交互式电子白板的教学应用特点有哪些 交互式电子白板的教学应用特点有哪些
沈逸墨交互式电子白板的教学应用特点是什么？以下文字资料由边肖为大家收集出版。让我们快速看看他们！
1.交互式电子白板的教学特点是什么？
第一，提高了教学过程中双方的互动能力，促进了师生之间的交流与互动，使新课改后的探究式课堂教学活动更加和谐顺畅，突出了学生在教学过程中的主体地位，有利于提高学生的探究能力和科学素养。
第二，由于计算机技术的使用，白板成为了互联网的操作平台，信息和资源的共享变得更加简洁、随意和丰富，提高了课堂教学中调用教学资源的效率。
第三，它是对课堂教学形式和传统课堂教学设施的重大创新。教师完全可以脱离黑板和传统的教学平台。真正意义上实现了数字化课堂，课堂教学过程更加自由顺畅，教学能力进一步拓展和丰富。
第四，挑战传统，改变教师固有的教学观念，提升教师现代教育信息技术水平。
二、什么样的课堂才是真正的互动课堂？
说到电子白板，人们首先想到的是它的交互性。
但无论白板有多少高级功能，都只能作为课堂教学的辅助和补充。
只有将电子白板技术与课堂教学有效结合，白板才能充分发挥其最大的课堂教学效益，实现价值最大化。
否则，我们在教学形式上只追求高科技的运用，却不能及时更新教学理念、策略和教学行为，穿新鞋走老路，甚至把“人灌”变成“机灌”，加重了学生的负担。
真正的互动一定是一个相互影响、相互作用的过程。
具体到每节课的互动，应该是师生之间、学生与学生之间、人与媒体之间，包括教学内容和环境，通过信息的交流、沟通和共享相互影响的方式和过程。
在这个过程中，电子白板起到了很好的桥梁作用。
三、新课程改革背景下交互式白板应用的优势
课堂教学的互动优势
电子交互式白板有效地克服了传统课堂教学过程中过分强调教师主导地位的倾向。在教与学的各种相互关系中，学生在学习中的主体地位得到了加强，在教与学的双边活动中表现出主观-主观的关系。
这为课堂教学中师生互动提供了基础。
与我们过去使用的多媒体技术和常见的信息技术课件不同，交互式电子白板的使用实际上是将传统课堂设计成一个数字课堂环境。当教师在课堂教学中使用交互式白板向学生传授知识时，学生也可以参与这项活动。学生可以根据自己的思考和理解，对老师在黑板上呈现的各种知识元素和课件进行提问或个性化修改。但这些学生的操作不会破坏教师原有的教学内容和课件，因为交互式电子白板可以保存和还原教师原有的课件，可以有效消除传统课堂教学对学生的束缚，课堂教学更趋于自由民主。
电子交互式白板强大的功能和灵活的交互方式充分调动了教师和学生的积极性。在这种教学环境下，教师和学生的思维都变得极其活跃和开放。在不断交织的过程中，师生双方的思想碰撞，必然会产生火花。这样，课堂气氛就会变得活跃和谐，有效提高学生的课堂参与度。通过这种有益的互动活动，学生的思维能力、语言表达能力和交流能力也得到了培养。
广泛的教学资源优势
传统的教学模式难以实现教学资源的共享和利用。一本教学参考书，一本书籍，一生的白尘，都是传统教师的写照。
在一般信息技术的课堂教学中，教师获取教学资源并不是一件困难的事情，但是很难向学生呈现大量收集到的有用资源，尤其是大量网络资源，难以得到有效利用，这主要受到现有技术条件的限制。
在很多情况下，老师根据自己的想法做一些选择性的剪贴和拼贴的工作，然后在课堂上呈现给学生，实际上在现代信息技术条件下就变成了剪贴。
交互式电子白板有着丰富的教学资源平台和大容量的资源库，但这个资源库中存储的资源是原始的、未经加工的，而不是人工的、固定的模块化课件，师生可以方便自由地拿取自己需要的东西，轻松地从资源库中选择自己需要的资源，随意地安排到自己的教学过程和课件中，从而形成自己独特的教学和课堂教学课件。
交互式电子白板技术同时具有良好的兼容性。教师可以调用各种软件支持教学资源，也可以直接应用软件进行课堂教学。利用网络连接技术，他们可以直接使用网络上丰富的教学资源，大大提高了课堂教学的效率，大大增加了教学容量。
免费存储的优势
我们强调老师课后的总结和反思。这项工作过去没有做好的一个重要原因是，我们很难在课后记录课堂教学的全过程，总结和反思的针对性和准确性受到质疑。
交互式电子白板可以改变这种状况，为教师更好地反思教学提供技术支持。它可以自动记录教师和学生的完整教学活动，并通过回放和调用再次呈现。
电子交互式白板技术可以支持课堂教学全过程的自动存储。甚至老师或学生在电子互动白板上留下的任何痕迹都可以完全记录下来。我们可以把这些记录积累起来，形成一段历史，不断反思整理，对教师教学水平的提高很有帮助。
突出人文精神的优势
交互式电子白板在教学中的应用引起了教育主体观念的变化。
教育要科学与人文并重。
教育的主体范围不应超出“人”的对象，教师和学生都是教育的主体。
在交互式电子白板的课堂教学中，学生享有思维自由和学习自主。教师可以利用现代信息教育技术下的交互式电子白板，创设富有启发性的教学情境，让学生自主探索，获得经验。
新课程标准下的课堂应该是开放的、动态的，新课程将教学过程视为师生之间交流、积极互动、共同发展的过程。
在交互式电子白板的课堂教学过程中，可以实现师生之间的情感交流，关注个体差异，满足不同学生的学习需求，充分发展每个学生。
尊重学生的存在构成了和谐的教与学的双边活动，是交互式电子白板在教学中应用的重要体现。
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