师能理解他们的问题，就能给孩子一个适合孩子和当时环境的答案，加强与孩子的关系。"
毫无疑问，孩子的问题很重要。当然需要耐心回答，认真对待，但是孩子的问题也很烦人。“为什么我一定要吃？”“为什么我一定要上学？”“人为什么会死？”“斑马为什么会长条纹？”——重叠的“为什么”让家长和老师绞尽脑汁或不知所措，因为成年人并不知道一切，所有的问题不一定都有答案。成年人累了，回应是“没有任何意义，应该是这样的”。但这样的回答并不能支撑孩子对周围世界的关注，也切断了孩子对世界的深度探索。
为此，在过去的几年里，世界各地出版的许多儿童书籍都是从儿童问题开始的，试图帮助成年人回答儿童心中的“大问题”，拯救每一个被好奇的婴儿说不出话来的成年人。有的还专门收集孩子的问题，请高手解答。其他人试图回到孩子的角度给童年一个回应。这个初心还是挺爱孩子的，但是不管是什么样的高手或者专家，他们总会只给孩子一个答案，而不是最后的答案。他们只是给孩子们一个探索问题的机会，而不是取代他们自己的思考。所以后面几本书的辅助功能就更必不可少了，有思想的大人应该陪着孩子一起探索，而不是简单的把书扔给好奇的孩子。
在教育中承受孩子问题的“轰炸”，是成年人不可推卸的责任。除此之外，这些问题对于已经忘记童年的成年人也是有指导意义的。孩子把问题丢给大人，只是给大人一个重新探索世界奥秘的机会。
“孩子问问题，主人答”
阿尔伯特·爱因斯坦说过:“对真与美的追求，可以让我们一辈子活在孩子的世界里。”不断的疑惑和追问，既是追求真与美的表现，也是儿童世界的典型特征。这套书抓住了童年的本质特征，收集了246名英国儿童的问题。这些问题不仅是永恒的宝藏，而且极其有趣，闪着奇思妙想:吃蚯蚓怎么了？我们有可能回到过去吗？如果我的胃拉直了，要多久？为什么不能喝尿？...这些问题有些类似于“十万个为什么”，比如“太阳为什么这么热”“人是怎么发电的？”“糖对身体有害吗？”都是科学常识问题。但有更多的问题是我们无法用科学模型来回答的，比如:“善从何而来？”“新技术一定有益吗？”“为什么有人刻薄？”.....基于这样一个庞大的问题群，图书策划团队邀请了全球不同领域的顶尖专家为孩子答疑解惑。有趣的是，这些世界名人不得不摆脱学术框架，用孩子能理解的语言或故事向他们展示一片世界。这不是一件简单的事情。更尴尬的是，有些问题连专家都没有把握，所以他们的回答会是小心翼翼地展示自己的猜测。比如数学家贝洛斯回答“人类从哪里学会数数的？”，他以“大概……”开始，当海洋生物学家回答“海里有多少鱼？”，他在一开始就告诉他的孩子“这个问题比听起来要困难得多！目前确实没有可靠的估计”，但尽管问题棘手，专家们的态度总是那么诚恳，尽最大努力把自己能掌握的知识呈现给孩子。
加斯顿，一个不停提问的孩子——一堂关于世界的哲学课
加斯顿是一个法国男孩。像世界上所有的孩子一样，他会在生活的每一个场景里不停地问问题:看相册的时候，他会问妈妈:“我出生前在哪里？”吃饭的时候问奶奶“为什么总是让我说谢谢”；睡觉前问爸爸:“宇宙怎么变这么大了？”画画的时候我问老师为什么他画的东西总是没有亚丁漂亮...每天，他都用好奇的眼神看着自己经历的一切。有时候他觉得这个世界莫名其妙:为什么有些人无家可归，为什么我不能为所欲为，为什么还有坏人...虽然父母和老师都努力回应加斯顿，但加斯顿的疑虑并不能完全消除，因为回应有时会引出更多的问题，这可能是爱的智慧。其实我们不需要指望自己的答案能让孩子满意，因为最满意的答案应该是孩子自己在时间的长河中找到的。加斯顿的所有问题都不是奇思妙想，而是代表了每个孩子触及人生核心问题的觉醒意识，如自我、他人、社会等。，这是孩子成长过程中的一场内在革命。我们应该真心为每一个不停提问的孩子感到高兴。
思考世界的孩子
两卷本《儿童思考世界》是法国儿童杂志《埃斯特比》的一个专栏。与前两本书相比，这本书具有更强的“哲学启蒙”意义，因为对于一个问题，作者阿恩·索菲·齐拉德(Arne Sophie Chilard)为读者提供了空的多角度思维，有助于培养孩子从多个角度进行创造性思维。比如在《艺术有什么作用》上，用八个配有精美插图的短句向读者传达了关于这个问题的一些想法，答案的开放性在于质疑问题本身:“艺术有时可能没有目的”。再比如，在《为什么会有战争》上，作者还把问题扩展到了“一个没有战争的世界能否实现？”不管有没有可能，他都期望孩子们给出自己的理由。最后，作者对“提问”行为进行了反思:“我们可以提问吗？”作者的回应是:“别人怎么想不重要。只要提问者对这个问题感兴趣，那么这个问题就有被提出的价值。”如果孩子的问题本身就是他们思考世界的一种方式，那么通过图文并茂的漫画勾勒出孩子多元的思维世界是有意义的。
哲学家，请回答！儿童哲学中的大问题
在这个世界的大奥秘中，像《十万个为什么》这样的科普读物可以回应孩子在常识问题上的困惑，但孩子在生活问题、人生问题甚至哲学问题上的困惑，需要哲学家的帮助。这本书的作者是长期从事日本哲学大众化的教授和学者。他们对孩子的回答没有说教色彩。相反，他们帮助孩子建立一些思想假设，鼓励他们找到自己的生活方向。这一点就是“一定要学吗？”问题特别明显。想象一个厌学的孩子突然问你:为什么我一定要学习？普通人可能会觉得这是一种挑战，但书中的哲学家首先说:“不读书也没关系。人不读书不会马上死。”在这个过程中，哲学家实际上回到了儿童的立场，而不是持着成人的说教或权威的立场。在这个前提下，哲学家们开始谈论不学习可能会面临的困难，甚至会失去一生的快乐。作者在尊重儿童的前提下，跳出成人的框架，试图帮助儿童建立具有情感和理性的人生意义。
康德比我强在哪里？孩子提问，哲学家回答。"
哲学仙境之旅的先驱是康德研究者曼弗雷德·盖尔博士。他的著作《康德的世界与启蒙:一个欧洲项目》已经以中文出版。他为孩子写哲学书的原因始于他与朋友尼托的会面。这个八岁的男孩不停地问问题来吸引盖尔博士的注意力:“我在哪里”它有多大？......针对托尼的问题，盖尔博士引用各个时代的哲学家来思考大问题。在不断的对话和通信中，盖尔博士试图帮助托尼在思想的迷宫中找到一个出口，托尼的不断追问也让盖尔博士自己对一些哲学问题有了新的思考。那么，这些共同的思想有什么意义呢？在书的最后，盖尔博士给了你康德的哲学格言:“勇敢运用自己的理性！”从启蒙的意义上说，孩子的大问题是对自我启蒙的呼唤。不断的提问是独立思考的开始，学会独立思考才是开悟的意义。从这个意义上说，真正回答孩子问题的人不是哲学家，而是孩子自己。
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