比萨斜塔下“真实的谎言”的故事 比萨斜塔下“真实的谎言”的故事
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比萨斜塔下“真实谎言”的故事
比萨斜塔下“真实的谎言”的故事讲的是伽利略拿着两个重量不一样的球曾经在比萨斜塔上做过实验，《科学的历程》为我们打开了科学真实的历史过程。对于这件事，《科学的历程》这本书谈到，经过科学史家的考证表明，没有任何理由显示伽利略做过这一实验，伽利略本人对这个实验也从来没有提起过。
比萨斜塔下“真实谎言”的故事
伽利略带着两个不同重量的球来到比萨斜塔。塔下已经有很多人在看了。他们尖叫一声，紧紧地盯着伽利略，他手里的两个球同时从塔顶掉了下来。“它一起降落了。”人们大声喊叫。
这个故事是我小学的时候老师在课堂上讲的。现在，我知道伽利略晚年学生维亚尼在伽利略传记中提到的故事，只是一个谎言。
《科学史》为我们打开了科学真理的历史进程。对于这件事，《科学的历程》一书说，经过科学史家的研究，没有理由表明伽利略做过这个实验，伽利略本人也从来没有提到过这个实验。在伽利略之前，有人做过这样的实验。1856年，荷兰物理学家斯台文从30英尺的高空拍摄了两张不同大小、重量比为1: 10的照片。结果，两个球几乎同时落在地上的木板上。伽利略可能听说过这个实验，自己也做过，但结果可想而知。
事实是，一位亚里士多德式的物理学家为了反驳伽利略，于1612年在比萨斜塔做了一个实验。原来材质相同但重量不同的物体并不是同时落地的。伽利略对此有辩护，意思是当两个重量为1到10的物体坠落时，它们只有很小的距离，但亚里士多德说它们差10倍。为什么无视亚里士多德学派这么大的错误，却用一个小错误盯着我？这个辩护也可以说明伽利略并没有在比萨斜塔上做著名的判断实验。如果他做了这个实验，他会要求的。
但是伽利略的学生为什么要编造这个谎言呢？看了书的第18章现代科学方法论的介绍，突然意识到。伽利略和牛顿真正代表了现代科学方法论的精神。伽利略首先倡导并实践了“实验加教学”的方法。但是，伽利略的实验不是培根意义上的观测实验，而是理想化的实验。地球上任何力学实验都不可能避免摩擦力的影响，但要了解力学的基本规律，首先要从概念上消除摩擦力。只有这种理想化的实验才能与教学处理相匹配。
原来这个实验只是我心目中的“理想实验”。就理想实验而言，当然是真的。这就是所谓的“真实谎言”。
“读史使人明智。”这是作者吴国盛写这本书的一个重要目的。他说，科学故事可能会引起孩子们对神奇的科学世界的渴望，但对正式的科学学习没有太大帮助。相反，一些不准确的传奇故事对科学理论的深入理解是有害的。所以他想写一本认真的科学史通俗读物，有助于科学教学，了解科学的发展，了解科学的社会作用和人文意义。但我认为，一旦我们真正理解了科学的历史，意义就远非如此了。
评比萨斜塔下的“真实谎言”故事
“读史使人明智。”这是作者吴国盛写这本书的一个重要目的。他说，科学故事可能会引起孩子们对神奇的科学世界的渴望，但对正式的科学学习没有太大帮助。相反，一些不准确的传奇故事对科学理论的深入理解是有害的。所以他想写一本认真的科学史通俗读物，有助于科学教学，了解科学的发展，了解科学的社会作用和人文意义。但我认为，一旦我们真正理解了科学的历史，意义就远非如此了。
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